沪教版 (五四制)二年级上册长方形、正方形的初步认识教学设计

正方形和长方形

教学内容：课本第 71页

教学目标：

1、初步认识长方形、正方形。

2、能够比较长方形、正方形的异同，知道长方形对边相等，正方形四边相等，知道长方形、正方形的四个角都是直角。

3、通过实际折长方形、正方形的操作活动，深化对长方形、正方形的认识。

4、培养识图能力、动手操作能力、探究能力和归纳能力。

教学重点难点：

1、探究长方形、正方形的特征。

2、探究长方形、正方形的特征并归纳其异同。

教具准备：长方体、正方体模块、长方形、正方形的彩纸、三角尺、直尺

教学过程：

一、探究长方形、正方形的特点：

1、长方形的特点：

（1）观察发现，感知“面在体上”

出示：

（2）研究图形A。

（3）小组内讨论

（4）汇报：上下两条边是相对的，叫做对边。左右两条边也是相对的，所以也可以说成“对边”，发现“对边相等”。[板书：对边相等]

2、正方形的特点：出示：

（1）小组内研究图形B

（2）交流、反馈：图形B有哪些特点？

3、比较异同

（1）那图形A和图形B有什么相同的地方？有什么不同的地方呢？

（2）小组讨论

（3）尝试归纳：（相同点与不同点）

4、揭示概念：

象这样有4个直角，4条边，对边相等的图形就叫长方形。

象这样有4个直角，4条边，而且这4条边都相等的图形就叫正方形。

5、判断、巩固

（1）下面的这些图形哪些是长方形？哪些是正方形？并说说你的理由？

①             ②          ③       ④      ⑤           ⑥

（2）小结

二、动手操作，加深长方形、正方形概念的认识。

1、认识长方形、正方形的边的长

（1）    在方格纸中我画了一个长方形，它的4条边分别有多长？

（2）    这个正方形的边有多长呢？

2、画长方形、正方形

（1）P68第4题

（2）反馈：错误分析

3、比一比：

三、拓展：

1、师：这个图形是什么图形呢？[方格纸上的图形]  课后可以和你的好朋友一起讨论讨论。

2、师：我们来做数图形的游戏吧。

（1）    这个图里有（     ）个长方形？

（2）    这个图里有（     ）个正方形？

作业布置：练习册P47-48

检测练习：

你能找出下面图形哪些是长方形,哪些是正方形吗?

板书设计：

象这样有4个直角，4条边，对边相等的图形就叫长方形。

象这样有4个直角，4条边，而且这4条边都相等的图形就叫正方形。

教学反思：