人教部编版七年级上册和朋友在一起图文ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册和朋友在一起图文ppt课件，共12页。PPT课件主要包含了友谊是一种亲密关系，友谊是一种心灵的相遇，友谊是平等的双向的等内容，欢迎下载使用。

伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
通过对以上问题的回答，你有何发现？
经常对自己的朋友关系进行梳理，可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
友谊不是一成不变的。
儿童心理学家塞尔曼认为儿童友谊的发展有五个阶段：第一阶段（3～7岁），尚不稳定的友谊关系。这个阶段的儿童认为朋友就是与自己一起玩的人，与自己住在一起的人。第二阶段（4～9岁），单向帮助阶段。即顺从自己就是朋友，否则就不是朋友。第三阶段（6～12岁），双向帮助阶段。这个阶段的儿童能互相帮助，但还不能共患难。儿童对友谊的交互性有了一定的了解，但仍具有明显的功利性特点。第四阶段（9～15岁），亲密的共享阶段。认为朋友之间是可以相互分享的，可以倾诉秘密，讨论、制订计划，互相帮助。但这一阶段的友谊有强烈的排他性和独占性。第五阶段（12岁以后），自主的共存阶段，是友谊发展的最高阶段。它以双方互相提供心理支持和精神力量，互相获得自我的身份为特征。由于择友更加严格，所以建立起来的朋友关系持续时间都比较长。
从毕明哲和王理的交往中，你感受到友谊的特质是________的。(请你用几个词进行描述。)
开学不久，上美术课时李鸣忘带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成为要好的朋友。一天，我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。我向他求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味儿……于是我向老师请教，最后阶段发奋冲刺，最终取得班里第一名的好成绩。但李鸣更加疏远我了……探讨：①这时“我”的心里是什么滋味？为什么呢？ ②作为朋友，我们应该如何相处？
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度
毕明哲始终认为，他没有在帮王理。他只是觉得，这份背上的友谊，是他生活中的一部分。
通过毕明哲和王理的事迹，作为朋友他们收获了什么？
①朋友影响我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等。②朋友见证了我们一起走过的成长历程。③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们体悟到生命的美好。
你在生活中有没有这样的朋友？
以上情境中，属于真正的友谊的是______; 不属于真正的友谊的是____。我认为，友谊要有____________________。
①友谊不是一成不变②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度③友谊不能没有原则