05阅读理解（语段阅读&说明&议论文）-重庆市2021年各区县小升初语文卷真题分题型分类汇编（共13题）

这是一份05阅读理解（语段阅读&说明&议论文）-重庆市2021年各区县小升初语文卷真题分题型分类汇编（共13题），共28页。试卷主要包含了阅读，认真读下边的非连续性文本作答，课内阅读，读下面几个片段，完成练习，读下面的片段，完成后面的练习，阅读《冬眠的奥秘》，完成练习等内容，欢迎下载使用。

重庆市2021年各区县小升初语文卷真题分题型分类汇编
05阅读理解（语段阅读&说明&议论文）
一．语段阅读（共7小题）
1．（2021•璧山区）阅读。
璧山区创建全国文明城区倡议书
日期：2020年11月16日 来源：璧山报
亲爱的市民朋友们：
文明，让城市更美丽，让生活更美好！全国文明城区，是一张含金量最高、最具魅力的城市品牌；创建全国文明城区，是一项铸就城市灵魂、福泽民生的系统工程！璧山，人杰地灵，天蓝地绿，文化底蕴深厚，经济发展强劲，当下正全力创建全国文明城区。
我们同住一座城，共建一个家，我们期待您和我们一道共创共建全国文明城区：
文明创建，需要您大力宣传倡导。创建全国文明城区涉及到经济、政治、文化、社会、生态等多个领域，内容涵盖全区经济社会发展各个方面，需要全社会全区人民齐心协力共同参与。期待您大力宣传，发动亲朋好友、单位同事、左邻右舍积极投身文明城区创建行动，汇聚各方力量共同参与创建！文明创建，需要您积极参与行动。璧山是我们共同的家园，参与全国文明城区创建是我们义不容辞的责任和义务。期待您以主人翁的姿态，从点滴做起，从当下做起，将爱党爱国、遵礼守法、文明友善、诚实守信、爱岗敬业、勤劳节俭转化为自觉行动，明大德、守公德、严私德，展现文明、热情、崇德、向善的文明市民形象！
文明创建，需要您勇于督导建言。璧山的发展有目共睹，但不文明现象仍不容忽视：横穿公路、不礼让行人、乱吐乱扔、不按规定饲养宠物等不文明现象时有发生；老旧小区治理、背街小巷环境卫生、农贸市场管理等事项还差强人意；交通秩序、便民利民设施、市民文明素养等方面还有待提升。期待您勇当文明创建督导者，敢于阻劝不文明行为，针对文明创建工作的短板弱项积极建言献策，推动文明创建更好实施！
人人共建文明城区，人人共享城市文明。创建全国文明城区，因为有你，文明将更加出彩，璧山将更加美丽。让我们一起，携手共创文明城，同做文明璧山人，共建共享“儒雅璧山•田园都市”！
重庆市璧山区精神文明建设委员会办公室
（1）这份倡议书是 　 　向 　 　发出的倡议：于 　 　（时间）转载自 　 　（媒体）。
（2）读懂倡议书。填写倡议书主题及围绕主题讲的三方面意思。
（3）共建文明城区，你是文明督导员。公交站，一叔叔抽完烟，将烟头随手一扔。见此情景，你怎么说？先表达你的观点，再说理由。
2．（2021•巫溪县）仔细阅读下面的非连续性文本，完成练习。
（1）材料一：
（见图）
（2）材料二：
①北京大学校徽最早由鲁迅先生于1917年8月设计完成。“北大”两个篆字上下排列，其中“北”字构成背对背的两个侧立的人像，而“大”字构成了一个正面站立的人像。校徽突出的理念是“以人为本“。北大的两个字看上去像三个人，其中上面的人象征学生，下面的象征老师。教师就是甘为人梯，学生站在巨人的肩膀上，有“青，取之于蓝而青于蓝”之意。
②1914年，梁启超先生到清华以“君子”为题做演讲，以《周易》“乾”“坤”二卦“天行健，君子以自强不息”、“地势坤，君子以厚德载物”为中心内容激励清华学子发愤图强。此后，学校即以此八字尊为校训，制定校徽。
（1）爸爸从北京出差回来，给军军带回来两枚中国名牌大学的纪念校徽作为礼物。军军很喜欢，爱不释手。其中一枚是 　 　大学的，它创立于1911年，学校的校训在校徽上可以找到，那就是“　 　，厚德载物”。另一枚校徽是北京大学的，它创立于 　 　年，是中国近代第一所国立大学。
（2）下列说法完全正确的一项是 　 　
A.两所大学都是建校后，才设计的校徽。
