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    19《生物的栖息地》(教案) 教案
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    青岛版 (五四制2017)五年级上册19 生物的栖息地教学设计

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    这是一份青岛版 (五四制2017)五年级上册19 生物的栖息地教学设计,共4页。教案主要包含了情景聚焦,发现问题,活动探究,解决问题,拓展活动,探究延伸,课堂小结,反思评价等内容,欢迎下载使用。

    课 题
    生物的栖息地
    学 习 目 标
    1.知道栖息地能满足生物的基本需要,为生物提供光、空气、水、适宜的温度、食物等条件;了解保护生物栖息地的措施。
    2.运用分析、推理、概括、归纳等方法得出栖息地为生物生存提供的条件。
    3.大胆质疑,能对生物与环境的相互关系表现出浓厚兴趣;采用多种方法开展探究,培养创新精神。
    4.了解人类活动会对动物生存环境产生影响,树立保护野生动物及其栖息地的意识。
    教学重点
    知道栖息地能满足生物的基本需要。了解保护生物栖息地的措施。
    学情分析
    及学法指导
    学生对不同的生物生存在不同的栖息地生物的栖息地有一定认识,本节难度不大,充分人学生分析、合作学习得出结论,形成共识。
    教 学 活 动
    改进调整
    一、情景聚焦,发现问题
    1.教师课件展示鹰击长空、鱼游水底的图片,提出问题:生物的栖息地是怎样的,学生汇报交流。
    2.师生总结栖息地对于生物生存的重要性,引出课题并板书课题。
    二、活动探究,解决问题
    (一)草原为生物提供了哪些生存条件?
    1.教师呈现野兔出洞、蝗虫趴在树枝上、狼觅食、马饮水、羊群吃草等,提出问题:草原上生活着那些生物?
    学生交流汇报。
    2.草原为这些生物提供了哪些生存条件?草原上的这些生物是怎样相互依存的?
    学生交流汇报。
    师生总结:草原能满足生物的基本需要,为生物提供光、空气、水、适宜的温度、食物等条件。
    (二)多种多样的栖息地为生物的生存提供了哪些条件?
    1.教师提出问题:多种多样的栖息地为生物的生存提供了哪些条件?
    2.教师出示湿地、海底、森林等图片,让学生思考这些栖息地有什么特点?这些栖息地为生物提供了哪些生存条件?
    3.小组汇报交流。
    4.师生分析、总结:多种多样的栖息地为生物的生存提供了光、空气、水、适宜的温度、食物等条件。
    5.所有生物都栖息地吗?生物的栖息地都是固定的吗?
    学生交流。
    师生结合资料卡总结。
    (三)怎样保护生物的栖息地?
    1.教师出示图片,提出问题:怎样保护生物的栖息地?
    2.小组讨论、交流、汇报。
    3.教师出示法治在线,师生总结多种方法保护,从国家立法到个人环保都要做出贡献。
    三、拓展活动,探究延伸
    1.活动指向:选择当地一种动物,观察其栖息情况,撰写《观察日记》。
    2.学生汇报自己的想法,教师给予方法指导和安全提示。
    四、课堂小结,反思评价
    引导学生回顾并概括《生物的栖息地》的学习和探究,引导学生全方位总结本节收获:通过本节课的学习,你还有什么疑惑和问题?这节课你在学习兴趣、知识、技能、方法和合作学习等方面有哪些收获?你还有什么疑问或分享?教师引导学生个人自评、小组互评,最后教师综合评价,计入课堂分组评价表。


    板书设计:
    生物的栖息地

    栖息地:草原、湿地、海底、森林等
    提供光、空气、水、适宜的温度、食物等
    保护生物的栖息地
    教学反思:
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