小学语文人教部编版 (五四制)二年级上册14 我要的是葫芦教学演示ppt课件

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)二年级上册14 我要的是葫芦教学演示ppt课件，共47页。PPT课件主要包含了我要的是葫芦等内容，欢迎下载使用。
语文 二年级 上册
葫芦是爬藤植物，夏秋开白色花，果实被称为葫芦，可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用。古时候人们把葫芦晒干，掏空其内，做盛放东西的物件。
造句：糖葫芦酸酸甜甜，真好吃。
造句：河边有一片美丽的芦苇。
造句：紫藤爬满了墙壁。
造句：我很感谢父母对我的精心培养。
造句：蚜虫爬满了植物。
造句：友谊第一，比赛第二。
造句：啊呀，真是难得一见的大雪呀！
造句：我很感谢老师对我的教诲。
造句：我很奇怪他放学后为什么不回家。
造句：妈妈说做什么事都不要着急，要慢慢来。
造句：我的邻居家有一只可爱的小猫。
造句：当别人帮助我们的时候，不要忘记说声“谢谢”。
造句：中国的语言是最丰富的最美的。
自言自语：自己跟自己说话。本课指种葫芦人满怀期待葫芦长大。
他看书的时候总是爱自言自语。
奇怪：出乎意料，难以理解。
他今天变得这么安静，好奇怪呀！
　　数一数，课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。
说一说，这个故事的结局是什么？
一、给下面的字选择正确读音。
葫芦（ lú lù ）
瓜藤（tén ténɡ）
比赛（sài shài）
感到（ɡǎn ɡǎnɡ）
可爱的 葫芦藤雪白的 小花细长的 小葫芦
三、根据课文内容判断对错。
1.种葫芦的人很喜欢叶子。（ ）
2.种葫芦的人希望葫芦长得赛过大南瓜。（ ）
　 这节课，我们继续学习这个关于葫芦的故事。　
　　观察下面的两幅图画，说一说，两幅图中的内容有什么不同？
两幅图为什么不一样呢？让我们走进课文，去读读这个故事吧！
读课文，思考：葫芦一开始长得怎么样？是从哪里看出来的？
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！
　　有一天，葫芦架上长了蚜虫，这个人是怎么做的呢？
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
眼里只有葫芦，至于叶子上的虫子他毫不在意。为后文葫芦落下埋下了伏笔。
“盯”字突出对小葫芦的重视。
　　有几个虫子怕什么！
这句话的意思是有几个虫子没什么可怕的。表现了种葫芦的人对蚜虫的不屑一顾。
　　邻居看到后是怎么劝他的？他听了吗？结果怎么样？
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”
这句劝告表现了邻居说话时的急切，说明当时情况的紧急。“盯”的意思是集中注意力看，形象地表现出这个人重视葫芦的样子。
那个人感到很奇怪，说：“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”
这句话连用两个反问，表现出种葫芦人的自信、惊诧、对邻居的话感到不可理解。
叶子上的虫还用治？这个人想的是：
虫子生在叶子上，又没生在葫芦上，他只要葫芦，不要叶子，所以叶子上生虫子不用治。
讨论：叶子上的虫到底要不要治？
　 虫子不治，就会越来越多，这样叶子就会被虫子吃光，葫芦受此影响就不会长大。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
说明小葫芦不是一夜之间变黄、掉下的。
蚜虫变多之后，叶子被虫蛀且变黄了，然后无法输送营养给小葫芦，小葫芦也变黄了，最后葫芦一个个落下了。
　　结合课文，说一说你此时的感受。
　　植物生长需要经历播种、生根、发芽、长叶、开花、结果，这些环节都是紧密相连、密不可分。
　 我们要学会联系起来看问题。
种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最后一个也没得到？（课后第一题）
因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告，自以为是。
葫芦开花长叶 结小葫芦
只要葫芦不管叶叶枯果落无收获
这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦，不顾 和 的关系，只盯着葫芦，最后 的故事，告诉我们要注意食物之间的关系，不能 地看问题，否则会适得其反，让事情变坏。
拔苗助长 古时候，有个人希望自己田里的禾苗长得快点，天天到田边去看。可是，一天、两天、三天……禾苗好像一点也没有长高。他就在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”一天，他终于想到了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。当他回到家里时，一边喘气一边对儿子说：“可把我累坏了，力气没白费，禾苗都长了一大截。”他的儿子不明白是怎么回事，跑到田里一看，发现禾苗都枯死了。
二、不改变句子的意思，把下面的句子换个说法。
2.叶子上的虫还用治？
1.有几个虫子怕什么！