人教部编版 (五四制)五年级下册9 人大代表为人民教案设计

这是一份人教部编版 (五四制)五年级下册9 人大代表为人民教案设计，共12页。教案主要包含了案例分析，导入新课，采访人大代表，了解选举过程，读懂宪法规定，课堂总结，作业等内容，欢迎下载使用。
课 题
9.人大代表为人民
课 时
1
备课教师

单 位

教学目标
1.了解人大代表产生的方式、程序和资格。
2.通过探究、交流和活动认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径，是责任的体现。
3.培养学生公民意识和法律意识，培养学生的主人翁精神。
教学重点
了解人大代表产生的方式和程序。
教学难点
感悟人大代表选举是参与国家政治生活的重要途径。
教学准备
《宪法》第二章的一些条文。
教 学 过 程
复 备
一、案例分析，导入新课
今天老师向大家介绍一个朋友，是一个“双心”男孩。他有哪两颗心呢？一颗是细心，一颗是好奇心。看，他来了。
出示刘力的图片：大家好，我叫刘力，也是一名五年级的学生。昨天放学路上，我在社区宣传栏上发现了一张告示，很有趣，想和大家分享一下。
1.读了这张告示，你知道了什么？
2.哦，要选举区人大代表了。什么是人大代表呢？让我们来了解一下。
出示课文：作为国家的主人，为了行使当家作主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。
【引入教材中刘力的形象，用朋辈的力量拉近人大代表选举和学生们的距离。用社区宣传栏中的选举告示引起孩子了解人大代表的兴趣。】
二、采访人大代表
1.那么对于人大代表，你有什么想问的吗？
你们的这些疑惑呀，也是刘力感到好奇的。让我们赶紧跟着他回家看看。出示图片。
学生预设：怎么选呢？选谁呢？谁来选呢？
2.让我们跟随刘力一起去采访一下区人大代表李叔叔吧。在采访前，细心的刘力要准备一份采访提纲，想请大家帮帮忙。
出示：如果让你去采访人大代表，你会提哪些问题？
请大家交流讨论一下，小组完成一张采访提纲。
3.来交流一下你们准备好的提纲吧，看看哪些问题是大家都很关心的。
学生上台讨论，统计出大家都想问的问题。
4.看来，大家都想知道人大代表是如何当选的，看看李叔叔是怎么解答的呢？(出示图片)
5.各级人大代表的选举方式还有不同呢，来看一看我们的选举法的规定吧。
【这个环节让学生们一起参与设计采访提纲，引发大家对于人大代表的好奇和思考。区人大代表李叔叔的解说生动展示了各级人大代表之间的关系，再配合选举法的规定，符合五年级学生的认知规律。】
三、了解选举过程
1.身为区人大代表的李叔叔就是通过人民直接选举产生的。瞧，爷爷奶奶过两天也将参与选举呢。让我们跟随爷爷奶奶的脚步一起去现场看看吧。看图片（爷爷奶奶去现场选举）
2.同学们观察图片,交流探讨有什么发现?
（图片出示选票）,选票上填写的就是被选举的代表的名字。
3.选票填写完投入票箱，然后再进行投票、唱票和公示。这样，区级人大代表才被选举了出来。刘力把这个过程记录了下来，你能帮助他排列好这些活动的顺序吗？
4.选票在选举活动中反复出现，每一个选民的意愿都通过这张薄薄的选票来体现，有一个想当人大代表的人却在收购这张选票，一起看这则新闻。你觉得这么做可以吗？
5.是啊，这是一种违法行为。怪不得爷爷这么说（出示爷爷的话）让我们也牢记在心，一起读。
【创设跟随爷爷奶奶去选举现场这个情景，用这样生活的活动来展示枯燥严肃的选举过程，让孩子感受到选举过程的神圣性。】
四、读懂宪法规定
1.刘力听了爷爷的话，也觉得非常激动，多么神圣的选举呀，他也想参加，投上属于他的一票。有没有同学和刘力的想法一样呀？
2.那下列图片中哪些人可以参与选举呢？你来猜一猜。
教师出示图片：成人、小学生、老人、少数民族、罪犯、外国人、富人、穷人……。
3.关于选举资格，法律是这样规定的，让我们来读一读。（出示选举法相关条例）
4.现在，你再看看这些人，哪些是可以参与选举，哪些是不可以的呢？让我们来连一连，写一写吧。
【这个环节的活动分为两个部分，先让孩子根据已知已学猜一猜谁有选举资格，引发他们对于选举资格的思考。了解选举法相关知识后再次做同样的活动，则是自我校正的过程，也能让枯燥的法律更加容易理解和内化。】
五、课堂总结
我国是一个幅员辽阔、人口众多的国家，不可能做到让人人都直接参与国家和社会事务的管理。为此，我国宪法规定了公民享有选举权和被选举权，公民通过行使自己的选举权利，挑选出自己满意和信赖的人大代表代表自己讨论、决定国家和社会事务。这是一个神圣的过程和权利，每一个人都应该珍惜。下一节课，我们将具体了解人大代表们都在做什么。
六、作业
课下跟同学们说一说人大代表产生的方式和程序。
板
书
设
计
9.人大代表为人民
直接选举和间接选举
选举的程序
选举资格
教
学
反
思
课 题
9.人大代表为人民
课 时
2
备课教师

