2022版高考语文二轮复习 组合抢分练5 小说阅读＋语言文字运用＋古代诗歌阅读

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组合抢分练五　小说阅读＋语言文字运用＋古代诗歌阅读一、 小说阅读(2021·河南省普通高中毕业班高考适应性检测)阅读下面的文字，完成1～3题。美丽奴羊红 柯屠夫走到羊跟前，羊们齐刷刷抬起头，异口同声“咩——”叫起来。屠夫一眼认出头羊，毫不客气地拎起来，就像出门人拎自己的包。刀子又轻又快。刀刃像口哨子，在屠夫手里响着。刀子像深水里的鱼发出哗哗的搏击声。刀子左右飞动，越飞越快，整个羊发出骤雨般的轰响，仿佛两架钢琴在里边演奏。村里的女人们不敢看被请来杀过牛羊的屠夫宰羊，她们跑回林带里去，跟活羊待在一起，不停地摸羊脑袋抱羊脖子。羊会咩咩叫，她们不会。她们会说话，说啥呢？说啥羊都听不懂。屠夫朝这边走过来，脸跟石头凿的一样没表情，女人和羊都静悄悄的，屠夫那张没表情的石头脸把她们吓住了。屠夫顺手一牵，羊就轻飘飘跟他走。羊全垮了，全崩溃了，当屠夫走过来时，它们嘴里发不出声音，眼泪汪汪地看着屠夫。有那么一只羊，当屠夫把它摁到屠案上时，它竟然跳下来跪在屠夫跟前。大家目瞪口呆。一般屠夫遇到这种场面，便会丢下刀子，扬长而去，另谋职业。但这只绝顶聪明的羊看走了眼，这个屠夫只愣一下，就把神收住了。屠夫绝不走神，他要把活做完。收尾活儿又快又猛，刀子跟闪电似的，白晃晃的亮光在羊身上晃几下，羊就变成了一堆鲜嫩的红肉。屠夫意犹未尽，他还要去林带。林带里还有一只羊，躲在女人堆里。那只羊自己走出来。它之所以落在后面，是因为它最小，另一个原因是它不合群；前边那十四只是新疆细毛羊，这一只是美丽奴羊。美丽奴羊既不哀号也不下跪，连眼泪都没有；它眼睛里只有光，一种很柔和很绵软的带着茸毛的亮光，朝屠夫忽闪几下，转身走开，一直走出林带，走向青草地。大家围上来要截住美丽奴羊，屠夫说：“它饿了，让它吃饱。”美丽奴羊穿过林带和麦地，往南边的草地走去。在麦地的尽头，牧草从平缓的长坡绵延到奎屯河，美丽奴羊走进深草就再也不动了，大家只能看见一个白点，风吹草散，才露出羊的大半，草聚在一起，羊就不见了。有女人小声说：“这羊是吓呆了，动都不动，哪有这样吃草的羊。”回答的声音更高：“快要死了能吃多少，叫你吃你能吃多少？”屠夫走的时候把刀子也带上了。他踩着麦地，麦子还没有长出来，地皮又嫩又软，美丽奴羊踩出的蹄印很小，只有酒盅那么大，但很深，有些蹄印里还露出了麦种。一溜羊蹄印非但没有损伤麦地，反而使地显得平和、绵软而高贵。麦地那边的草被割光了。屠夫的腿脚在草丛里发出厚重的刷刷声，只有那些长着大嘴巴、大舌头、宽牙床的大牲畜，吃草时才发出这么雄壮而缓慢的刷刷声。屠夫在牧草里走了好多年了，从来没有这么清晰地听到过牧草的响动，也从来没有这么为自己结实有力的腿脚而自豪过。他看到了那只美丽奴羊。他只看到它的大尾巴和背，后来他看到羊的侧面，脑袋、脖子和身子。屠夫有一双好眼睛，他的瞳光穿过白绒绒的皮毛，在羊的筋肉间流动；红肉白骨黄筋青沉沉的血管和饱满的腑脏，闪射出一片冰凉的光芒，从他的额头穿过。世界趋于澄明。他的天眼开了。那双不听话的腿把他带到美丽奴羊跟前，羊静静地看着牧草，它有一个黑黝黝的嘴巴，可它不吃草，嘴巴、鼻子、眼睛、耳朵全都沉浸在牧草所散发的寂静中。他蹲下去，再高的汉子只要蹲下去，就会跟羊一样高。他看到美丽奴羊特有的双眼皮，眼皮一片青黛，那种带着茸毛的瞳光就从那里边流出来，跟泉眼里的水一样流得很远很远。