初中政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)九年级上册第一单元 富强与创新第二课 创新驱动发展创新永无止境教学设计及反思

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)九年级上册第一单元 富强与创新第二课 创新驱动发展创新永无止境教学设计及反思，共4页。教案主要包含了无人驾驶领域的必要标准数量第一等内容，欢迎下载使用。

课题
《创新永无止境》
教科书
书名： 初中道德与法治（九年级上册）
教学目标
教学目标：
通过话题讨论，正确认识我国科技创新水平，理解建设创新型国家的必要性和紧迫性；了解建设创新型国家必须坚持实施科教兴国战略、人才强国战略。
通过任务探究，知道建设创新型国家需要社会、企业、个人共同努力；增强为建设创新新型国家、提高民族创新能力而努力学习的责任感和自觉性。
教学重点：
建设创新型国家
教学难点：
大众创业、万众创新
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
导入新课
5G的前世今生
教师：从1G空白、2G跟随、3G突破、4G并跑，到如今迎来5G时代，我们可以发现什么？
学生：创新永无止境
第一环节创新强国
（一）正确认识我国的科技发展水平
教师：展示华为案例
在2020年新年政辞中，华为宣布，2019年预计营业收入8500亿人民币，同比增长18%.在2019年华为还拿下了三项世界第一,5G专利数量第一。5G 基站出货量第一、无人驾驶领域的必要标准数量第一。目前华为大概有19.4万名员工，业务遍及170多个国家和地区，服务30多亿人口，2021年位于世界500强中第44名。
提问：中国科技在各方面是否都很先进呢？
学生：思考并回答。
教师：引导学生从成就和不足两个方面客观评价我国的科技发展水平和科技创新能力，既不能妄自菲薄，也不能盲目自大。进而提出，我国在科技创新能力方面的不足（与世界最尖端的技术相比，我们还有很大的差距，有些领域还存在明显的短板，比如，在高端芯片的制造还是设计上，芯片设计制造一条龙服务都被西方国家垄断了，我国的这些产业目前正处于受制于人的地步。），制约了我国的经济社会发展，影响了我国在国际竞争中的地位，必须加快建设创新型国家。
（二）加快建设创新型国家
1.必须大力实施科教兴国、人才强国战略。
教师：经济发展依靠什么？启发学生思考：决定一个国家科技创新能力的关键要素是什么？
学生：思考并回答问题。
教师：指出创新之道，唯在得人。科技创新人才是关键。
教师追问：如何才能培养出一支高素质的科技人才队伍？
学生：讨论这一问题，理解科技创新关键在人才，基础在教育。
教师概括：我国建设创新型国家，必须落实科教兴国和人才强国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
2.必须提高自主创新能力，坚持走自主创新道路。
教师：呈现材料：
2019年清华大学毕业生去向（部分）
华为启动“天才少年”招聘计划
首款全系搭载7纳米国产芯片的手机
学生：思考并讨论，为什么我们要自己研发芯片？你从中获得哪些启示？
教师总结：企业是社会创新的重要力量。大国重器，必须要掌握在自己手里。“实施创新驱动发展战略，最根本的是要增强自主创新能力。” 激烈国际竞争和复杂的国际形势，告诉我们：核心技术是买不到的，建设创新型国家，必须坚持走自主创新道路。
3.必须形成有利于创新的机制，搭建有利于创新的平台，营造有利于创新的环境。
教师列举我国为了鼓励创新采取的具体措施和政策。深圳市海思半导体有限公司参与“数字电视广播系统与核心芯片的国产化” 项目获2018年度国家科技进步二等奖
国家为什么连续举行国家科学技术奖励大会？
教师指出：党和国家积极采取各种措施，努力形成有利于创新的机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论环境，调动整个社会进行科技创新的积极性。
第二环节万众创新
教师：看视频，华为将5G推向新高度
思考：你感受到一种怎样的精神力量？
师生共同探究：蕴含了人类敢于挑战极限，超越自我的精神。华为和中国移动也正需要这种精神来锐意进取，开拓创新。
过渡：中国移动和华为的工程师们在短时间内将5G信号布满珠峰登顶必经线路和珠峰峰顶之时，为他们鼓掌和欢呼，为祖国自豪时，我们也要看到三百六十行，行行出状元。社会不只需要关键人物的开拓探索，人人都可以拥有创新能力。
教师：案例《从“泥水匠”到工程师》
提问：你有什么感受？
学生回答
教师指出：每个人都可以是创新者，都可以在创新中实现自我价值；创业不分男女、不分城乡、不分行业，每个人都可以是创业者，都可以通过辛勤劳动为国家和人民作出贡献。
教师：呈现图片
我们在创新时应当注意哪些方面？怎样评价图片中的这些行为？
学生回答
教师指出：既要尊重他人的知识产权，保护知识产权就是尊重创造、保护创新，同时，又要学会保护自己的知识产权。