单 位

教学目标
1.了解人大代表构成的广泛性，了解人大代表应当履行的职责。
2.通过阅读、探究、交流明确对人大代表的要求，了解人大代表必须
依法履职，不负人民重托。
3.培养权利和义务的观念，增强学生主人翁意识。
教学重点
了解人大代表构成的广泛性，了解人大代表应当履行的职责。
教学难点
培养权利和义务的观念，增强学生主人翁意识。
教学准备
多媒体课件、课本插图
教 学 过 程
复 备
一、会议图片导入，激发学生兴趣
“人大代表人民选，人大代表为人民。”在我国，人民对国家的管理是通过选举人大代表来实现的。同学们，通过上一节课的学习，我们知道了人大代表是人民通过一定的程序选举出来的，选举是每个公民参加国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利，所以我们要认真对待和珍视每一张选票。那么人民通过选举出来的人大代表有哪些职责？他们又是如何履行这些职责的呢？今天这节课我们来继续讨论这个话题。
板书课题：人大代表为人民
二、分析讨论图表，了解代表构成
1.同学们，通过选举程序选举出来的全国人大代表每年的三月初都会相聚北京，走近人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力，共商国是。
2.出示课本78页上的插图，引导学生看一看，了解这幅插图是2018年第十三届全国人民代表大会第一次召开会议时的盛况。
3.全国各地的人大代表，济济一堂，全国人大代表的构成上，有什么特点，让我们来看一看这些资料。
（1）比一比
出示课本78页资料
关注“少数民族代表、妇女代表、一线工人农民代表、专业技术人员代表、党政领导干部代表”这五项数据。
（2）读一读
出示课本78页资料
思考：为什么要选那么多基层代表？
（3）议一议
进行小组讨论，交流自己的看法。
聚焦“全国人大代表的构成的特点”这一问题，在班级进行交流。
4.下面就请大家上台交流你们组员分析、交流表格、资料的想法。
5.教师小结：我国人大代表构成有广泛性这一特点，兼顾少数民族、妇女、工人农民、基层代表，这样能更好地调动基层群众的参政议政的积极性和主动性。
【人民代表大会制度是我国公民参与国家管理的一项基本的政治权利。作为小学生，人大代表理他们相对遥远。全国人大代表构成，通过图表和文字资料进行小组讨论，能从“少数民族代表、妇女代表、一线工人农民代表、专业技术人员代表、党政领导干部代表”五项数据有效凸显“我国人大代表构成有广泛性”这一特点。】
三、走近人大代表，明确代表职责
1.在我国，通过民主选举产生的人大代表，不是“官”，而是代表人民行使权力的“使者”这就对人大代表提出了一定的要求。那么，你知道人大代表要履行的职责是什么吗？还记得我们的课前调查吗？让我们来交流。
2.第一到第三组，上台交流：人大代表在大会期间行使哪些职权？
学生进行汇报。预设：
A.组织代表小组开展代表活动。
B.开展代表视察活动。
C.可以约见本级或下级国家机关负责人。