美丽奴羊就用这种清纯的泉水般的目光凝注牧草和屠夫，屠夫感到自己也成了草。人跟草一样，即使在寂静中，也会有一种内在的旋律在回荡。他的身体里响了一下，声音很大，麦地那边的人都能听见。他栽倒时手和膝盖着地，刀子扎进沙土，连柄都进去了。他望着比他高的羊。这是地地道道的新疆美丽奴羊。他仿佛才认识这只羊。他爬起来，走出深草区，走到空旷的草茬地带，就像溺水的人回到岸上。他告诉大家：那是只神羊，杀不了的。他没给大家讲他膝盖落地的事情，可他的神情是这样的。(选自《人民文学》，1997年第4期，有删改)1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　C　)A．女人们抱着羊脖子给它们说话的态度反衬出屠夫的形象特点，同时女人对美丽奴羊吃草的看法推动了小说情节的发展。B．小说描写屠夫杀羊的场景使用了比喻修辞，刻画了屠夫杀羊时的声音和动作，表现了屠夫宰杀技艺的高超、节奏感强等特点。C．把屠夫的腿脚在草丛中发出的声音比作大牲畜吃草时的雄壮、缓慢的声音，表现了屠夫的强壮和对屠夫行为的委婉批评。D．屠夫感觉到美丽奴羊的筋肉、血管、腑脏闪射出冰凉光芒的细节，符合屠夫的身份特征，体现出在草丛中的羊此时的安详。【解析】　本题考查考生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。C项，“委婉批评”错误。小说描写屠夫腿脚的声音主要是表现他此时的沉稳、冷静，与后文看到美丽奴羊后的胆怯、退缩形成对比。没有表现作者对屠夫行为的批评。故选C。2．小说在塑造美丽奴羊时使用了哪些表现手法？请结合小说简要概括。答：①对比手法。描写了美丽奴羊和其他羊在面临死亡时的不同态度。②神态、动作描写。描写了美丽奴羊走路的坦然、站立的安宁、眼睛的清澈。③侧面描写。通过人们的议论，刻画美丽奴羊在临死前的状态。【解析】　本题考查考生鉴赏小说表现手法的能力。题干要求结合小说简要概括小说在塑造美丽奴羊时使用的表现手法，作答本题首先要从文中找出对美丽奴羊描写的语句，然后分析表现手法。①对比手法。其他的羊在面临死亡时“全垮了，全崩溃了，当屠夫走过来时，它们嘴里发不出声音，眼泪汪汪地看着屠夫。有那么一只羊，当屠夫把它摁到屠案上时，它竟然跳下来跪在屠夫跟前”，美丽奴羊在面临死亡时“既不哀号也不下跪，连眼泪都没有；它眼睛里只有光，一种很柔和很绵软的带着茸毛的亮光”，小说通过对比手法，刻画出了美丽奴羊和其他羊在面临死亡时的不同态度。②神态、动作描写。由“一溜羊蹄印非但没有损伤麦地，反而使地显得平和、绵软而高贵”“美丽奴羊就用这种清纯的、泉水般的目光凝注牧草和屠夫”分析可知，小说通过对美丽奴羊神态和动作的描写，描写了美丽奴羊走路的坦然、站立的安宁、眼睛的清澈。③侧面描写。一是其他羊的具体表现“全垮了，全崩溃了，当屠夫走过来时，它们嘴里发不出声音，眼泪汪汪地看着屠夫。有那么一只羊，当屠夫把它摁到屠案上时，它竟然跳下来跪在屠夫跟前”；二是人们的议论“这羊是吓呆了，动都不动，哪有这样吃草的羊”以及屠夫对它的态度“他的身体里响了一下，声音很大，麦地那边的人都能听见。他栽倒时手和膝盖着地，刀子扎进沙土，连柄都进去了。他望着比他高的羊”等，刻画美丽奴羊在临死前的状态。3．小说为什么开篇写屠夫杀羊，结尾写屠夫不杀美丽奴羊的情节？请结合文本简要分析。答：(示例)①表现屠夫高超的技艺。开篇写屠夫杀羊的情节，表现了屠夫技艺的高超。②首尾照应，结构完整。