2021学年连加、连减教案

连加、连减

教学目标：

1、通过实际情景建立连加连减的数学模型，知道连加、连减的含义。

2、掌握连加、连减的计算顺序，会进行10以内连加、连减的计算。

3、让学生经历与他人合作交流的过程，培养学生团结协作意识和能力。

4、让学生在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的密切联系，感受数学就在身边，感受学数学、用数学的快乐。

教学重点和难点：

重点：掌握连加、连减的计算顺序，会进行10以内连加、连减的计算。

难点：建构连加、连减的数学模型，知道连加、连减的含义。

教学准备：课件、口算练习纸。

教学过程：

一、情境引入，激发兴趣

1．今天我沈老师要带大家到数学乐园去游玩，你们想去吗？

2位动物朋友想请小朋友帮它们计算一些数学题，你们愿意帮忙吗？

出示： 2+3 =     4+0=     5+4=      4+3=    

9-3=      8-1=     6-2=       7-0=

2、希望你们能在数学乐园里学到更多的数学知识。

沈老师带大家去乘小火车，想去吗？

二、探究新知，动态生成

（一）连加。

1、课件演示，请仔细观察。看，小火车开来了。

2、说一说你看到了什么？（车上原来有2个人，上来了3个人，又上来了1个人。）同桌说一说。

3、谁来编一个数学问题考考大家？（车上原来有2个人，上来了3个人，又上来了1个人。一共有几个人？）

请两位同学说一说。自己说一说。

4、你能列出算式吗？

   2+3=5    2+3+1=6        

   5+1=6     5

2表示什么？+3表示什么？+1表示什么？6表示什么？

读一读算式：2+3+1=6

5、观察：这个算式与以前所学的算式有什么不同？（3个数加起来）

这样的连着加的算式你能给它取个名字吗？（连加）

像这样三个或几个数连着加的算式叫做连加。板书：连加

6、得数6是怎样算出来的？

先算2+3=5  再算5+1=6

同桌轻声地说一说。指名说。

7、用同样的方法算一算。

书P35   5+2+3=      4+1+5=   板书（简写）

8、小组讨论：怎样计算连加？

小结：计算连加时，我们一般先把前两个数相加，算出的和再加上第三个数，也就是按从左往右的顺序计算。板书：从左往右

过渡：刚才我们学习了连加，知道了怎样计算连加，想不想继续学习？

看小火车又开来了。

（二）连减：

1．课件演示，仔细观察：

2、说一说你看到了什么？（ 车上原来有6个人，下车了2个人，又下车了1个人。）学生说一说。

3、谁来编一个怎样的数学问题考考大家？（车上原来有6个人，下车了2个人，又下车了1个人。车上还剩下几个人？）

请两位同学说一说。自己说一说。

4、你能列出算式吗？

   6-2=4    6-2-1=3       

   4-1=3     4

6表示什么？-2表示什么？-1表示什么？3表示什么？

读一读算式：6-2-1=3

5、观察：这个算式与以前所学的算式有什么不同？

这样的连着减的算式你能给它取个名字吗？（连减）

小结：像这样连续减去2个数或几个数的算式叫做连减。板书：连减

6、得数3是怎样算出来的？

先算6-2=4 再算4-1=3

自己轻声地说一说。指名说。

7、用同样的方法算一算。

书P35   7－2－3=      8－3－4=    板书（简写）

8、小组讨论：怎样计算连减？

小结：计算连减时，我们一般先把前两个数相减，算出的差再减去第三个数，也是按从左往右的顺序计算。

过渡：小朋友们真聪明，自己学会了连加连减的计算方法，那就试试你们的新本领吧！

三、巩固并应用，回归生活

1、算一算，比一比。

6+3+1=              1+3+3=              4+4+2=         

5－3－2=            6－2－1=            2－1+4=

说一说你是怎么算的？

2、看图列算式。

         +    +    =                 －   －    =           

3、小胖玩得累了，他去了乐园超市。

小胖：我有10元钱，买1根火腿肠和1袋薯片，还剩多少元？

　　食品  火腿肠  果冻    面包    蛋糕    饮 料     薯片

　　单价   2元    4元    1元     3元    3元       5元

说一说你是怎么算的？　

如果你有10元钱，你准备买什么？还剩多少元钱？　

如果买一袋果冻，一块蛋糕和一包薯片，一共需要多少元？10元钱够吗？

四、总结提升

今天在数学乐园里学到了什么知识？

连加连减按怎样的顺序计算？

在生活中还有许多数学知识，让我们一起来发现和学习。

作业：练习册P19

板书设计：        

连加          连减

从左往右计算

    2+3+1=6       6－2－1=3

     5              4

5+2+3= 10      7－2－3=2  

 7              5 

4+1+5=10      8－3－4= 1

 5              5