D.有权依照法律规定提出临时召集本级人民代表大会会议。E.可以应邀列席本级人大常委会会议、本级人大各专门委员
会会议和原选举单位的人民代表大会及其人大常委会的会议。
F.采取多种方式经常听取人民群众的意见。
G.可以参加特定问题调查委员会。I可以对各方面工作提出
建议、批评和意见。
3.第四到第六组，请根据课本79页资料《一名人大代表在闭会期间的职责》以及自己课前收集的资料。
上台交流：人大代表在人民代表大会闭会期间的活动，是履行神圣职责的另一个重要方面，他们会做什么？
学生进行汇报。预设：
人大代表履行着同选民或者原选举单位保持密切联系，协助本级人民政府推行工作，对本级或者下级国家机关和有关单位的工作进行视察，采取多种形式经常听取和反映人民群众的意见和要求，向选民或者原选举单位述职，对各方面工作提出批评、意见和建议等法定义务。
除了这些，人大代表还要按时出席人民代表大会依法认真行驶大会期间的各项职权。人大代表要密切联系群众，下面让我们来听一听人大代表的心声。
4.课件出示课本80页资料《这是我的职责》。
讨论：人大代表怎样才能不辜负人民的重托？
学生阅读材料后交流看法。
5.人大代表要积极履行代表职责，充分掌握民情，广泛集中民智，准确反映民意，努力做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系。
【该环节，通过图片和事例，学生了解到人大代表要密切联系人民群众，深入了解社情民意，了解当前人民群众关注的热点、难点问题，征集全国和省两级人民代表大会的议案、建议案，向国家机关部门反映人民呼声，提出意见和建议。同时，宣传人民代表大会制度相关知识和法律法规政策。】
四、讲述代表故事，感受依法履职
1.江苏省人民代表常务委员会官方网站上，介绍了这样一位人大代表，他就是许建林。
2.讲述代表的故事：《我的履职故事：心中有一杆秤——苏州市人大代表许建林》
3.请问：许建林第二次党员人大代表，他是怎样全心全意做到“责任在肩 人民在心”的？
预设：
许建林做到了：
埋头学习提高执行能力。
联系群众扎根现实问题。
深入调研行使好监督权力。
4.请你对这位人民的好代表说一句感谢的话。
5.教师小结：人大代表要积极履行代表职责，充分掌握民情，广泛集中民智，准确反映民意，努力做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系。
【参加人民代表大会是人大代表的一项重要活动，人大代表在人民代表大会闭会期间的活动，是履行神圣职责的另一个重要方面。】
五、教师总结本课，聚焦“人民在心”
通过这节课我们的学习，我们了解到人大代表是人民选出来的代表，认识到了人大代表具有广泛的代表性。让我们向“责任在肩、人民在心、依法履职”的人大代表致敬。
六、课后实践
选择一种方式了解一名人大代表的故事，和同学说说他是如何履行职责的，然后将交流结果写下来。
板
书
设
计
人大代表为人民
代表构成
代表职责
依法履职
教
学
反
思
课 题
9.人大代表为人民
课 时
3
备课教师

