政治 (道德与法治)第二单元 我在这里长大5 我的家在这里教案

课  题

5.我的家在这里

课  时

1

备课教师

单  位

教学目标

1.通过学习，深入了解自己生活的地方。

2.在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。

3.通过加深了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪。

教学重点

了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。

教学难点

使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。

教学准备

课件、学生准备家乡资料

教 学 过 程

复  备

一、导入新课

    图片导入

小燕子说，这里有温暖的泥窝：

小鱼说，这里有可爱的小河：

小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。

小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。那我们的家乡在哪里呢？今天就让我们走进第5课：我的家在这里（板书课题）

【用图片导入新课，结合小动物的家来激发了学生的兴趣。接着用问题来导入本课，激发学生的学习欲望。】

二、讲授新课

1.活动一：谁不说家乡好

师：请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。

师：同学们，你能看出图片上是哪里吗?刚才的画面是不是让你想到了自己的家？现在请同学们认真回忆一下，自己的家在哪里?家的周围有什么标志性的建筑？

教师指定学生描述自己的家。

师：同学们都讲得津津有味，说得很详细。从大家的描述中，我也感受到了大家都很爱自己的家。

2.活动二：我的快乐基地

在你生活的地方，一定有一个你最喜欢的快乐基地，是哪里呢？我们先来看几个小朋友的快乐基地。（课件出示课本中的两张图片，展示别人的快乐基地）

师：在你生活的地方，你最喜欢哪里呢？说出来和大家交流一下吧！（学生分享交流，在交流中引导学生感悟家乡的美好）

师：从大家的交流中，我感受到了你的快乐和对家乡的喜爱。我们不仅喜欢自己生活的地方，我们还熟悉这里的人和事。（课件出示课本中图片，引导学生联想自己身边熟悉的人和事）

师：我想再请大家想一想，在你生活的村子或小区里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢?（学生小组讨论并派代表分享交流）

师：尽管我们熟悉这里，但也有些同学提出一些令人困惑的问题。如：为什么我们村叫王家村呢？

师：你知道自己的村子或小区的村志吗?能给大家介绍一下它们为什么叫那个名字吗?（学生分享交流）

小结：我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成长的足迹，有我们熟悉的人和事，我们在这里快乐地成长，留下了无数的欢声笑语。这里对于我们来说，是一笔宝贵的财富。

【让学生们了解自己家的具体位置，能清楚地向别人介绍自己的家。】

3.活动三：我想说

师：我们一起来阅读故事《井深情更深》。

师：同学们，读了这个故事，你有什么感想?请大家思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢?

全班内交流。

师：同学们说得很好，分析得也很对。即便家家户户都有了自来水，人们还是到井边来，是因为这里聚集着全村人的心，那清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。

【使学生感受到邻里之情的温暖与可贵，引导学生珍惜邻里之情，与邻居和睦友好相处。】

三、课堂小结

同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方，还熟悉这里的人和事。学完这一课，希望大家能能对自己的家乡更了解，更加热爱这里的一草一木。

 四、作业

     搜集家乡的故事或者传说，分享给大家。 

板

书

设

计

5.我的家在这里

家乡好

家乡人和事

家乡情

教

学

反

思

课题

5.我的家在这里

课时

2

备课教师

单位

教学目标

1.通过学习，深入了解自己生活的地方。

2.通过加深了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪。

教学重点

了解自己生活的地方并能简单介绍给大家。

教学难点

使每位同学能了解自己生活的地方，热爱自己的家。

教学准备

课本、插图、课件。

教学过程

复备

一、导入新课

师：同学们，我们一起来朗诵这篇文章，读完后说说你读出了什么？

小燕子说，这里有温暖的泥窝：

小白鹅说，这里有可爱的小河：

小山羊说，这里有青青的山坡：

小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。

生交流，发表自己的看法。

小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。

【用儿歌导入新课，引起同学们的参与热情。】

二、讲授新课

1.说说自己的家

师：请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。

师：同学们，你能看出图片上是哪里吗?刚才的画面是不是让你想到了自己的家？现在请同学们认真回忆一下，自己的家在哪里?家的周围有什么标志性的建筑？

教师指定学生描述自己的家。

师：同学们都讲得津津有味，说得很详细。从大家的描述中，我也感受到了大家都很爱自己的家。

师：我想再请大家想一想，在你生活的村子或小区里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢?

师：你知道自己的村子或小区的村志吗?能给大家介绍一下它们为什么叫那个名字吗?

小结：我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成长的足迹，有我们熟悉的人和事，我们在这里快乐地成长，留下了无数的欢声笑语。这里对于我们来说，是一笔宝贵的财富。

2.我想说

师：我们一起来阅读故事《井深情更深》。

师：同学们，读了这个故事，你有什么感想?请大家思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢?

全班内交流。

师：同学们说得很好，分析得也很对。即便家家户户都有了自来水，人们还是到井边来，是因为这里聚集着全村人的心，那清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。

3.我能做点什么

师：大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改进的地方吗？

教师举例提问：

小区垃圾没人管，你会怎么做呢？

水渠遭到破坏，你会怎么做？

生活区道路被占，你会怎么做？

小区绿地被占，你会怎么做呢？

学生讨论、交流，提出自己的方法和建议。

小区垃圾没人管，我会找              

水渠遭到破坏，我会找                

生活区道路被占，我会找              

小区绿地被占，我会找                 

师：我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢这里，还熟悉这里的人和事。

小结：不论你是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，人们都需要和谐相处，爱护环境和公共设施，不断改善不完美的地方，只有这样，我们生活的家园才会更加美丽、舒适。让我们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力量。

【讲授新课的过程环环相扣，先让同学们畅所欲言，说一说自己的家。然后通过阅读故事引发同学们的思考，说一说同学们能为自己的家做些什么。】

三、课堂小结

同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方，还熟悉这里的人和事。学完这一课，希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园，为自己家园的建设贡献一份力量。

【最后小结，总结本课所学，引导同学们树立正确的观念，在生活中践行今天学到的知识。】

板

书

设

计

5.我的家在这里

有待改进的地方：

我能做什么：

教

学

反

思

   5.我的家在这里

一、选择题

1.下面说法正确的是（     ）。

A.城市社区的典型特征是村前村后有田野

B.城市社区的居民习惯住在楼房中

C.农村社区比城市社区居民多

2.社区是我们的大家庭，下面行为正确的是（     ）。

A.看见有人晕倒要及时打120

B.在楼下的草坪上停车

C.在社区的路面上乱扔垃圾

3.社区保安的工作职责是（    ）。

A.维护居民安全   B.维护交通秩序  C.维护燃气管道

4.在我们生活的地方，属于服务者的是（    ）。

A.乐于助人的王阿姨  B.在地里种菜的爸爸  C.邮局的工作人员

5.下面属于公共场所的是（    ）。

A.张大爷家的杨树林  B.街中心的广场   C.张朋家的后院

二、你会怎么办?

小区垃圾没人管，我会找_________________________。

水渠道到破坏，我会向_______________报告。

生活区道路被占，我会向_______________反映。

小区绿地被占，我会找_______________________。

三、判断题

1.小区里的居委会可以帮助居民调解邻里纠纷。           （    ）

2.我们还没长大，对自己生活的地方不熟悉。             （    ）

3.建设我们的家乡是爸爸妈妈那辈人应该考虑的问题。     （    ）

4.我们居住的生活环境需要我们大家共同来维护。         （    ）

5.电工师傅的工作职责是帮助居民维修室内电路。         （    ）