湘美版九年级上册第5课 门教案及反思

这是一份湘美版九年级上册第5课 门教案及反思，共6页。教案主要包含了情境导入，深入探究，教师示范，艺术实践，展示评价，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

教学内容
湘美版·九年级上册第五课《门》。
教学目标
知识与技能:了解门的功能、分类、特点，感受我国传统建筑中 的门所蕴含的历史文化内涵，能够绘制出一幅门的作品。
过程与方法:在自主探究中了解门的特点，在观察欣赏中感受门 的文化内涵及历史变迁，在合作探究中培养学生的团队协作精神。
情感态度和价值观:了解门与生活的密切关系，感受我国传统建 筑中的门所蕴含的人文思想，培养学生对传统文化和民族文化的热爱 之情。
教学重难点
重点：了解门的功能、分类、特点，绘制出一幅门的作品。
难点：感受门所蕴含的历史文化内涵及人文思想。
学习方法
多采用直观教学法、欣赏法、自主探究法。创设有意义的问题情境，借助一些媒体软件教学，让学生在自主探究，动手实践中捕获新的知识。
学习任务
任务一：能够了解门的功能、分类，留心观察生活中的门。
任务二：感受不同地区门的特点及蕴含的历史文化内涵。
任务三：掌握门的创作方法，能够绘制出一幅门的作品。
教 学 过 程
一、情境导入
师：同学们，你们认识这个字吗？
生：是“门”字。
师：没错，这是一个象形字，左、右两竖像门轴，相对两幅像门
面，反映了门的结构，这就是“门”字。门在我们的生活中随处可见， 与我们的生活息息相关，今天，就让我们走进“门”的世界，一起探 索“门”的奥秘吧！
【设计意图】 通过让学生分析象形字“门” ，视频激发学生的 好奇心和学习兴趣，为进入探究学习作准备。
二、深入探究
1.说一说—— 门的作用
师：同学们，谁能说一说门都有哪些作用呢？
生：门的主要作用是交通出入，门还可以分隔空间，门可以起到安保作用，门还有一定的隔热、隔声、防雨、防风沙等功能。
3.比一比—— 门的分类
师：同学们概括的非常全面！接下来，我们进行一个小竞赛，男 生一队，女生一队，说一说生活中你都见过哪些门？看哪队说得又快 又多。
生：房门、推拉门、防盗门、木门
师：看来，大家都很留心观察生活。我们可以将门进行分类，按照门使用的材料，可以分为石门、木门、金属门等；按照开启方式可以分为平开门、推拉门、转门等；按照功能可以分为防火门、安全门、 防盗门等；按照门在建筑物中的位置，可以分为围墙门、入户门、房间门等。
师：门的种类真丰富呀，今天老师将带大家展开一场国内旅行， 让我们一起看一看我国各地区传统建筑中的门，感受传统建筑中的 “门”的艺术魅力吧！
3.赏一赏—— 门的特点
师：首先，我们来到了首都北京（播放故宫的门的视频或者图片），
请同学们以小组为单位进行讨论，北京故宫的门都有哪些组成部分？ 生：由门头、门楣、门槛、门枕石、门框、门扇组成。
师：故宫的门具有怎样的特点呢？形成这些特点的原因是什么？
生：特点是选材讲究，工艺复杂，色彩鲜艳，装饰精美，宏伟气派。由于历史原因（教师板书：历史原因），在等级森严的封建社会， 故宫作为皇家宫殿，门的形制规格高，其各个组成部分也是按照最高规格进行装饰的。
师：我们继续往下走，再来看看西北地区的门又有怎样的特点？ （播放西北窑洞的门的视频或者图片）
生：因地制宜，就地取材，简单实用、朴实无华。
师：形成这种特点的原因又是什么呢？
生：由于地理原因（教师板书：地理原因），窑洞是西北人民利用高原的地形修建的特色民居，沉积了古老的黄土地深层文化，是朴 素务实的西北人民的象征，其门的形制与特点也追求实用，具有鲜明 的地域特色和传统韵味。
师：旅行继续，接下来，老师将播放一首歌曲，请大家闭上眼睛 感受，这个地方有哪些美丽的建筑呢，这个地区的门又什么特点呢？ （播放苗族歌曲）
生：这是苗族的歌曲，由于风俗习惯，黄土墙黑瓦房和古香古色的吊脚楼是苗族民居的主要式样，门的材料也多为木质、竹制，建筑与门的颜色也多为古朴典雅的色彩。
师总结：对比这三个地区的门，我们发现，由于受到地理气候、历史文化、风俗习惯的影响，不同地域、不同民族的门的形制和风格也各不相同！
【设计意图】教师带领学生一起分析，打开学生的思路，为作业 打好基础，透过现象看本质，探索更深层次的内涵，感受民族文化， 培养学生对传统文化的热爱，结合家乡特色，激发学生情感上的共鸣， 培养学生对民族艺术的热爱。
三、教师示范
师：老师创作了一幅我国传统建筑中的门的作品，通过这幅作品 将自己对祖国传统文化的热爱表达出来，一起来看看我是怎样创作的吧。
创作步骤：
1.构思，选取想要描绘的建筑与门。
2.画出建筑与门的外轮廓，注意画面构图要有形式美。
3.根据风格特点与文化内涵涂上颜色。
【教学意图】通过教师示范，解决教学重难点。
四、艺术实践
师：看到这里，相信同学们已经迫不及待地想要创作了。接下来， 时间交给你们，请你以“传统的门”为题，创作一幅美丽的作品吧。 （学生创作过程中，PPT 课件循环播放范例作品。教师在班级巡视， 对有困难的学生进行及时指导与帮助）
五、展示评价
师：现在我将同学们的作品都展示在黑板上了。有哪位同学愿意
向大家描述一下自己的作品，或者说一说你喜欢哪位同学的作品，为什么？
学生自评、生生互评。
师总结：同学们的作品各有特色，有的构图和谐，有点线条流畅， 有的色彩古朴都具有独特的美感，欣赏你们的作品真是一种享 受呀。
【教学意图】为学生搭建展示的平台，增强学生的欣赏评述能力。
六、课堂小结
同学们，本节课到此结束，希望大家将本节课学到的知识活学活 用，不断探索发现门在生活中的运用，继续感受我国传统建筑的门所 蕴含的深刻内涵吧！
板书设计
课堂作业
作业目的：
根据微课的教学设计内容，让学生了解书籍装帧艺术的作用，感受不同书籍装帧的特点，掌握封面设计的要素与方法，通过课堂实践达成本课教学目标。
以下练习内容符合与微课教学特点同步的知识点试题，试题难易进行分层设置，让学生能够理解知识点、学会知识点，并具有自信心。
具体例题：
1.以下选项哪些是门的作用？(多选题）
A. 交通出入 B. 分隔空间 C.防风防雨 D.隔声隔温
（答案：ABCD）
2.故宫的门具有以下哪些特点？(多选题）
A. 选材讲究 B. 色彩鲜艳 C.装饰精美 D.宏伟气派
（答案：ABCD）
3.我国不同地域门的风格各不相同的主要原因有哪些？(多选题）
A.受地理气候影响
B.受历史文化影响
C.受风俗习惯影响
D.受宗教信仰影响
（答案：ABC）