单 位

教学目标
1.了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。
2.知道建言献策、参政议政是每个公民的权利与责任。
3.进一步培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。
教学重点
了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。从身边和生活实际出发，善于观察并发现问题，在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。
教学难点
理解参政议政是每个公民的权利与责任。 进一步培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。
教学准备
多媒体课件、视频。
教 学 过 程
复 备
一、话题导入
1.播放视频，引出话题并讨论：
（1）“关心国家大事，仅仅是人大代表的职责，与我们无关”，这句话对吗？
（2）为什么我们被称为场外“代表”？
2.教师归纳：我国人口众多，不可能每个人都直接行使国家权力。人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力。同时，我们是场外“代表”，作为公民，在依法享有政治权利的同时，也应该自觉履行社会责任。
3.板书课题。
【开门见山，直奔话题，学生结合本节话题交流问题，激发学生的探究兴趣。】
二、参政议政的内容
1.课件出示书本81页活动园问题，说一说：
（1）作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？
提示：①国家重大事项我们可以参与讨论。②社会发展、身边问题我们可以建言献策说一说，认一认。
（2）出示“我有问题问总理”网页：这是网民参与向总理提问活动中的问题类别。你从中有什么发现？
提示：①网民向总理提问活动中的问题很广泛，这表明我国公民依法享有广泛的建言献策、参政议政的权利；②公民向国家机构或国家公职人员提出有关改进国家机关工作，促进政治、经济、文化和社会发展的意见、倡议和方案等，这既是公民的权利，也是公民应该自觉承担社会责任的体现。
2.小结：我国公民依法享有广泛的建言献策、参政议政的权利，也是公民应该自觉承担社会责任的体现。
【通过交流使学生明确作为一名公民，即便不是公民，也可以在国家和社会事务的各个方面，积极建言献策、参政议政，这既是我们的权利，也是我们的义务。】
三、参政议政的方式
1.课件出示书本第82页问题。
（1）聚焦问题：你发现朱先生是通过哪些方式关心国家大事的？朱先生为什么感到高兴，感到自己被重视？
学生小组讨论，预设学生回答：
①朱先生和一名人大代表通过电子邮件和电话回访交流自己想法和建议；朱先生通过电子邮件和财经媒体表达自己建议。
②因为能通过电子邮件，电话沟通、媒体等方式，为国家和社会建言献策，朱先生真正体会到我国人民在当家作主。
（2）活动园问题：你了解活动园图片呈现的方式吗？你还可以通过哪些方式建言献策呢？
提示：①如何在政府网站留言。②如何在微博上给人大代表写信建言。③如何参与听证会。
预设学生回答：①直接找相关部门主要领导陈说自己的建言。②以信件的方式邮寄自己的建言。③在媒体上公开表明的自己的建言。④找到信访部门陈述自己的建言。当然,还有其他方式，可以选择自己喜欢且方便的方式。
2.小结：国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任：它不仅有利于政府听取广大人民的意见，更好地实现民主、科学决策，管理好国家事务；也有利于我们更好地表达自己的愿望，维护自身的合法权益。
【学生在了解公民参政议政内容的基础上，明确我国公民可以通过多种途径和方式参政议政、建言献策。】
四、建言献策 人人有责
1.课件出示书本第83页阅读角问题和活动园问题。
（1）阅读角问题：这几位小学生的立法建议得到全国人大常委会的正式回函，这说明了什么？
预设学生回答：小学生也是公民，也有权利、有义务以公民的名义参与社会，为社会献言献力献智慧。小学生的建议同样得到重视。
（2）活动园问题：你知道小学生还可以通过哪些方式提出我们的建议，发表我们的看法？选择其中一种，围绕你所关心的社会问题，提出你的希望或建议。
◆我选择的方式：
◆我想反映的问题或表达的看法：
2.小结：参政议政并不仅仅是成年人的事，作为小学生的我们也可以积极参与。生活中有很多和我们关系密切的问题，我们可以通过不同的方式提出来。
【通过学习交流使学生明确我们小学生也可以参与国家和社会事务，所以，我们要关注身边小事，在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。】
五、课堂小结
通过学习了解了公民建言献策、参政议政的内容和方式。我们小学生要从身边和生活实际出发，善于观察并发现问题，在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。
作业
1.掌握本节所学内容。
2.搜集中小学生建言献策的案例并与父母分享。
板
书
设
计
9.人大代表为人民
“场外”代表
建言献策、参政议政
内容 方式 权利 责任
教
学
反
思
人大代表为人民
一、判断题
1.选举时的选票代表着一种民主权利。（ ）
2.在我国，人民是国家的主人，直接管理国家大事。（ ）
3.参政议政是公民的权利，也是自觉承担社会责任的体现。（ ）
4.人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。（ ）
二、选择题
1.满( )周岁的中华人民共和国公民有选举权和被选举权。
A.18周岁 B.16周岁 C.20周岁
2.全国人大代表是( )产生的。
A.直接选举 B.直接与间接结合 C.间接选举
3.下列有选举资格的是（ ）。
A.居住在中国的外国人 B.小学生 C.年满18周岁的中国公民
三、简答
1.人大代表有哪些职责？
2.小学生也应该积极参政议政，我们可以对国家、社会提出哪些方面的建议？