青岛版 (五四制2017)五年级上册第四单元 微生物12 安全用药教学设计

这是一份青岛版 (五四制2017)五年级上册第四单元 微生物12 安全用药教学设计，共4页。

12、安全用药


教学目标：
1.通过阅读药品说明书获得安全用药的应用能力。
2.通过小组讨论的方式，主动思考问题、积极参与合作学习。
3.通过亲自设计家庭小药箱的药物清单，树立全面考虑问题的意识.
4.说出药物分为处方药和非处分药，初步了解二者的区别，识别二者的标志。
5.概述安全用药的常识。
6.举例说出配备家庭小药箱的基本常识。
情感态度与价值观：
1.培养根据病情对症用药，对自己和他人的健康认真负责的思想。



教学重点、难点：
1. 重点：知道一些常用药物的名称、作用和使用方法。概述安全用药的常识。
2.难点：如何科学配置小药箱
教学资源：
药品说明书，过期药品，可用药品，

教学过程：


教学活动1
（一）、设置情景、激趣导入
1：利用事实数据，设置疑问，引发思考：ppt投影事实数据，师生共同阅读，引发学生注意思考，激发学生兴趣。
2：观看视频，唤起学生的学习兴趣。
3：设置疑问，引发思考：学生思考，药物不良反应与疾病及死亡之间的关系，自己的日常生活中有无此现象。
4：引入课题：我们如何预防药物的不良反应？就让我们走入今天的课堂。
教学活动2
（二）、问题启发、合作探究、引出课题
请学生思考：
1：自己或家人是否有过在生病的时候，没有去医院而直接吃药的经历？
2：这样做对不对？为什么？
3：如果吃错药会怎么样？
安全用药：概念
教学活动3
（三）、图片导学、突破药物分类
通过图片是学生了解药物的两大分类：
教学活动4
（四）、阅读教材、掌握概念
1：处方药定义：
2：非处方药定义：
3：处方药和飞处方药的区别（学生在掌握概念的基础上，归纳区别）
教学活动5
（五）、合作探究、突破概念
利用图片，结合日常生活经验，合作探究具体的常见药物的分类。
教学活动6
（六）、案例示范、安全用药注意事项
认真阅读收集到得药品说明书，思考回答下列问题
1：“久病能否成医”？
2：能否以自己和他人的经验为准则，随意选择药品？
3：安全用药应注意那些问题？
教学活动7
（七）、归纳总结、拓宽视野
通过课堂学习，合作交流。分析家庭小药箱的特点有那些？
1.家庭药箱具备什么特点？
2.家庭药箱要配备的外用药有什么？内服药有什么？医药器具有什么？
3.我们要在什么 条件下保存药物？
4：家庭小药箱必备工具？
教学活动8
（八）、归纳总结、巩固提高
问题1：下列说法中不正确的是( )
A.处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买的药物
B.非处方药不需要凭医师处方即可购买，因此这类药物可以随意服用，不会对身体引起毒性或副作用
C.中药和西药是根据其有效成分的不同来区分的
D.无论何种药物，在使用之前都应仔细阅读使用说明书
问题2：当你的家人因腹泻需要服药时，你应该选择下列哪种非处方药( )
A.感冒冲剂 B.牛黄解毒片 C.阿司匹林
D.诺氟沙星胶囊
问题3：俗话说：“一味偏方，气死名医。”谈谈你对这句话的看法?
问题4：有人在使用药品时不按照说明书上的用量进行，而认为用药量越多，病就好得越快，你认为这种观点正确吗？为什么？
问题5：5.某人上医院看病，开了一些药回来，但还没等把药服用完病就好了。当他下次再患同样的病时，可以接着服用上次没用完的药吗？为什么？
教学活动9
课外研讨、迁移创新
这一环节主要是课堂内容的延伸和发展。
设计自己的家庭小药箱
教学板书：
12、安全用药
药品：1、处方药Rx
2、非处方药OTC
3、药品说明书
教学反思：