语言运用简明连贯得体课件(共33张PPT)

这是一份语言运用简明连贯得体课件(共33张PPT)，共33页。PPT课件主要包含了考点精讲，随堂演练，方法归纳，答案④②①③⑤，考考你等内容，欢迎下载使用。

何谓简明？ “简”即“简洁”。不重复啰嗦，不说多余话。它是指“量”的要求。是用尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息； “明”即“明了”。表述要清晰、明白、易懂。它是指“质”的要求。是表达的效果最佳，是表达的明晰度最高。
简明要求： 词句简练，没有多余的信息； 表意明确，没有歧义； 条理分明，没有晦涩之处。 语言表达简明既是书面语的需要，又是口语的需要，也是近几年高考热点之一。
语言简明的原则:一要避免啰嗦，不说废话；二要避免歧义，防止误解；三要避免晦涩，便于理解。
1.下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？ 一个人之所以 ① 会变坏的原因 ② ，除了受到坏的影响外 ③ ，更重要的 ④ 是他自己没有把握自己 ⑤ ，受了坏人的影响 ⑥ ，才逐渐变坏的 ⑦ ；如果这个人能把握住自己 ⑧ ，能抵制多方面的 ⑨ 各种 ⑩ 坏的影响，那么，他还会变坏吗？  
答案： ① （或 ② ）、 ⑥ 、 ⑨ （或 ⑩ ）。
2.为使下面的语段简明顺畅，请指出必须改动和删掉的词语。(只填写应删词语的序号) 2017～2018年度，我校将扩大招生规模①，由原来的22个教学班级②增加到28个。由于我校教室本已十分③严重④不足，因此亟须新建教室。现在，虽然我们已多方进行⑤筹措，但经费问题仍然难以解决，用什么办法才能解决眼下⑥的⑦燃眉之急⑧呢？(1)应改动的是：________修改：____________(2)应删去的是：_____________________________
③或④ ，⑤ ⑥ ⑦
3.下列个句中，句意明确的一句是（ ）。    A．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。    B．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。    C．这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。    D．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
语言表达简明的解题方法：
（1）找出主干，理清枝叶，发现和删除赘余的词语，发现和消除歧义。（2）分析句间关系，发现和删除重复多余的词语或语句。（3）把握文段主旨，发现和删除游离于中心或话题之外的内容。（4）恰当地运用省略和指代。（5）恰当地进行概括或合并。（6）防止误解，避免歧义。
所谓“连贯”，是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
连贯题的题型大体有三种： 排列题，即给若干句子，按语意连贯的要求排列成一段话。 嵌入题，已给定上下文（句），确定了语境，要求在其中嵌入一句话或一段话并使之上下衔接，语意连贯。 承接题，只给定上句（上文），要求选择与之衔接相连贯的下句（下文）。
如何做到语言连贯？ 一、保持话题的一致 叙述一件事情，或者说明一个道理，要保持话题的前后统一。话题前后统一，是保持语言连贯的首要条件。话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语。
1.填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是（ ）雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙断垣，但雄风不减当年。___________,如血的残阳给它涂上了一抹无可言状的朦胧.A.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关前向西拐去B.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去C.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古道向西拐去D.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去
二、注意句序的合理 句子之间顺序可分为时间(先后）、空间（高低、上下前后、左右、内外、远近）、逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、由原因到结果、由主到次、由轻到重、从少到多、由实到虚、事理顺序）。 以及复句及语段关系：递进、顺承、转折、因果、条件、总分等。 根据上下文 ，确定句子间所存在的内在关系，是解答此类题目的突破口。
把下列句子组合成语意连贯的一段话。 ①在南坡,带状分布的原始云杉林海连绵不断,棵 棵巨杉像一把把利剑,直插云天。 ②在北坡五花甸草原上,你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。 ③在遮天蔽日的杉林下,马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。 ④吃完早饭后,继续南下,就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。 ⑤各种森林鸟类,鸣声不断。
三、注意前后语句照应 通过语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示词句相呼应的选项。
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）在儒家传统中，孔孟总是形影相随，___________。①既有《论语》，则有《孟子》。 ②孔曰“成仁”，孟曰“取义”，他们的宗旨也始终相配合。③今人冯友兰，也把孔子比做苏格拉底，把孟子比做柏拉图， ④既有大成至圣，则有亚圣。 ⑤《史记》说：“孟子序诗书，述仲尼之意。” A．④②①③⑤ B.①②④⑤③ C．①④②③⑤ D.④①②⑤③
语句衔接口诀语句衔接有技巧，内容形式兼顾到。陈述对象要一致，话题万万不能跑。顶真衔接方案佳，文体知识常需要。认真抓住关键词，遵循逻辑去思考。句末语意要考虑，模糊回答有时巧。语境氛围要和谐，语气句式统一好。语句前后须照应，整齐匀称莫忘掉。音节讲究要和谐，字数多的往后靠。押韵有时也用到，语言朗朗上口好。以上方法记得牢，灵活答题错不了。
所谓“得体”，也就是用语适合语言环境，恰如其分。语言环境有“内部语境”和“外部语境”之分。“内部语境”指的是上下文，“外部语境”则包括语言交际时的各种条件，如场合、对象、话题、表达方式、情景等。语言得体主要指符合外部语境的各种要求。
　 说话写文章一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等，见什么人说什么话.
