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鲁科版高中物理必修第一册第3章相互作用章末总结课件
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这是一份鲁科版高中物理必修第一册第3章相互作用章末总结课件，共19页。
章末总结形变运动状态竖直向下 物体的形状 ｋｘ ０＜Ｆ≤Ｆｍａｘ μＮ 提升一 对物体的受力分析A解析 因为绳作用在人上的力不为零,所以绳对人的拉力在水平方向向 右的分力不为零,而人又处于静止状态,根据二力平衡可知,地面对人一定有 向左的静摩擦力。由于摩擦力的存在,地面对人一定有支持力,综上所述:人 一定会受到四个力的作用(重力、绳子的拉力、地面的支持力和摩擦力),选 项A正确。3.受力分析的基本思路 4.受力分析常用的科学方法(1)假设法、状态法:物体的受力情况与物体的运动状态密切相关,分析物体的受力时,要让“受力”符合“状态”,如用假设法判断弹力、静摩擦力的有 无等;(2)转换法:当某个力不易直接确定时,可根据牛顿第三定律转换研究对象,通过分析这个力的反作用力从而间接确定该力(后边会学到);(3)整体法:若物体受到的力可以看作系统整体受到的外力,则采用整体法分析该力的有无、方向和大小较为简捷。1.(多选)如图甲所示,A、B两个物体叠放在水平面上,B的上、下表面均水平, A物体与一拉力传感器相连接,连接拉力传感器和A物体的细绳保持水平,从t =0时刻起,用一水平向右的力F=kt(k为常数)作用在B物体上,拉力传感器的示 数随时间变化的图线如图乙所示,已知k、t1、t2,且最大静摩擦力等于滑动摩 擦力。据此可求 ( ) ABA.A、B之间的最大静摩擦力B.水平面与B之间的滑动摩擦力C.A、B之间的动摩擦因数μABD.B与水平面间的动摩擦因数μ解析 当B被拉动后,拉力传感器才有示数,地面对B的最大静摩擦力为 Ffm=kt1,A、B相对滑动后,拉力传感器的示数保持不变,则FfAB=kt2-Ffm=k(t2-t 1),A、B两项正确;由于A、B的质量未知,则μAB和μ不能求出,C、D两项错误。B2.如图所示,一同学站在木板上用力向右推木箱,该同学的脚与地面之间没有相对运动,若地面与木板、木箱之间的接触面均是粗糙的,下列说法正确的是( )A.若木箱静止,木板向左运动,则地面对木板的摩擦力方向向右,对木箱没有摩擦力B.若木板静止,木箱向右运动,则地面对木板的摩擦力方向向右,对木箱的摩擦力方向向左C.若木板、木箱均静止,地面对木箱和木板均没有摩擦力D.若木箱向右运动,木板向左运动,则地面对木板的摩擦力方向向左,对木箱的摩擦力方向向右解析 若木箱静止,木板向左运动,则地面对木板的是滑动摩擦力,其方向 向右,对木箱是静摩擦力,其方向向左,故A项错误;若木板静止,木箱向右运动, 依据摩擦力的方向与相对运动方向或相对运动趋势方向相反,则地面对木板 的摩擦力方向向右,对木箱的摩擦力方向向左,故B项正确;若木板、木箱均静 止,地面对木箱和木板是静摩擦力,一定有摩擦力,故C项错误;由上述分析可 知,若木箱向右运动木板向左运动,则地面对木板的摩擦力方向向右,对木箱 的摩擦力方向向左,故D项错误。提升二 整体法与隔离法例2 如图所示,A和B两物块的接触面是水平的,A与B保持相对静止,一起沿 固定斜面匀速下滑。在下滑过程中B的受力个数为 ( ) A.3个 B.4个C.5个 D.6B解析 分析物块A给B的力可先分析A的受力——转换研究对象;斜面给 物块B的力即斜面给A、B整体的力——整体法。物块B一定受到重力作用; 从物块A与B整体看,A与B一起沿斜面匀速下滑,受力平衡,所以斜面一定给B 支持力和摩擦力作用;物块A受力也平衡,且物块A、B的接触面水平,所以物 块B只能给A一个竖直向上的支持力,由力的作用是相互的可知A一定给B一 个竖直向下的压力。综上可知,物块B受到4个力作用,选项B正确。1.分析多物体之间的相互作用问题,关键是研究对象的选取,若一个系统中涉及两个或两个以上的物体,在选取研究对象时,要灵活运用整体法和隔离法。(1)整体法:将相互关联的几个物体视为一个整体的分析方法;(2)隔离法:将某个物体从整体中分隔出来单独研究的方法。B解析 假设绳对A没有拉力作用,它就只受重力和支持力两个力,对应的B 受重力、A对B的压力、斜面对B的支持力和摩擦力共四个力,选项A可能;如 果绳对A有拉力,它还一定受到B对它的摩擦力,即此时A受到四个力,A对B的 作用力又增加了一个水平向左的摩擦力,但此时斜面对B可能没有摩擦力作 用,也可能对B有沿斜面向上的摩擦力,还可能对B有沿斜面向下的摩擦力,总 之,当A受四个力的作用时,B既可能受四个力作用,也可能受五个力作用,故选 项C、D都可能,只有选项B不可能。2.(多选)如图所示,两个相似的斜面体A、B在竖直向上的力F的作用下静止靠 在竖直粗糙墙壁上,关于斜面体A和B的受力情况,下列说法正确的是 ( ) A.A一定受到四个力B.B可能受到四个力C.B与墙壁之间一定有弹力和摩擦力D.A与B之间一定有摩擦力AD
