人教部编版五年级下册23* 童年的发现教学ppt课件

这是一份人教部编版五年级下册23* 童年的发现教学ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了患赋嘿伊痴祸窘，娜绞胚，nà安娜娜，情不自禁等内容，欢迎下载使用。
有同学曾告诉过我，他小时候发现小鸟 睡觉的时候一会儿睁眼，一会儿闭眼；同 学们，你曾经发现过什么奇怪的现象呢？ 今天我们随着苏联儿童文学作家费奥多罗夫，来看看他在童年有什么发现？
费奥多罗夫 生平介绍：苏联儿童文学作家， 费奥多罗夫描绘他的童年生活，读来别有情致。他的赤子之心， 对童年伙伴难以忘怀的友情，无 奈与幽默交织的叙述口吻，生动 地展现出其与众不同的个性。
pēihuòhuàn胚胎车祸患难
jiǎhēiyīnàjiǒng绞刑嘿嘿伊人安娜窘迫
“患”字由“串”和“心”组成。因“串”有穿过 的意思，“心”有忧思的意思，所以“患”表示心 中被忧思所串，本义即忧患，担心。
用于人名时读nà，在袅娜、婀娜等词中读nuó。安娜（nà)袅娜（nuó)地走了，我望着她婀娜（nuó)的背影呆了。
①在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。
②祸事；灾难。③抑制不住自己的感情。
④一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。（随心所欲）
⑥深深地迷恋。⑦来回翻身。⑧形容想尽了办法，费尽了心机。⑨形容很规矩，很庄重。⑩指沉默不说话。⑪胸怀恶意，怀有不可告人的目的。
（ 翻来覆去）（ 绞尽脑汁）（ 一本正经）（默不作声）（ 不怀好意）
⑤事物由简单到复杂，由低级到高级逐渐发展变化。（ 进化））
初读感知默读课文，读准生字，读通句子。通读全文，想一想，作者童年发现了 什么？有关胚胎发 育的规律。
默读课文，作者围绕着童年的发现先讲了些什 么？再讲了什么？最后讲了什么？课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这 项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲 课时得到了证实。按事情发展顺序记叙
第一部分（1-2）概括叙述，童年发现关于 胚胎发育的规律。
第二部分（3-13）具体叙述发现规律的过程。第三部分（14-19）生物课上得知我的发现 与科学家的观点一致，笑出声来，被老师惩罚。
默读课文，本文主要写了哪几件事？1.我常常做梦， 老师告诉我人
2.我得出结 论，人如何 由细胞变化 成人的。
3.在生物课 上被老师罚 出教室。
课文重点写了什么内容？
课文重点写了作者 童年时发现胚胎发育规 律的过程。
作者是如何取得“童年的发现”的？
胚胎发育的规律具体是什么内容？找出有关 的句子，并试着画一画。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼， 经过了很长时间。现在，这一段时间就折合 成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时 间，又折合成一个月。这样推算下来，到变 化成人，正好是九个月。
“我”的发现是如何被证实的？这时候， 我清清楚 楚听见老师说， 有 的科学家认为， 母 腹中的胎儿再现了 从简单生命进化成 人的过程。
“我”的发现被证实后又发生了什么？
当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我 忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。 老师狠狠地瞪了我一眼。“费奥多罗夫！……你立 刻从教室里出去！……”我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时 候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑 不怀好意。……
在发现的过程中，体现了作者怎样的特点？
我在九岁的时候就发现了有关胚骄胎傲发育、的自规豪律， 这完全是我独立思考的结果。听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑 你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可 不同，事情过去了三年，有一次我想对起别了人自的己嘲的发 现，情不自禁笑出了声音，竟使我当笑众不受以到为了意惩罚。
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里 做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双 脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。
有感情地朗读第5自然段到10自然段，说说这些 表现了“我” 的什么特点？
勤于思考， 求知欲强， 好奇心强烈。
阅读下面句子，结合红色词语，分析表现了“ 我”的什么特点？
我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼， 我都会翻来覆去看个仔细，恨不得从鱼身上发现 将来的人应该具有的某些特征。痴迷程度之深
阅读第13自然段，看看表现了我怎样的特点？
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才
脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！ 终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不 多，地上的距离很远很远，在地图上画出来
善于想象 生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽
人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过 了很长时间。从小鱼变成青蛙又得经过很长时 间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化 成人，正好是九个月。”我的发现竟是如此简 单明了，我为此感到格外高兴。我想，大概还 没有人发现这个道理。窃喜得意
幸亏她没有容我解释，不然的话，同学 们听见我说自己三年前就发现了进化论，还 不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面， 我倒想出了一条自我安慰的理由， 我明白 了——世界上的重大发现，有时还会给人带 来被驱逐和被迫害的风险。幽默
概括总结：你觉得“我”是一个怎样的孩子？
“我”是一个天真可爱、求知若渴、执 着探究、幽默可爱并善于大胆想象的孩子。
本文的语言风格是什么样的呢？你从哪里体会
幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说 自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过， 被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰 的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还 会给人带来被驱逐和被迫害的风险。一语双关
文中最后一句话你是怎么理解的？
这句话一是暗指了历史上科学事业发展过程中的 某些真实情况，如哥白尼、布鲁诺都曾遭遇过驱逐和 迫害；二是用幽默自嘲的方式，表达了“我”对被轰 出教室一事的看法，即世界上的大科学家尚且如此， “我”有这样重大的“发现”，被轰出教室又算得了 什么呢？“我”把自己跟世界上有重大发现的人并列， 作为自我安慰的理由，体现了儿童独有的可爱与幽默。
你在生活中有过什么“发现”吗？说一说。
我们坐的凳子上有时候会有个圆 圆的小洞，这个圆洞其实可有用了， 好几个这样的凳子摞在一起的时候， 如果没有这个圆洞，凳子之间就成了 密闭空间，哪怕是大力士也很难将它 们分开。
本文用风趣幽默的语言讲述了“我”在 九岁时发现有关胚胎发育的规律，在几年后 的生物课上，得知“我”的“发现”和科学 家的观点一致时，“我”因情不自禁地笑出 声而被老师惩罚的故事，反映了儿童求知若 渴、寻根究底的特点和惊人的想象力，鼓励 我们要大胆求知、勇于探究。
一、给画线的字选择正确的读音，打“√”。胚（p√ēi pī）胎困窘（jiǒ√ngjǔn）
祸（h√uò 澄（dèng
天赋（√fùwǔ） 痴（zhīc√hī）迷
huó）患 chén√g）澈
二、“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给 人带来被驱逐和被迫害的风险。”对这句话理解有误
这句话讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼、 伽利略等都有过这样的遭遇。这句话告诉我们，一个重大的发现，必须要受到驱逐和迫害， 这是对发现者的考验。这是“我”用幽默与自嘲的方式表达了对此事的看法。意思 是谁让“我”有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇 了。
一、你的童年有哪些发现呢？和同学 或父母分享。二、在追求科学的路上，科学家受迫 害的事例很多。你还知道哪些？网上 搜集相关资料。