小学科学青岛版 (五四制2017)二年级上册7 春夏秋冬教案设计

课题

第二单元7春夏秋冬

教案序号

授课时间

年      月     日

课型

新授课

教学

目标

1、知道一年分为四季，初步了解四季特征和顺序，知道四季交替循环。会用自己的话来描述。

2,与好朋友一起去寻找四季的踪影，产生喜爱四季的情感。

重点

难点

1.初步了解四季的特征和顺序变化，并能用自己的话来描述。

2.与好朋发一起去寻找四季的踪影。产生喜爱四季的情感。

教学准备

1、四季图片，PPT.

2、西藏，昆明季节特征图片。

教学环节

教    学    过    程

导入新课

观察四季图片.

新

课

教

学

教师:小朋友知道现在是什么季节吗?

学生:秋季。

教师:你们是怎么知道的啊?

学生:叶子变黄了，落下来了。

教师:真棒!树叶变黄了，开始掉下来了，原来是秋姑娘来了!(展示PPT

2、介绍一年的四季特征，并且了解四季循环交替。

(一)教师:那你们知道吗?其实啊不止是秋姑娘，其实有4位姑娘，知道是哪4位吗?学生:春，夏，秋，冬。

(展示PPT第三张“春”)你们猜猜这是谁来了?

春姑娘。

从哪看出来的啊?

小草发芽了!(讲述春天的特征)

小眼睛真厉害，那小朋友们经常在春天做些什么呢?

教师:现在啊，我们要给春姑娘穿上一件美丽的衣服，你认为是什么颇色的呢?

学生:绿色，五彩缤纷……

教师:嗯，你们给春姑娘设计的颤色真好看，看看我给春姑娘设计的颇色吧!

(浅绿色)

以同样的方法组织了解其他3个季节的特征。(同样根据内容展示PPT

第四张，第五张，“夏”、“冬”。)

(二)四季是循环交替，并举出特例。

教师:那我要考考小朋友了，今年的春夏秋冬过去了，明年还是一样的吗?

学生：也是春夏秋冬。

教师:真对!一年的四季是循环往复的，今年的四季过去了，明年也是一样的。(展示PPT第六张“春夏秋冬”顺序)

那是不是每个地方都是一样的呢?(引导学生讨论)

展示几个特殊地方的图片，引导学生了解。

教师展示西藏高原终年积雪的图片，提问：这是什么地方呢?现在的季节是什么啊?(展示PPT第七张“青藏高原”

学生:青藏高原，冬天!

教师:青藏高原啊一年四季都是冬天，四位姑娘啊不是都在那的，只有冬姑娘。这是一个特别的地方。

另介绍昆明一年如春，东北一年之中是半年冬天，半年春天的。(展示PPT第八张“昆明，，)。

教学小结

那小朋友最喜欢什么季节呢?为什么?

教师:你们都有自己喜欢的季节，现在和的好朋发去说说吧!

板书

设计

7春夏秋冬                 

春       夏      秋      冬

教学

反思