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小学青岛版 (五四制2017)15 材料的漂浮能力教案设计
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这是一份小学青岛版 (五四制2017)15 材料的漂浮能力教案设计,共2页。教案主要包含了激趣导入等内容,欢迎下载使用。
教学目标:
科学概念:
1、物理性质可以用来描述材料,如硬度、韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2、有的材料在水中漂浮,有的材料在水中下沉,物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
过程与方法:
1、用简单实验的方法检测材料的物理性质,通过比较发现材料的不同物理特性。
2、选择适当的词语定性描述材料。
情感、态度、价值观:
1、发展对物质世界的探究兴趣。
2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。
3、增强充分利用材料,节约自然资源的意识。
教学重点:
指导学生援用实验的方法检测材料的物理性质。
教学难点:
指导学生运用比较分析的方法发现材料的不同物理性质。
教学准备:
小组准备:至少两种大小不同,形状不同的金属块,木块和塑料块或是由这些材料制成的其它实心物品,水槽,水,实验记录单。
教学时间:一课时
教学过程:
一、激趣导入:
出示(铁块和木块)猜测他们在水中会是什么情况?
教师演示(铁块沉,木块浮)
讲述:我们周围的材料中哪些容易沉?哪些容易浮呢?导出课题:板书:5、材料在水中的沉浮
学习新课:
1、指导学生观察和预测物体在水中的沉浮
谈话:老师给同学们准备了一份小礼物,请各组同学打开来看一看是些什么?
小组活动,交流
汇报:(说出物体的名称)
谈话:说一说这些物品分别是用什么材料制成的?
学生回答:(有铁、木头、塑料、纸)
讲述:现在请小组预测这些物品在水中是沉还是浮。
小组预测,填写预测记录单
汇报预测结果:
谈话:我们的预测结果是否准确呢?还是让我们用实验地方法来检验一下吧。
讲述:在实验前老师送给你一个温馨的提示,出示观察判断方法:“物体不碰到容器底部是浮,碰到容器底部是沉”。
请同学们根据老师的提示和小组的观察方法开始试验
小组合作实验,观察实验现象并做记录。
汇报实验结果
教师小结:像金属这类材料制成的物品容易沉;像木头、孰料这类材料制成的物品容易浮。
2、指导进一步观察木材
讲述:说一说我们周围有哪些木头制成的物品?
学生回答:
讨论:说一说这些物品有声么特点?
小组讨论:
汇报讨论结果:
小结:木头具有比较坚实,有较强的承重性,能浮在水面,有一定的韧性,容易加工等特性。
指导学生填写书中气泡图
3、知识拓展:
说一说一棵树木都有什么作用?
学生讨论:
汇报交流结果
小结:评价学生表现并使学生认识到珍爱木材资源的重要性,增强爱护树木的环保意识。
总结:同学们四十分钟的学习就要结束了,回顾四十分钟愉快的学习你一定会有一些收获吧!说一说你有哪些收获?
板书设计:
第十五课 材料的漂浮能力
金属 容易沉
这样的材料:
木头 容易浮
教学反思:
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