小学数学人教版四年级上册计算工具的认识教学设计

这是一份小学数学人教版四年级上册计算工具的认识教学设计，共5页。教案主要包含了教学内容，教学目标，重点难点，教学过程，学情预设，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】教材P20例2、例3。
【教学目标】
1.会正确地写及改写亿以上的数，能熟练地把整亿数改写成用“亿”作单位的数。
2.在探究亿以上数的写法及改写的过程中，提升迁移类推的能力。
3.在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值。
【重点难点】
重点：掌握亿以上数的写法。
难点：会改写亿以上的数。
【教学过程】
复习导入
写出下列各数。
六千三百四十七 写作：__________________
十万七千零二十六 写作：__________________
一百万零八十九 写作：__________________
七千万 写作：__________________
师：怎样写亿以内的数？
组织学生在小组中相互说一说，再指名汇报。
【学情预设】学生对亿以内数的写法已经熟练掌握，这里重点让他们说说每级中间、末尾有0的数的写法。
师：在日常生活中，有比亿更大的数。它们又该怎么写呢？今天我们就来一起学习一下。
（板书课题：亿以上数的写法）
二、探究新知
1.亿以上数的写法。
课件出示教材P20例2。
（1）自主探究。
师：你会写这些数吗？试着写一写。
①自学教材第20页上半部分的内容。
②想一想：亿以上的数该怎么写？
学生在自己的草稿本上尝试写数。
（2）交流汇报。
【学情预设】预设1：三亿先写3，然后在后面加上8个0。
预设2：跟亿以内的数的写法一样，从高位写起，只不过这些数多了亿级。
预设3：先找到“亿”级和“万”级，然后一级一级地写。
（3）方法总结。
师：看来，亿以上数跟亿以内数的写法有许多相似之处，我们一起来总结一下。
师小结：亿以上数的写法：先看这个数有几级，再从最高级写起；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
（4）练一练。
完成教材P20“做一做”第1、2题。
2.亿以上数的改写。
师：我们已经学会了把整万的数改写成用“万”作单位的数，那么亿以上的数又该怎样改写成用“亿”作单位的数呢？
（板书并完善课题：亿以上数的写法及改写）
课件出示教材P20例3。
（1）自主尝试。
自主探索将这些数改写成用“亿”作单位的数。
（2）交流汇报。
师：你是怎么想的？
【学情预设】预设1：题干已经给出200000000＝2亿，观察可得是去掉亿位后面的8个0，添上“亿”字。
预设2：1000000000和530500000000也是去掉亿位后面的8个0，添上“亿”字。
预设3：跟整万数改写成用“万”作单位的数的方法很相似。
教师根据学生的汇报板书。
师：你是怎么一下子就找到亿位的？
【学情预设】学生都能说出是通过给数分级从而找到亿位的。
（3）方法总结。
师：去掉末尾的8个0，添上“亿”字。
（4）练一练。
完成教材P20“做一做”第3题。
三、课堂练习
1.教材“练习三”第7题。
2.一个数由3个千亿、5个十亿和7个亿组成，请写出这个数，并把它改写成用“亿”作单位的数。
四、拓展提升
一个九位数，各个数位上数字之和是20，这个数最大是（ ），最小是（ ）。
五、课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？有什么体会？
六、课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成本课时的习题。
【板书设计】
亿以上数的写法及改写
亿以上数的写法：先看这个数有几级，再从最高级写起；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
亿以上数的改写：去掉末尾的8个0，添上“亿”字。
【教学反思】
让学生探讨、选择适合自己的写数方法，培养了学生主动迁移知识的思维习惯。通过灵活地使用教材，放手让学生思考，强调学生的参与互动，多元化的评价，使学生学得高兴，掌握得扎实，整堂课学习效果甚佳。