人教部编版 (五四制)七年级全册成长的不仅仅是身体完美版课件ppt

《成长的不仅仅是身体》教学设计

一、        课标解读（培育的核心素养）

批判精神的作用和技巧是本节课的重点和难点。学生核心素养课题组发布的《中国学生发展核心素养》中，第八类素养“身心健康”就包含了“批判素养”，其中这样表述：具有好奇心和想象力，敢于质疑；善于提出新观点、新方法、新设想，并进行理性分析，作出独立判断等。批判思维被纳入学生发展的核心素养，说明在青春期培养批判精神具有重要意义，不仅能激发学习动机，而且有助于调动学生经验，促使学生发现、提出问题，并探索如何解决问题，改进现状。

二、        教材分析

古往今来，对青春的赞美是个永恒的话题。本节课接着上节课学生进入青春期后身体的变化，开始阐释青春期学生思维的发展。第一目“发展独立思维”引导学生正确认识思维的独立性，走出对思维独立性的片面认识；第二目“培养批判精神”引导学生要敢于表达不同的观点，从不同的角度思考问题，培养学生“学贵有疑”的精神；第三目“开发创造潜力”引导学生认识到创造性思维的重要作用，并在今后的学习生活中注重培养创造性思维。

三、        学情分析

跨进中学的大门，学生不仅身体发生了显著的变化，学生的思维能力也得到了很大的提高。学生开始追求独立，但是他们对思维独立性的理解存在一定的误区；学生开始对周围的事物有一定的批判能力，但是他们没有很好地掌握批判的技巧；学生有一定的创新意识，但是他们对创新的理解并不深刻。思维的独立性、批判性、创造性对学生思维的健全和学生的学习生活意义重大，因此要引导学生对其进行全面的认识，培养学生的独立性、批判性、创造性。

四、        教学目标

1.养成对自己、对社会、对国家有益思维方式。珍惜美好青春。热爱自己的生活。积极面对自己的变化，不断促进自身发展。

2.掌握三种思维：发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力，在和同学的交流合作中不断培养自己的思维。

3.掌握三种思维独立思维、批判思维、创造性思维的定义，以及如何进行批判。

五、        教学重难点

【重点】思维的独立性、批判性、创造性的内涵。

【难点】进行批判时要就事论事、避免针对个人，走出对思维批判性的误区。

六、        教学方法和手段

体验法、情境法、小组合作讨论法、讲解法等。运用课件、音频等多媒体手段辅助教学。

七、        教学流程

八、        板书设计

九、        当堂巩固

1.小红对同桌小英说：“上中学以后，我越来越不愿意什么都告诉父母，有什么事情我愿意自己作决定。”小英说：“我也有同感。”这两个同学的对话所反映的是(　　)2

A.智力逐步发展到高峰期　　B.性发育加速，性意识萌动

C.情绪和情感丰富而强烈　　D.青少年独立意识不断发展，思维逐渐具有独立性

2.步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。以下认识符合思维独立性的有(　　)

①一味追求独特　　②标新立异    ③不人云亦云，有自己独到的见解　　④接纳他人合理、正确的意见

A.①②　　　　B.①④　　　　　　　C.③④　　　　　　　　D.②③

3.在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思维的批判性主要表现在(　　)

①对事情有自己的看法，并敢于表达不同的观点　②敢于对不同意见说“不”

③固执己见，认为别人都是错的　　④敢于向权威挑战

A.①②　　　　B.①④　　　　　　　　C.②③　　　　　D. ③④