一、看清对象，掌握分寸
例1:故事结果会如何呢？ 从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之” ……
这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。
交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。到什么山唱什么歌。
二、分清场合，巧妙用语
例2：故事结果会如何呢？ 一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看。一个说：“这孩子将来要发财的”，他于是得到一番感谢；一个说“这孩子将来要做官的”，他于是收回几句恭维。一个说：“这孩子将来是要死的。”……
他于是得到一顿大家合力的痛打。
说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化，取得的效果也不同。 语言形式要服从表达目的。有什么事说什么话。
三、明确目的，有的放矢
阅读下面故事，完成两道题目。甲乙两个猎人各猎得两只野兔回家。甲的妻子看见后冷冷地说：“  A  ”甲猎人不悦，心想：“你以为很容易打到吗？”第二天，他故意空着手回家，让妻子知道打猎是不容易的事。乙猎人遇到的情形恰好相反。他的妻子看见他带回两只野兔，就欢天喜地说：“  B  ”乙猎人心中喜悦：“两只算什么？”第二天，他打回了四只野兔。请补上A、B两处的内容，两处均必须是疑问句，并且均不得超过10个字。A：____________________________。B:_____________________________ 。
四、注重语体，符合要求
不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。写什么文用什么体。
语体分为:口头语和书面语口头语—— 通俗易懂 书面语—— 庄重典雅
请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。①在商店的广告里欢迎您届时惠顾！②在给兄弟单位的请柬里③在给下级的通知里务必准时出席。④为家宴，父母给子女的口头通知到时候一定回来啊！
五、注意遣词、谦敬得当
很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。敬词只能用于称对方，而谦词只能用于称呼己方。处什么位说什么话。
初次见面说“　　　”，好久未见说“　　　”，请人批评说“　　　”，求人原谅说“　　　”，央人帮忙说“　　　”，向人祝贺说“　　　”，麻烦别人说“　　　”，请人赴约说“　　　”，求人解答用“　　　”，请人指点用“　　　”，托人办事用“　　　”，赞人见解用“　　　”，看望别人用“　　　”，客人来到用“　　　”，陪伴朋友用“　　　”，中途先走用“　　　”，等候客人用“　　　”，请人勿送用“　　　”，请改文章说“　　　”， 归还原物用“　　　”，送礼给人说“　　　”，老人年龄称“　　　”，问人姓名说“　　　”，希望照顾说“　　 ”称人住处是“　　　 ”， 称己住处为“　　 ”，送人照片说“ ”，欢迎购买说“ ”。
1.下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句 （ ）Ａ．这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。 Ｂ．令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 Ｃ．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
答案精析“家大舍小令外人”，即称呼自己的亲属用谦称，比自己辈分高或年长的用“家”，如“家父”“家母”等，比自己辈分低或年幼的用“舍”，如“舍弟”“舍侄”等，称呼对方的亲属用尊称，一般用“令”，如“令尊”“令爱”等。
2.下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是（ ） A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。 B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加 以斧正。 C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
答案解析：1.惠存：敬辞，请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）2.斧正：敬辞，用于请人改文章3.垂询：敬辞，表示别人对自己的询问4.赐教：敬辞，给予指教
3.下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。 这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰┄┄（1）将         改为        （2）将              改为             （3）将         改为        （4）将             改为        。
以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。 您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。（1）将         改为        （2）将              改为         （3）将         改为        （4）将             改为        （5）将         改为