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高中语文人教统编版必修 下册第一单元1 (子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 * 齐桓晋文之事 庖丁解牛)1.3 庖丁解牛精品ppt课件
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《庖丁解牛》课堂作业1、注音庖( )丁 踦( )砉( )然 向( )然 ( )然 大窾( )莫不中( )音 肯綮( )大 ( ) 硎( )大郤( ) 怵( )然更( )刀 ( )然2、下列句子中,不含通假字的一项是( )A. 砉然向然 B. 善哉!技盖至此乎?C. 为之踌躇满志,善刀而藏之。D. 怵然为戒,视为止,行为迟3、下列各组句子中,加点的词语的意义和用法相同的一组是( )A.庖丁为文惠君解牛 为之四顾,为之踌躇满志 B.手之所触,肩之所倚 始臣之解牛之时,所见无非牛者C.而刀刃若新发于硎 提刀而立,为之四顾D.臣以神遇而不以目视 以无厚入有间4、下列句子成语使用恰当的是:1)警方布下天罗地网,那几个歹徒一定游刃有余。2)他曾在英国专修英国文学,要他用英文写作自然游刃有余。 3)张师傅很有修车经验,对各种型号汽车的性能、结构等了如指掌,修理技术已达到目无全牛的地步。4)小王下棋总是输多赢少,因为他目无全牛,没有能做到“走一步看三招”。5)你做事老是怕这怕那的,犹豫不决,真是踌躇满志。6)他的论文获得一等奖,又被提升为处长,难怪他最近总是踌躇满志。5、下列各句对文章的理解和分析,不正确的一项是( )A.《庖丁解牛》论理深刻透彻,层层相扣,逻辑严密。先说“所好者道也”,提纲挈领;然后具体分述解牛经过的三个阶段;最后,以“怵然为戒”说明要想获得自然之道以达到养生的目的,还必须注意在关键地方小心谨慎,专心致志。B.文章的语言精练而富有表现力。“触”“倚”“履”“踦”四个字活灵活现地再现了庖丁解牛的娴熟技术;比拟庖丁进刀“合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会”,有声有色;解牛结束“提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志”的怡然自得神态跃然纸上。C.庖丁技艺高超的原因主要是三个方面:其一,强调对技术的追求(“进乎技矣”)。其二,在反复实践中积累经验,探求规律,运用规律。其三,谨慎小心,尊重规律,“怵然为戒,视为止,行为迟。动刀甚微”,从来不骄傲大意。D.《庖丁解牛》阐明了庄子的养生之道。其主观意图是宣传消极处世的人生哲学;客观上却告诉人们,只要反复实践,积累经验,就能像庖丁一样,认识和掌握事物的规律,做到“游刃有余”。6、把下列句子翻译成现代汉语。(1)臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。 (2)以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣。 7、读了《庖丁解牛》后,你有什么收获?请把你的想法表达出来。要求:用语简明、连贯、得体,不少于100字。 答案1、注音庖(páo)丁 踦(yǐ)砉(huā)然 向(xiǎng)然(huō)然 大窾(kuǎn)莫不中(zhòng)音 肯綮(qìng)大 (gū) 硎(xíng)大郤(xì) 怵(chù)然更(gēng)刀 ( huò)然2、【答案】D【解析】A项,“向”通“响”;B项,“盖”通“盍”;C项,“善”通“缮”。3、【答案】D【解析】“以”作介词“凭、用”解;A项“庖丁为文惠君解牛”作介词“替、给”解,“为之踌躇满志”作介词“因为”解;B项“手之所触”用在主谓之间,“始臣之解牛之时”作结构助词“的”;C项“而刀刃若新发于硎”的“而”表转折,“提刀而立,为之四顾”的“而”表修饰。4、【答案】2)、3)、6)【解析】游刃有余:现在使用他来比喻技术熟练高超,做事轻而易举。目无全牛:现在用一般指技艺达到极其纯熟的程度,达到得心应手的境界。踌躇满志:文中是悠然自得,心满意足的意思。踌躇,现在用于形容犹豫不决的样子。踌躇满志,现在指对自己取得的成就洋洋得意的样子。5、【答案】C【解析】此题归纳内容要点,概括中心意思的能力,是文言文必考的题目,错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点,有时会在一些词语的翻译上命题,因对词语翻译错误而出现误判,答题时注意对读选项和原文,找到细微差别。C项,“强调对技术的追求”分析错误。庄子不停留在掌握具体的“技”上,而是以探求“道”,也就是把解牛的规律作为实践的目标。故选C。6、【答案】(1)我只用精神去和牛接触,而不用眼睛去看了,视觉停止了,而精神在活动。(2)用很薄的(刀刃)插入有空隙的(骨节),那么在运转刀刃时一定宽绰而有余地了。7、参考思路:臣之所好者道也,进乎技矣——了解规律,掌握规律臣以神遇而不以目视——抓住本质,用心处事依乎天理…因其固然——顺其自然,不强求 技经肯綮之未尝——避开锋芒,从长计议以无厚入有间——以己之利攻彼之弊每至于族……行为迟,动刀甚微——不莽撞,谨慎行事善刀而藏之——收敛锋芒,低调做人
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