B.北京大学的校徽是鲁迅先生设计的，清华大学的校徽是梁启超先生设计的。
C.北京大学和清华大学都突出“以人为本”的教育理念。
（3）军军紧握这两所大学的校徽，暗暗发誓，将来一定要考上其中一所。马上就要小学毕业了，你是不是也和军军一样，有这样的理想呢？请写一句激励自己的话，并为理想而奋斗吧!（可以是名言，也可以是自己撰（zhuàn）写的） 　 　

3．（2021•忠县）认真读下边的非连续性文本作答。
（1）如图是六本书的封面图，寻找它们至少2处共同点和不同点。再谈谈一本书的封面哪些信息不能少。 　 　
（2）以《墨渊重生》为例，你从封面获得了哪些信息？　 　
（3）看了六本书的封面，你最想读哪一本？为什么？　 　
（4）如果把自己小学六年级的作文做成一本书，你准备取名为什么？封面设计会放些什么内容？　 　
4．（2021•渝北区）课内阅读。
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。
“妈，妈，要到什么时候才……”
“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
“那我饿了！”八儿要哭的样子。
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”
饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔（nāng）的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。
（1）写出下列词语的近义词。
搅和﹣　 　
松劲﹣　 　
（2）结合短文，完成下列表格。
语句
描写手法
体会人物心情
他一个人进进出出灶房……
　 　
　 　
但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。
神态描写
非常着急
“妈，妈，要到什么时候才……”
　 　
急切的心情
（3）课文写的是“腊八粥”，为什么用大量笔墨来描写八儿的言行、神态？
5．（2021•潼南区）读下面几个片段，完成练习。
【片段一】把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！（选自沈从文《腊八粥》）
【片段二】腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子最有福，一年走红运。……等到打更的人敲起梆子，梆声中才能锅里下饺子。院子里放鞭炮，门框上贴对联，小孩子们在饺子下锅之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人要赏压岁钱，男孩子可以外出，踩着芝麻秸到亲支近脉的本家各户，压岁钱装满了荷包。（选自刘绍棠《本命年的回想》）
【片段三】对联也是过年不可缺少的重要物品。那时候的对联和现在不同，都是买来大红纸请人手写的。父亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。我在旁边看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕。当红红的对联贴到墙上门上，那个喜庆啊，年的气氛立刻就出来了。（选自老舍《过年》）

（1）【信息提取】请根据以上三个片段，照样子完成填空。
片段一写的是腊八节喝腊八粥的故事。
片段二写的是 　 　
片段三写的是 　 　
这些都是描写 　 　
（2）【把握要点】在以上三个片段中，各有一个体现出传统节日风俗习惯的事物，它们分别是 　 　。
A.腊八粥、饺子、对联
B.小米饭、饺子、对联
C.腊八粥、鞭炮、对联
D.对联、饺子、腊八粥
（3）【感受方法】读三个片段，想一想作者是怎样把事情写详细的，完成练习。
A．通过具体事例和描写人物的神态、心理把事情写详细。
