人音版六年级上册木星——欢乐使者（片段）公开课教学ppt课件
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《木星—欢乐使者（片段）》教学设计
课题 | 《木星—欢乐使者（片段）》 |
学习目标 | 一、通过欣赏感受管弦乐曲带来的优美旋律及力度、速度、节奏等音乐要素变化带来的美感,增强学生对管弦乐作品的的喜爱及保持对音乐的热情。 二、通过引导、讲解、互动，让学生在音乐要素的对比中，感受两部分音乐的色彩变化。 三、通过哼唱等方式，体验第二部分颂歌题材饱含深情的情绪，提高学生识谱能力。 |
教学重点 | 理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲第二部分。 |
教学难点 | 通过音乐要素的对比，感受两部分音乐的色彩变化。 |
教学准备 | 教师准备：多媒体课件 学生准备：教材 |
教学过程 | 一、情境引入 仰望苍穹,满天繁星,夜空就像是墨蓝色的天鹅绒,大大小小的星星点缀在上面,我们会情不自禁的感叹，顿时感到浩瀚的宇宙充满了无限的魔力。欣赏关于星空的图片 有一部管弦乐组曲共有七个乐章，分别以七个行星命名。火星代表战争之神，金星代表和平之神，水星代表飞翔之神" 木星代表欢乐之神，土星代表老年之神，天王星代表魔术之神，海王星代表神秘之神，给听者带来了无限宽广的想象空间。 这部作品叫《行星组曲》，今天我们就来聆听其中的第四乐章－－《木星－－欢乐使者》。听一听，音乐是如何描绘太空神奇现象的。
二、新课探究 首先让我们初听主题1： 音乐的速度与力度是怎么样的？ 这段音乐使你联想到什么场景？你能听出是哪件乐器主奏的吗？ 记录a、b、c出现的顺序，边听边用自己的方式记录。
接下来聆听主题2： 边听边哼唱旋律。 思考一下： 主题2在速度、力度上与主题1有什么不同？用恰当的速度术语和力度记号，在书上相应的谱例上标注。 再次聆听主题2： 你能听出主奏的乐器是什么吗？ 并比较一下与主题1在主奏乐器上有怎样的音色变化？谈谈自己的感受。
最后让我们来完整聆听乐曲，再次感受乐曲所表现的意境。
《木星—欢乐使者（片段）》 词曲背景 《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特于1914-1916所作的管弦乐组曲。1920年11月15日在伦敦皇后大厅初演。全曲由七首乐曲组成，分别以七颗行星的名称为标题：火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。
三、课堂小结 通过本课的学习，我们感受到了音乐的色彩变化，音乐需要我们用心的去聆听，相信你会体验到音乐中的快乐！ |
课后作业 | 回家继续聆听《木星—欢乐使者（片段）》，体验音乐中的快乐。 |
板书设计 | 《木星—欢乐使者（片段）》 《行星组曲》 英国作曲家霍尔斯特 管弦乐组曲 |
教学反思 |
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