开篇、结尾都写与羊有关的情节，首尾照应，使情节更加紧凑、完整。③通过对比，表现屠夫的思想变化。促使屠夫不杀美丽奴羊的原因是这只羊本身体现出来的高贵的生命特点，通过屠夫不杀羊的情节，表现了屠夫对生命的欣赏和尊重。【解析】　本题考查考生分析鉴赏小说情节作用的能力。①从内容上看，由“刀子又轻又快。刀刃像哨子，在屠夫手里响着。刀子像深水里的鱼发出哗哗的搏击声。刀子左右飞动，越飞越快，整个羊发出骤雨般的轰响，仿佛两架钢琴在里边演奏”分析可知，开篇写屠夫杀羊的熟练，表现的是屠夫技艺的高超。②从结构上看，开篇写屠夫杀羊，结尾写屠夫放弃杀美丽奴羊，使得文本首尾照应，情节更加紧凑、完整。③从情感上看，开篇屠夫杀羊与结尾不杀羊构成对比，表现屠夫的变化，让人深思屠夫不杀美丽奴羊的原因。由“他看到美丽奴羊特有的双眼皮，眼皮一片青黛，那种带着茸毛的瞳光就从那里边流出来，跟泉眼里的水一样流得很远很远。美丽奴羊就用这种清纯的、泉水般的目光凝注牧草和屠夫，屠夫感到自己也成了草。人跟草一样，即使在寂静中，也会有一种内在的旋律在回荡”分析可知，屠夫被美丽奴羊高贵的生命折服，不杀美丽奴羊表现的是屠夫对生命的欣赏和尊重等。二、语言文字运用(2021·黑龙江省哈尔滨三中高三模拟)阅读下面的文字，完成4～6题。小时候，每年秋收后，生产队里总有一方几十亩的地块，翻耕后就闲在那里，而且一直“晾”到开春。农人说这是让地歇歇。几千年来的农耕实践，让一代代农人懂得，种庄稼不仅消耗人力、畜力，还消耗地力。只有地力得到了恢复，农业生产才能________。地力一旦衰竭，我们赖以生存的命根子就________。祖先正是通过这种方式，保住了地力，养活了一代代人——这就是我们的农耕文明。 对于土地，不仅要耕，还要养。正如《吕氏春秋》中《士容论·任地》篇所云，“凡耕之大方：力者欲柔，柔者欲力；息者欲劳，劳者欲息”。今天，对于我们这样一个有着众多人口的发展中大国而言，保住 18 亿亩的耕地红线，不仅是要保住面积，更是要保住地力。我们再也不能以所谓“现代化”农业增产增收手段，透支地力，否则，就是________。让早已疲惫不堪的耕地喘口气，为她卸载减负，让她休养生息，实现农业生产的可持续发展——如今，这样的道理________。不过，“让地歇歇”，唤起了我钦佩先辈农耕智慧，也让我为作出国家耕地休耕轮作的重大决策部署备感欣喜。4．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　D　)A．循序渐进　岌岌可危　竭泽而渔　不言而喻B．循序渐进　岌岌可危　缘木求鱼　不可理喻C．持续发展　危在旦夕　缘木求鱼　不可理喻D．持续发展　危在旦夕　竭泽而渔　不言而喻【解析】　本题考查考生正确使用成语的能力。①循序渐进：(学习、工作)按照一定的步骤逐渐深入或提高。持续发展：强调连续，不间断。语境强调的是农业生产能够持续进行下去，故选用“持续发展”。②危在旦夕：危险就在眼前。岌岌可危：指局势或处境非常危险。语境是说地力一旦衰竭，我们的生存就危险了，强调危险就在眼前，故选用“危在旦夕”。③竭泽而渔：比喻取之不留余地，只顾眼前利益，不顾长远利益。缘木求鱼：比喻方向、方法不对，一定达不到目的。语境说的是我们不能为了农业增产增收而透支地力，故选用“竭泽而渔”。④不可理喻：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。不言而喻：不用说就可以明白。语境说的是这种道理不用说明，大家都明白，故选用“不言而喻”。