人教部编版五年级下册第七单元18 威尼斯的小艇教学设计

学科

语文

年级/册

五年级下册

教材版本

人教版（部编版）

课题名称

第七单元18《威尼斯的小艇》

教学目标

了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。

重难点分析

重点分析

威尼斯这座外国城市是学生不熟知的，要通过作者的描写领略这座水城的风情，了解小艇的特点，还要把两者结合起来，陶冶学生的审美情操，是有一定难度的。

难点分析

五年级的学生有了一定的想象力和观察力，但相当一部分学生的理解力，文字表达能力还比较弱。

教学方法

1.情境教学法

2.讲授法

3.任务驱动法

教学环节

教学过程

导入

一、创设情境，激趣导入：

1、(播放威尼斯的风景图片，教师介绍)

   同学们，大家好。今天老师要做你们的导游，带你们去国外走走。看， 这座城市位于意大利北部，这里有一百多个小岛，一百多条河道，四百多座桥梁。因此，有“百岛之城”“千桥之城”的美称。 它就是世界闻名的水上城市——威尼斯。

 2、由于地理环境特殊，这里的交通工具也与众不同，小艇作为威尼斯的主要交通工具，也等同于汽车。今天我们就一起来学习这篇课文《威尼斯的小艇》，一起读课题《威尼斯的小艇》

知识讲解

（难点突破）

二、探究五、六自然段，小艇的作用

1、自由朗读，想想哪些自然段具体描写了小艇在人们日常生活中的作用？

2、请你默读课文五、六段，根据表格上的内容划出相关的语句吧。课文中写了哪些人，他们坐小艇去干什么呢？

3、请你发挥自己的想象力，想想还有哪些人坐小艇去干什么呢？

（1）清晨，踏着晨曦，迎着朝阳，（    ）坐着小艇（    ）

      （2）傍晚, 忙碌了一天的（    ）坐着小艇（    ）。

       （3）周末，（              ）。

4、白天，人们坐着小艇忙碌着、工作着，晚上，威尼斯又是怎样的景象呢？

     威尼斯的夜是多么的寂静啊。让我们跟随课文读一读吧。

5、如果说白天的威尼斯是富有动态的，那夜晚的威尼斯就是静态的，这种写作手法就叫“动静结合”。一动一静，把威尼斯的美展现的淋漓尽致。

三、探究第二自然段，小艇的作用

过渡：这么美丽迷人的威尼斯，想不想去看一看呢？要怎么去呢？（乘飞机到意大利再到威尼斯坐小艇）说着说着，小艇就来了。（出示图片）

1、请同学们朗读课文第二自然段，找一找：

 （1）威尼斯的小艇有哪几个特点？ 

       （2）作者运用了哪些表达手法，这样描写有什么好处？

2、体会作者运用的表达手法。

课堂练习

（难点巩固）

1、作者用了比喻的修辞手法，写出了小艇的三个特点，根据课文内容填一填。说一说这样写的好处？

      威尼斯的小艇有二三十英尺长 , 又窄又深 , 有点像(            ). 船头和船艄向上翘起, 像挂在天边的(         ), 行动轻快灵活, 仿佛田沟里的(         )。

2、仿照作者的写作手法，写一写家乡的某处景物。

小结

威尼斯的小艇能在纵横交叉的河道安全行驶，这都仰仗于船夫的驾驶技术好。好在哪里呢？我们下节课再做进一步的探究。