冀教版二年级下册认识平行四边形教学设计

这是一份冀教版二年级下册认识平行四边形教学设计，共3页。教案主要包含了创设情境，师生互动，巩固深化，总结回顾等内容，欢迎下载使用。

课题： 第五单元 四边形的认识 第1节 长方形的特征
教学内容
冀教版小学数学二年级下册
授课教师
教学目标
1、认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等，4个角都是直角。
2、在观察、验证、交流等活动中，经历探索长方形特征的过程。
3、在探索知识的过程中，体验成功的快乐，增强学习数学的自信心。
教学重点
认识长方形的特征。
教学难点
能用自己的语言描述长方形的特征。
教具学具
课件，长方形的纸片，三角尺。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
一、创设情境
引入新课
1、同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友，它经常出现在我们的生活中。瞧！它就在这幅图片上，快来找一找它是谁呢？（课件出示图片）接下来请同学们找一找教室里哪些物体的面是长方形。
对了，你们找的真准，我们原来已经认识过长方形，今天我们来继续深入了解一下“长方形的特征。”（板书：长方形的特征。）
说边、角。
请看老师手里的这张纸，它是什么形状的？
对了，这就是一个长方形，它有几条边、几个角呢？
哪个小朋友愿意上来给大家数一数长方形有几条边几个角。
我们知道了长方形有4条边4个角，它的边和角有什么特点呢？认真观察大胆猜想。
学生观察图片，并可能回答：“长方形。”
预设学生回答：“长方形。”
预设：4条边、4个角。
学生交流猜想。
预设：1、长方形有两条长边，两条短边。
2、4个角都是直角。
3、对边相等。
教学环节
教师活动
学生活动
二、师生互动
探究新知
三、巩固深化
扩展应用
四、总结回顾
评价反思
1、刚才大家说有两条长边、两条短边我还相信，但这对边相等、四个角都是直角我有点不相信。你们能验证“长方形对边相等、四个角都是直角”给我看吗？
（1）教师巡回指导。
（2）汇报验证方法。
（3）小结：通过你们的大胆猜想和动手验证，我们得出了长方形对边相等，四个角都是直角的特征。
2、认识长和宽
我们知道了长方形的特征，长方形的四条边也有名称，两条长边叫做长，短边叫做宽。
宽
板书：

长
看来小朋友们掌握的都不错，接下来等待你们的是新的挑战，你们敢不敢迎接挑战呢？（出示智勇大冲关）
第一关：慧眼识图，眼疾手快！判断下面的图形哪个是长方形。
第二关：在括号里填上合适的数。
第三关：手脑并用，心灵手巧！用两个同样的三角尺，拼出一个长方形。

这节课你有什么收获呢？说给同桌听。
学生验证，小组讨论。
预设：（1）对边相等：A测量 B对折
（2）4个角都是直角：A用三角板比每一个角
B先比其中一个角，再把这个角剪下来…
学生接受挑战，
进行练习。
预设：
长方形有4条边4个角。
对边相等，4个角都是直角。
板书设计
长方形的特征
有4条边——对边相等
长方形
有4个角——4个角都是直角
长方形长边的长叫做长，短边的长叫做宽。
作业布置
数学课本42页练一练1、2题。
随堂反思