5．下列各句中的破折号，和文中第一处破折号的作用相同的一项是(　C　)A．“卖——西瓜——啦！”夏天的大街小巷总会传来这样的吆喝声。B．“画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？”C．坚强、纯洁、严于律己、客观公正——这一切都难得地集中在他一个人身上。D．自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。【解析】　本题考查考生正确使用标点符号的能力。文中第一处破折号的作用是总结上文。A项，表示声音的拉长或延续；B项，表示话题的转换；C项，表示总结上文；D项，表示意思的递进。6．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　D　)A．“让地歇歇”，我唤起了对先辈农耕智慧的钦佩，也让我为国家制定耕地休耕轮作的重大决策部署备感欣喜。B．“让地歇歇”，我唤起了对先辈农耕智慧的钦佩，也为作出国家耕地休耕轮作的重大决策部署备感欣喜。C．“让地歇歇”，让我为国家作出耕地休耕轮作的重大决策部署备感欣喜，也唤起了我对先辈农耕智慧的钦佩。D．“让地歇歇”，唤起了我对先辈农耕智慧的钦佩，也让我为国家作出耕地休耕轮作的重大决策部署备感欣喜。【解析】　本题考查考生辨析并修改病句的能力。A项，结构混乱，“我”应该放在“唤起了”的后面；“制定”与“部署”搭配不当，原句“作出”不需要修改。B项，结构混乱，“我”应该放在“唤起了”的后面；“作出”缺少主语，结合前句的修改，应把“也为作出国家耕地休耕轮作……”改为“也让我为国家作出耕地休耕轮作……”。C项，不合逻辑，应该按照从古到今的顺序表达，把“让我为国家作出耕地休耕轮作的重大决策部署备感欣喜”和“唤起了我对先辈农耕智慧的钦佩”调换位置。7．(2021·四川成都七中二诊模拟)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。这是一段波澜壮阔的征程。从大兴安岭到秦巴山区，从黄土高坡到云贵高原，从武夷山区到乌蒙山区，从大别山区到吕梁山区，“__①__，哪里就是主战场”。面对贫中之贫、困中之困，__②__、大河阻隔，脱贫攻坚的号角响彻大江南北。全党全国各族人民团结奋斗，取得了脱贫攻坚战的全面胜利。脱贫摘帽不是终点，__③__：着眼未来，巩固拓展脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴、不断促进全体人民共同富裕，需要我们脚踏实地、久久为功。答：①哪里有贫困__②(纵然)高山阻断__③而是奋斗的新起点【解析】　本题考查考生情境补写的能力。第一空，“哪里……哪里……”是一常用搭配，再依据后文“面对贫中之贫、困中之困”可知，这里可填“哪里有贫困”。第二空，依据“大河阻隔”可知，这里应填一个主谓结构的短语来体现扶贫的困难。与“大河”相对应可选择“高山”，所以可填“(纵然)高山阻断”。第三空，“不是”与“而是”相对，“终点”与“起点”相对，再结合“需要我们脚踏实地、久久为功”，这里可填“而是奋斗的新起点”。8．(2021·辽宁省沈阳市二中高三五模)阅读下面一组文字，完成后面小题。历经9个多月的长途跋涉，中国火星探测器“天问一号”成功着陆在火星表面。着陆过程大约9分钟，虽然时间短暂，却是整个飞行任务中的一道顶级难题。火星表面虽然也笼罩着大气层，但大气密度仅为地球的0.6%－0.7%。