章末总结形变运动状态竖直向下 物体的形状 ｋｘ ０＜Ｆ≤Ｆｍａｘ μＮ 提升一 对物体的受力分析A解析 因为绳作用在人上的力不为零,所以绳对人的拉力在水平方向向 右的分力不为零,而人又处于静止状态,根据二力平衡可知,地面对人一定有 向左的静摩擦力。由于摩擦力的存在,地面对人一定有支持力,综上所述:人 一定会受到四个力的作用(重力、绳子的拉力、地面的支持力和摩擦力),选 项A正确。3.受力分析的基本思路 4.受力分析常用的科学方法(1)假设法、状态法:物体的受力情况与物体的运动状态密切相关,分析物体的受力时,要让“受力”符合“状态”,如用假设法判断弹力、静摩擦力的有 无等;(2)转换法:当某个力不易直接确定时,可根据牛顿第三定律转换研究对象,通过分析这个力的反作用力从而间接确定该力(后边会学到);(3)整体法:若物体受到的力可以看作系统整体受到的外力,则采用整体法分析该力的有无、方向和大小较为简捷。1.(多选)如图甲所示,A、B两个物体叠放在水平面上,B的上、下表面均水平, A物体与一拉力传感器相连接,连接拉力传感器和A物体的细绳保持水平,从t =0时刻起,用一水平向右的力F=kt(k为常数)作用在B物体上,拉力传感器的示 数随时间变化的图线如图乙所示,已知k、t1、t2,且最大静摩擦力等于滑动摩 擦力。据此可求 ( ) ABA.A、B之间的最大静摩擦力B.水平面与B之间的滑动摩擦力C.A、B之间的动摩擦因数μABD.B与水平面间的动摩擦因数μ解析 当B被拉动后,拉力传感器才有示数,地面对B的最大静摩擦力为 Ffm=kt1,A、B相对滑动后,拉力传感器的示数保持不变,则FfAB=kt2-Ffm=k(t2-t 1),A、B两项正确;由于A、B的质量未知,则μAB和μ不能求出,C、D两项错误。B2.如图所示,一同学站在木板上用力向右推木箱,该同学的脚与地面之间没有相对运动,若地面与木板、木箱之间的接触面均是粗糙的,下列说法正确的是( )A.若木箱静止,木板向左运动,则地面对木板的摩擦力方向向右,对木箱没有摩擦力B.若木板静止,木箱向右运动,则地面对木板的摩擦力方向向右,对木箱的摩擦力方向向左C.若木板、木箱均静止,地面对木箱和木板均没有摩擦力D.若木箱向右运动,木板向左运动,则地面对木板的摩擦力方向向左,对木箱的摩擦力方向向右解析 若木箱静止,木板向左运动,则地面对木板的是滑动摩擦力,其方向 向右,对木箱是静摩擦力,其方向向左,故A项错误;若木板静止,木箱向右运动, 依据摩擦力的方向与相对运动方向或相对运动趋势方向相反,则地面对木板 的摩擦力方向向右,对木箱的摩擦力方向向左,故B项正确;若木板、木箱均静 止,地面对木箱和木板是静摩擦力,一定有摩擦力,故C项错误;由上述分析可 知,若木箱向右运动木板向左运动,则地面对木板的摩擦力方向向右,对木箱 的摩擦力方向向左,故D项错误。提升二 整体法与隔离法例2 如图所示,A和B两物块的接触面是水平的,A与B保持相对静止,一起沿 固定斜面匀速下滑。在下滑过程中B的受力个数为 ( ) A.3个 B.4个C.5个 D.6B解析 分析物块A给B的力可先分析A的受力——转换研究对象;斜面给 物块B的力即斜面给A、B整体的力——整体法。物块B一定受到重力作用; 从物块A与B整体看,A与B一起沿斜面匀速下滑,受力平衡,所以斜面一定给B 支持力和摩擦力作用;物块A受力也平衡,且物块A、B的接触面水平,所以物 块B只能给A一个竖直向上的支持力,由力的作用是相互的可知A一定给B一 个竖直向下的压力。综上可知,物块B受到4个力作用,选项B正确。1.分析多物体之间的相互作用问题,关键是研究对象的选取,若一个系统中涉及两个或两个以上的物体,在选取研究对象时,要灵活运用整体法和隔离法。(1)整体法:将相互关联的几个物体视为一个整体的分析方法;(2)隔离法:将某个物体从整体中分隔出来单独研究的方法。B解析 假设绳对A没有拉力作用,它就只受重力和支持力两个力,对应的B 受重力、A对B的压力、斜面对B的支持力和摩擦力共四个力,选项A可能;如 果绳对A有拉力,它还一定受到B对它的摩擦力,即此时A受到四个力,A对B的 作用力又增加了一个水平向左的摩擦力,但此时斜面对B可能没有摩擦力作 用,也可能对B有沿斜面向上的摩擦力,还可能对B有沿斜面向下的摩擦力,总 之,当A受四个力的作用时,B既可能受四个力作用,也可能受五个力作用,故选 项C、D都可能,只有选项B不可能。2.(多选)如图所示,两个相似的斜面体A、B在竖直向上的力F的作用下静止靠 在竖直粗糙墙壁上,关于斜面体A和B的受力情况,下列说法正确的是 ( ) A.A一定受到四个力B.B可能受到四个力C.B与墙壁之间一定有弹力和摩擦力D.A与B之间一定有摩擦力AD
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