重庆大学版四年级上册Unit 3 Wash your hands firstLesson 1教学设计

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Unit 3 Wash your hands firstLesson 1 教案1教学目标 1. 技能目标(1) 能够运用关于肢体的目标语句进行问答交流:Are your hands clean?             Go and wash your hands.Yes, they are. / No, they aren’t.(2) 能够把本课所学运用到相对真实的情境中。2.知识目标(1) 词汇:clean ,dirty  (2) 句型:Are your hands clean?             Go and wash your hands.Yes, they are. / No, they aren’t3.情感态度目标通过本课的学习,让学生认识身体部位,通过交流讨论肢体卫生问题,增进同学之间的友谊。4.学习策略目标让学生自己寻找例句句型规律,用替换造句的方法学习、练习目标语句,已达到真正掌握的目的。5.文化意识让学生充分认识身体部位,谈论身体部位,学会常洗手,爱清洁,讲卫生文明习惯。2学情分析 本课节选自重庆大学出版社四年级三单元第一课的第一部分。这堂课是第一课的第二课时,学生已经在第一课时里学习了关于身体的单词:hand/arm/foot/leg/body/head。在本节课中,我要让学生学会相互询问、交流自己手脏不脏,以及引申到问其他肢体脏不脏及回答。3重点难点 教学重点:词汇:clean ,dirty句型:Are your hands clean?             Go and wash your hands.Yes, they are. / No, they aren’t.            教学难点:(1)单词的发音。(2)目标语句的灵活运用。4教学过程 4.1 第一学时Step1 Review＆lead－in  (3mins) 1. 上课前，用rabbit dance来热身，让孩子们放松精神，去除紧张感。  2.教师用“Hello，boys and girls!”问候全体学生；和个别学生进行一些简单的交谈。(What’s your name  Hello XXX, nice to meet you.hello boy! You are so cute,nice to meet you. ) (谈话能拉近师生之间的距离；谈话是用到的问句是和接下来要学习的新句型有关联，以旧带新，为句型的操练做好了准备。) Step2 Presentation + Practice (15mins) 1.S：Look ,who is she (出示杜小毛),She is DuXiaomao, Take out your bag! Take Du Xiaomao and chalks! Let’s color Du Xiaomao! 复习四肢。Blue blue blue, arms are blue, red red red, the body is red, green green green, legs are green, yellow yellow yellow, feet are yellow! Pink pink pink, hands are pink!(教师边涂边说，有节奏感和感染力！) 2.杜小毛涂完过后，描述杜小毛，can you talk about Du  (her legs are......).you did a good job!（开始评价）3.After the game ! I feel hungry...（动作夸张，让孩子明白hungry），询问孩子May I have a pear  (教师故意伸出涂过颜色后脏的手，欲拿梨，注意动作夸张，询问may I..孩子们有可能就会说脏 ，NO等等。) Oh! My hands are dirty! Dirty hands!展现给小朋友们看，很脏的手，并且在幻灯片上出示一些脏的图片，强调dirty，在出示图片的时候可以适当描述图片里的脸脏，手脏，衣服脏等等，图片不要出示太快 ) But I ’m hungry! Let’s go and wash my hands!（动作夸张！教师到一旁水盆里洗手）洗完后说。Look! My hands are clean!(教clean). 4.拿出cake！I have some cakes。Do you want (－－Are your hands clean )点出PPT，拿板书教读，然后把磁条贴到白板上。小朋友要上来吃蛋糕的，询问Are your hands clean  引出Yes ,they are. No, they aren’t. 找到一个因为涂色弄脏了手的小朋友，询问 Are your hands clean  Show me your hands! ，把蛋糕盘递给他，孩子会来拿，但是他手很脏，这个时候教师说：dirty hands! Go and wash your hands!引出句型，引出过后就进行操练（板书，教读，贴）， 孩子们手干净过后，老师递给他之前，引导孩子说出“May I have a pear ”“here you are!” “Thank you!”（注意评价）5.当孩子们吃蛋糕的时候，幻灯片播放出杜小毛的声音“May I have a pear ”(反复四遍)教师和孩子们产生疑问，who   当教师和孩子们寻找声音来源的时候，杜小毛出现在幻灯片中并询问“May I have a pear ”,ss： she wants a pear, let’s ask her’Are your hands clean ’ OK  Who can ask  寻找一个小女生起来询问Are your hands clean ，但是杜小毛听不见，又换个男孩起来问Are your hands clean ，还是听不见，再抽调几个女孩、几个男孩、T1组、3组一起，所有女生，所有男生，杜小毛都听不见，最后全班一起问Are your hands clean  杜小毛听见了，并伸出双手，非常害羞的回答“ No , they aren’t .” Ss： Her hands are dirty ,how to do 引导孩子们说出Go and wash your hands! 设计杜小毛跑走洗手，完了再次回来伸出手，变成了干净的一双手。开始吃梨，yummy,yummy!（评价） (这一阶段的任务由5个环节组成，5个环节是相互关联，层层递进的。首先要有涂色来复习身体部位的单词，紧接着才能根据自己预设的环节引出询问手脏不脏。最后才能因为手脏引出去洗手的句型，学生在和机器人的互动交流中熟悉和掌握。 ) Step 3 Consolidation (18mins) 1、DuXiaomao says “Let’s go home! byebye.”全班同学回答 byebye . T：Du Xiaomao goes home. Let’s watch what’s happen! Let’s watch a video! Watch carefully, then answer my questions!(出示问题，然后观看开心英语动画课文视频，回答问题。注意不要播放2只青蛙部分。) 2、听力竞赛，让孩子们听，复述句子。并评价。 3、T：let’s read and act, listen!(播放课文，让孩子们跟读并加上动作。) 4、戴上Grandma 头套。T：Look! I’m Grandma!(拿出杜小毛头套)Who is Du Xiaomao，请一个孩子上来扮演杜小毛，老师和孩子一起示范表演。Find your friend! practice.(找好朋友表演对话，一个是杜小毛，一个是奶奶。练习完后，起来表演，评星。)w 5、创编对话，出示Tips！Use your food! Compose dialogues. Hello    Good morning    Nice to meet youMay I have .....？                    我可吃.....吗？ Are your hands clean                  你的手干净吗？ Yes, they are.／ No, they aren｀t.       是的。／不是。 Go and wash your hands.               去洗手。 OK. ／ All right.                      好的。 Here you are.                         给你。 Thankyou.                             谢谢。 (创编完后，学生展示) (回归文本，解决文本。引导学生正确理解句型在教材中的意思，解决学生的疑问。让学生先表演书上对话内容，再自由创编，层层递进) Step 4 Summary ＆Homework （4mins）All of you did a good job! At last, why we must wash our hands before eating.我们为什么要饭前洗手呢？我们必须爱清洁，讲卫生，饭前便后要洗手。少生病身体健康！如果你发现有同学吃东西前没洗手，你应该说：（Go and wash your hands！）  OK，let’s see who is the winner! T1 can get the star! Congratulations! Thank you for all of you, see you! （最后利用英语课堂对孩子们进行德育教育，通过这堂课让孩子们明白不洗手带来的危害，最后的总结评价有利于保持学生的学习兴趣。）