小学数学沪教版 (五四制)四年级上册四舍五入法教案及反思

   教学准备

1.   教学目标

1、会利用数射线写出与已知数相邻的整万数，整十万数……，找出最接近的整万数，整十万数……

2、初步学会根据实际需要，用四舍五入法省略一个数尾数，写出它最接近的整数。

2.   教学重点/难点

利用数射线理解“四舍五入法”

利用“四舍五入法”解决实际问题

3.   教学用具

教学课件

4.   标签

   教学过程

一、新课导入：

1、根据数射线，写出相邻的整万数。

1）师：从这幅图中你看到了什么？

2）师：这些字母表示的数最接近的整万数是多少？

（学生回答）

（30000）a( 40000)      ( 60000)b( 70000)

( 80000 )c( 90000)      (40000)d( 50000)

3）师：你是怎么找到最接近的整万数的？

（由学生讨论回答，大多数学生都是通过看图直接发现的）

2、说出下列各数最接近的整万数。 

24989          256000

1）师：刚才大家通过观察数射线来找最接近的整万数，如果没有数射线你们是否也能找到它们最接近的整万数呢？

（学生回答，教师板书正确结果。）

2）师：观察一下，一个数与它最接近的整万数之间有什么异同？ 

3）师：你知道他们是如何变化的吗？

（看千位上的数，如果大于5，就说明靠近右边的整万数，就是向万位上的数字进一，如果不满5，说明靠近左边的整万数，就是将万位后面的数字舍去用零占位。）

4）师：如果千位上的数等于5呢？

3、师：刚才大家讲到的方法就是我们今天要学习的凑整方法----四舍五入法（板书提出课题。）

二、新课探索

1、探究一

出示：上海2000年的人口有16737700，写出最接近的整万数，整十万数，整百万数。

1） 师：凑成整万数看哪个数位上的数？

2） 师：你用的是什么方法？

3）师：将一个数凑成整万数的方法我们掌握了，那么将一个数凑成整十万数、整百万数呢？

2、探究二

出示：上海2000年的人口有16737700，写出最接近的整十万数，整百万数。 

学生回答，教师归纳出示：

如果被省略的尾数的最高位上的数是4或者比4小，就把尾数都舍去（即四舍），如果被省略的尾数的最高位上的数是5或者比5大，去掉尾数后，要向它的前一位进1（即“五入”）

3、师：通过刚才的学习，同学们用自己的智慧总结了将一个数凑成整万数、整十万数、整百万数的方法，大家都掌握了吗？下面我们来练习一下。

三、课内练习

1、练习一：

用“四舍五入法”把下列各数写成用万、十万、百万作单位的数。

学生回答，教师个别提问是如何想的。（注：强调对原数凑整）

2、练习二：

用“四舍五入法”把下列各数写成用整百万数、整千万数、整亿数。

师：凑成整十万数、整百万数我们掌握得很熟练了，那凑成整亿数我们会吗？又是如何凑整？

3、练习三：

1）根据凑整的结果，判断凑整到哪一位？

 251127≈251130    251127≈250000    251127≈300000

凑整到      位    凑整到      位    凑整到      位

2670946≈2670900  2670946≈2671000   2670946≈2700000

凑整到      位    凑整到      位    凑整到      位

2）师：我们知道，将一个数凑整成整万数就要看千位上的数，如果凑整成整十万数呢？……

1） 根据凑整的结果，我们能够判断凑整到哪一位？ 

4、练习四：

1）师：学习了四舍五入法凑整，我们还可以运用在许多地方，请大家来看这个有趣的练习。

2）出示：凑整到千米

34690m≈      km       54499m≈      km

99999m≈      km        830999m≈     km

831499m≈      km       830499m≈      km

3）你能说说你是怎样用“四舍五入法”凑整的吗？（学生回答）

   课堂小结

四、本课小结

    如果被省略的尾数的最高位上的数是4或者比4小，就把尾数都舍去（即四舍），如果被省略的尾数的最高位上的数是5或者比5大，去掉尾数后，要向它的前一位进1（即“五入”）。这叫做“四舍五入”。

   课后习题

五、回家作业

完成课本P27的练一练