音乐五年级上册牧场上的家授课课件ppt

《牧场上的家》教学方案

教材解析

这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家的甜美生活的热爱情感。

教学目标

1．用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。

2．学习弱起小节的含义和它在音乐中的表现效果。

教学重难点

1．提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。

2．弱起小节的学习；长音的延长时值。

3．歌词的填入，字与音对齐。如：那儿的儿化音和那儿没有儿话音的填入。

教学准备

课件、手风琴。

课时安排

1课时。

教学过程

一、谈话导入

我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。

在美国的乡村有个同样温暖的家庭，让我们看看：

1．看他们家到底在哪里？

2．他们家有什么美景？

观看课件。

师生交流。（他们家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂）

这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊！瞧！他们还在小院里唱起了家乡的歌。我们和他们一起学吧！（出示课题：牧场上的家。）

【设计意图】通过简单的问题导入，让学生快速进入课堂，做好学习准备，同时激发学习兴趣。 

二、新授歌曲

聆听录音范唱，让学生感受歌曲。

（一）学习曲调

1．观察曲调。向同学提出学习时应该注意的问题（弱起小节、连音线、附付点四分音符等）。

讲解不完全小节和弱起小节：第一个小节同我们以前认识的有什么不同？（第一小节不完全……）想想这样的小节应该弱唱还是强唱？它的不完全部分上哪儿去了？（末尾）这样的小节就叫弱起小节。

2．想想以前我们在音乐课中唱过或听过的歌曲、乐曲有哪些是从“弱起小节”开始的？举几个例子。

3．先学第一部分。

（1）听琴、划拍、自学曲调。

（2）老师有重点地辅导。

（3）听一遍唱一遍。第一遍：听琴、划拍、心里唱；第二遍：听琴、划拍、唱出声。（培养学生认真聆听的习惯，以听促唱。）

（4） 完整唱一遍。

4．学第二部分。用同样方法学习。

5．完整、准确唱全曲。

（二）歌词教学

1．全班准确、有感情的朗读歌词。思考：歌词表达了美国小朋友对自己家的怎样的感情？（对家的无限热爱之情）

2．填入歌词。要求：（1）歌词要与音对准。（2）不要忘记曲调。先填第二段。解决那儿的儿化唱法。再加第一段歌词。

3．完整、准确唱歌曲。

（三）歌曲处理

1．启发学生：你觉得应该用什么样的声音来表现小朋友们对牧场上的家的热爱呢？你能边唱边想象歌中描绘的美丽牧场上的家吗？用你们的声音告诉老师，好吗？

2．带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱《牧场上的家》。

3．创编歌词。和同桌合作创编一段热爱家乡、歌颂家乡的歌词，使情感得到升华。

【设计意图】在老师引导下，让学生逐步掌握歌曲的旋律和节奏，通过老师的教学让学生学会歌曲，并感受音乐带给我们的情感。

三、课堂小结

我们的家是什么样的呢？请同学们介绍一下自己的家，希望同学们通过今天学习这首歌曲，珍惜现在所拥有的一切，快乐的过好每一天！

【设计意图】对歌曲意境和主题进行简单总结，让学生发现音乐真的是我们生活中不可缺少的一部分，它真的是很美妙、很神奇。