人教版五年级上册唱歌 留给我教学设计

这是一份人教版五年级上册唱歌 留给我教学设计，共2页。教案主要包含了创设情境，激发兴趣，学唱歌曲，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

1、引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。
2、通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
3、教育学生保护环境，拯救地球，从我做起！
教学重难点：
1、能用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。
2、通过歌曲教育学生爱护环境，保护环境。
3、培养学生的歌唱能力和表现能力。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
出示课件：有关环保主题的动画。
师：看了这个动画，你想说点什么？
生：回答。
师：大家说得真是太好了，让我们都来当“绿色的小天使”帮助小鸟重建家园，让人类拥有绿色的家园。今天我们来学习《留给我》这首歌曲。（出示主题）
二、学唱歌曲
（一）初次聆听歌曲《留给我》
1、师：老师给大家带来了一首歌曲，这首歌曲表达了小朋友们怎样的心声？
2、欣赏动画《留给我》。
3、学生回答：小朋友希望把美好的东西都留下来。
（二）再次聆听歌曲《留给我》
1、师：歌曲有两个乐段组成，请同学们仔细聆听后，说说你是怎样分的乐段，为什么这样分？
2、学生回答：歌曲的第一乐段是前4个乐句，第二乐段从第10小节开始到结束。歌曲第一乐段情绪比较平和，第二乐段的情绪比较激昂。
3、对学生的回答做出相应评价。
（三）学习歌曲的歌词
1、学生轻声高位置朗读歌曲第一乐段歌词。
2、老师再范读一遍歌曲第一乐段歌词，学生注意听重音在哪儿出现。
教学要求：读歌词时，要体现紧迫感，语气要连贯、紧凑。强调“给”，“吧”要读得很轻。
3、在老师的钢琴伴奏下，学生跟读一遍歌词。
（四）学唱歌曲（《留给我》歌曲学习）
1、教师范唱《留给我》第一乐段，学生感受歌曲的情绪。
2、学生演唱第一乐段，体会挽留、强调的情绪。
3、分析第四乐句。
教学要求：这一乐句最后一个字时值较长，学生要把时值唱饱满。要求气息支持，可以用上循环呼吸。
4、学生完整演唱歌曲第一乐段。
教学要求：第一乐段，注意气息，还要强调乐句的连贯。
过渡语：地球妈妈想说的话还很多，听听她又呼唤了什么？她想让我们帮她怎样去做？
5、教师范唱歌曲《留给我》第二乐段，学生聆听。
学生感受情绪：强调“留下”，心情越来越迫切。
6、学生回答：心情更加迫切，情绪更加激昂了。音区高了、力度强了。
7、教师弹琴，学生演唱歌曲第二乐段的一、二乐句。
8、分析第三乐句，旋律越来越低，好像要把所有美好的东西（景物）都留在心中。
9、教师弹琴，学生完整演唱歌曲第二乐段。
（五）完整演唱歌曲
1、聆听歌曲《留给我》伴奏，学生完整演唱。
2、小组合作，为歌曲设计演唱形式。（领唱、齐唱）
3、小组表演展示。
三、课堂小结
同学们，我们只有一个地球妈妈！让我们拉起手，让更多的人听到我们的呐喊，我们要留下那茂密繁盛的丛林，珍惜那蔚蓝无际的大海，保护每一寸空间，使明天的山更青、水更净、天更蓝，以使明天的地球妈妈更加美丽可爱！留住绿色，留住明天！