初中历史与社会人教版 (人文地理)下册第三框 众多的人口优质第三课时教案
展开第五单元中国各族人民的家园第一课国土与人民第三课时《众多的人口》教学设计
课题 | 《众多的人口》 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学习 目标 | 1.知识与技能 1.了解我国人口多、增长快这一基本国情; 2.认识人口众多对我国社会经济发展和资源环境带来的巨大压力; 3.认识实行计划生育的必要性和正确性; 4.了解我国人口分布的特点,并探究其形成的原因; 2.过程与方法 会解读人口分布图、人口增长图;能用计算、比较的方法认识我国的人口问题,会做人口资源调查。同时运用计算、比较、举例、争论、调查等多种方式,达到唤起学生人口忧患意识,付诸宣讲行动的目的。 3.情感态度与价值观 关注家乡的人口状况,对我国的人口形势形成强烈的忧患意识。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
重点 难点 | 教学重点与教学难点:人口过多给我国社会经济和环境带来的诸多负面影响。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学 习 内 容 与 流 程 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
一、导入: 播放电视画面──城市一景:街上人流如潮,摩肩接踵,异常拥挤。 谈一谈:你遇到过类似的由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗?谈谈你这方面的遭遇和体验。(学生所举典型例子:暑假自己要到父母打工所在地广东去,到了成都火车北站发现那里人头攒动,好不容易才挤上火车,车上人满为患,碰上暑运高峰,只有感叹“行路难” 了;去花园镇赶场,碰上农民街人流、车流拥堵不堪,100多米的街道,半个钟头才挤出去。) 二、教学过程: 一、世界上人口最多的国家 我国人口相当于欧洲西部30多个国家人口之和的2倍多,约相当于非洲和拉丁美洲的人口之和,如果全中国的人手拉手站在一列,能环绕地球赤道40多圈。世界上,人口在5000万以上的国家,就被称为人口大国,而我国人口超过5000万的省就有9个。 【解读我国人口增长图】看《我国人口增长图》,回答以下问题: 1.我国人口增长总趋势怎样? 2.两个增长高峰分别是哪一年? 3.1949年以后人口迅速增长,主要原因是什么?4.1997年以后人口增长明显减慢,为什么?、 看《自然增长率与年净增人口》图,回答我国的人口自然增长率低但年净增人口多呢? 总结中国人口特点:人口基数大,人口增长快。 教师:过多的人口,过快的人口增长,势必给社会经济发展和资源环境带来巨大的压力。 【举例】结合书上活动说说:我国人口数量过多,会产生那些负面影响,补充更多的实例。7.教师小结:由此可见,人口的增长必须同社会经济发展和资源环境条件相适应,必须严格实行计划生育,尤其要提倡晚婚晚育。 【算一算,想一想】结合活动2,了解实行计划生育和晚婚晚育对控制人口增长的显著成效;算一笔账,假设你们是三口之家,年收入是10 000元,如果你的父母又超生一个弟妹,你们家的人均收入又是多少,对你的成长有无影响?(活动旨在说明让学生从“国家”到“自身” 真切地感受到实行计划生育的好处。坚决落实计划生育政策,将我国人口的自然增长率降到0.88%,把出生人口减少到2.5亿人;晚婚5年,100年可少生一代人;多一个弟妹,会使家里人均收入下降,影响自己的成长质量。) 二、我国的人口分布 【读图,提问】看《我国人口分布图》,说说我国人口分布的显著特点?(东部地区人口密度大,西部地区人口密度较小。) 【算一算,比一比】东部地区以江苏、山东为例,西部以新疆、西藏为例。(通过数据,对我国人口分布有更明确的认识)
【探究】联系我们地区的人口分布状况,从自然条件、社会经济的发展等方面,说说我国人口东多西少的原因.做一下同步训练P8第1题。 【教师小结】:
三、家乡的人口现状 1.【人口调查汇报】请各活动小组的代表介绍你们所作的村组的人口资源调查,提供以下数据:人口数量,出生率,死亡率,自然增长率,人口密度。 2.【分析】说说家乡面临的主要人口问题。 3.【举例】这种人口状况给家乡带来的不利影响。 4.【想一想】针对以上人口问题,同学认为根本的解决措施是什么? 5.【宣传活动】近期进行一次“唤起民众的人口忧患意识,介绍计划生育好处” 的宣传。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
反思 与 重建 |
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教研组长评价 |
人教版 (人文地理)下册第四框 多民族的大家庭优秀第四课时教学设计及反思: 这是一份人教版 (人文地理)下册第四框 多民族的大家庭优秀第四课时教学设计及反思,共4页。
人教版 (人文地理)下册第一框 秦岭—淮河分南北一等奖第一课时教案: 这是一份人教版 (人文地理)下册第一框 秦岭—淮河分南北一等奖第一课时教案,共5页。
初中人教版 (人文地理)第二框 交流与互补获奖第三课时教案: 这是一份初中人教版 (人文地理)第二框 交流与互补获奖第三课时教案,共4页。教案主要包含了课标解读,教材简析,教学目标,教学难点,教学思想和策略方法,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。