航天器在进入火星的过程中，无法单纯依靠大气降低到安全速度，同时又必须考虑空气摩擦产生的热量冲击。天问一号距离地球非常遥远，信号单程时延10分钟以上。地面无法进行实时测控干预，探测器会自主执行预先注入的指令，并自行判断指令执行的效果。 一旦发现问题，必须在极短时间内进行自我诊断，排除故障。火星地形复杂程度超过月球，遍布岩石、斜坡、沟壑等障碍物。中国航天器挑战“黑色九分钟”而毫发未损过关，让人惊叹。中国火星探测任务是继探月工程之后，我国深空探测的又一项国家重大标志性工程。为扩大工程的社会影响，树立工程的文化形象，激发民众的爱国热情，现面向全国人民征集火星探测工程图文标识。火星哪些客观条件给“天问一号”着陆带来困难？请筛选三点信息，并简要概括，每点不超过10个字。答：①大气密度低；②距离地球非常遥远；③地形复杂。_【解析】　本题考查考生压缩语段的能力。①“火星表面虽然也笼罩着大气层，但大气密度仅为地球的0.6%－0.7%。航天器在进入火星的过程中，无法单纯依靠大气降低到安全速度”，可概括出“大气密度低”；②“天问一号”距离地球非常遥远，信号单程时延10分钟以上。地面无法进行实时测控干预，探测器会自主执行预先注入的指令，并自行判断指令执行的效果，可概括出“距离地球非常遥远”；③“火星地形复杂程度超过月球，遍布岩石、斜坡、沟壑等障碍物”，可概括出“地形复杂”。注意字数限制。三、古代诗歌阅读(2021·高考冲刺联合押题一)阅读下面这首唐诗，完成9～10题。送张直公归南郑①拜省岑 参夫子思何速，世人皆叹奇。万言不加点，七步犹嫌迟。对酒落日后，还家飞雪时。北堂②应久待，乡梦促征期。【注】　①南郑：地名，今属陕西省汉中市。②北堂：古指士大夫家主妇居室，后代称母亲。9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　D　)A．标题交代了诗歌写作背景，这首诗是岑参为送别友人归家探望父母所作。B．诗人写送别，却不落俗套，从极力赞美友人开始，语言富有盛唐的豪迈之气。C．颈联虚实结合，第五句实写两人分别，第六句想象友人回家路途的情形。D．尾联写母亲对友人的思念，但友人来不及陪伴母亲，又要踏上边疆征程。【解析】　本题考查考生综合鉴赏诗歌的能力。D项，“又要踏上边疆征程”理解有误，“征期”是指“远行的日期”，这里指亲人对友人思盼和思归，这种思乡之情促使友人想要早日返乡归家。故选D。10．诗歌前四句是如何赞美友人文思敏捷的？请简要分析。答：(示例)①夸张。第三句写友人虽下笔万言，但瞬间一挥而就，无须修改。②用典和对比。第四句使用曹植七步诗的典故，并将友人和曹植进行比较，赞美了友人的才华。③正面描写和侧面描写相结合。首联通过世人的赞叹来侧面描写，颔联正面描写友人写文章一气呵成。【解析】　本题考查考生鉴赏诗歌艺术手法的能力。“如何赞美友人文思敏捷的”考查指向是诗歌手法，可以从修辞手法、描写和抒情手法、表现手法等角度答题。①从修辞手法来看，有夸张手法。“点”，涂上一点，表示删去。这里表示文章一气呵成，无须修改。“万言不加点”中“万言”有夸张的成分。②从表现手法来看，“七步”使用了曹植七步诗的典故。此“七步犹嫌迟”一句将友人和曹植进行对比，表示曹植七步成诗已是才华横溢，而友人“犹嫌迟”，进一步突出友人文采。③从描写手法来看，首联“世人皆叹奇”一句，通过世人的赞叹来侧面描写，颔联正面写友人写文章一气呵成，采用了正面描写和侧面描写相结合的手法，从而赞美友人文思敏捷。