B．通过场景和描写人物的言行表现民风民俗。
C．用拟人的方法描写食物的色、香、味，令人垂涎三尺。
片段一 　 　 片段二 　 　 片段三 　 　
（4）【迁移运用】请仿照相关片段的写法，从下面的词语中任选一个，试着写一写。
月饼 粽子 元宵 赛龙舟 猜灯谜 舞狮子
　 　
6．（2021•永川区）读下面的片段，完成后面的练习。
ㅤㅤ为什么墨的价值如此昂贵呢？这源于它制作工艺的复杂与考究。墨其实是一种“烟”，是一种以油烟、松烟等为原料纯手工制成的黑色颜料。它的制作，首先要点燃桐油、猪油等各种油类或松木取烟；再在烟中加入鸡蛋白、鱼皮胶、牛皮胶和各种香料、药材等，和成烟料团；然后将烟料团放入铁臼中捣练三万次左右，或用铁锤锤击一万次左右，制成墨团；最后把墨团放入墨模中，合紧锤砸即可制成松烟墨或油烟墨的成品——“烟墨”。
（1）这段话主要说明了 　 　。
（2）仔细读短文，想一想“墨”的制作过程，再填空。
取烟﹣　 　﹣　 　﹣　 　
（3）文中划线的句子运用了 　 　的说明方法，其表达作用 　 　。
（4）“再在烟中加入鸡蛋白、鱼皮胶、牛皮胶和各种香料、药材等”一句中“各种”能否删去，为什么？
　 　
7．（2021•永川区）读下面的非连续性文本，完成后面的练习。
ㅤㅤ举世震惊的大地震重创了北川旅游业。重建后的北川县加大了旅游宣传的力度，但来北川旅游的人依然不多。为改进旅游宣传工作，北川县对游客获取旅游信息的渠道进行了调查，统计数据如下：
游客了解北川旅游信息的渠道统计表
获取信息的渠道
朋友处获取
电视新闻获取
手机新闻、微信获取
微博获取
旅行社获取
所占比例%
45.9
79.6
24.5
4.9
5.56
（1）从统计表中反映出北川旅游宣传中存在的问题是：　 　
（2）针对这一问题，请你对北川旅游发展的宣传工作提出一条建议：　 　
二．说明文（共3小题）
8．（2021•璧山区）阅读
莲藕分七孔和九孔，怎么选更适合你的口味？
同祥是莲藕，味道却不相同，这是为什么呢？
（一）区分莲藕
原来，莲藕分七孔与九孔。七孔藕外皮呈黄褐色，也叫红花藕，短而粗，生吃入口苦涩：九孔藕则为银白色，又叫白花藕，光滑细长，生藕吃起来脆嫩香甜。
虽然两种藕在营养价值上没有区别，但吃法却大为不同。
七孔藕淀粉含量较高，水分少，口感软糯适合煲汤；九孔藕水分含量高，爽脆多汁，适合凉拌或清炒。
（二）挑选莲藕
除了要分清莲藕的类别，还要学会“看、闻、摸”三招，立刻选出好吃的莲藕。
看：买莲藕时要选择藕身肥大，不变色不断节，没有伤和锈斑的藕，并且过白的藕也不要买，大多为“漂白藕”。
闻：“漂白藕”细闻会有化学试剂的味道，正常的藕则散发着清香。
摸：“漂白藕”表面光滑湿润，而正常的藕表面粗糙且附带泥沙。
（三）清洗莲藕
莲藕好吃，但其中的淤泥却十分难清洗。首先切掉莲藕两端的藕节，再将莲藕从中间切开，用水顺着莲孔冲洗。
在水中倒入一勺白醋和半勺食盐，搅拌均匀，放入削皮的莲藕，浸泡20分钟后莲藕就变得白白净净可以烹饪了！
此外，由于在烹饪时，莲藕中的多酚类化学物与铁离子结合会形成蓝色或紫色的有色络合物。
因此切莲藕时最好用不锈钢刀具，煮莲藕时最好用砂锅哦。
（1）读短文，体会开头的作用。
（2）当用莲藕做成佳肴，端上餐桌，这是一道怎样的美味？请从色香味介绍这道菜，别忘了介绍菜名哟。
（3）奶奶要做莲藕排骨汤，请你告诉她该挑选哪种莲藕，怎样正确挑选莲藕。
我关注第 　 　部分内容，告诉奶奶 　 　；我关注第 　 　部分内容，用 　 　的方法阅读，告诉奶奶这样挑选：　 　。
9．（2021•渝中区）
AED的使用方法
近年来，“猝死”一词频繁地出现在公众视野之中。
ㅤㅤ《中国急救医学》2020年刊发的一份报告显示，猝死的首要原因是心源性猝死，而国家心血管病中心引用2009年的研究数据指出，每年，中国心源性猝死总人数估计达54.4万，为世界之首。更为要命的是，大多数心源性猝死都发生在医院之外，因此，当专业救护人员赶到时，往往已经错过最佳救治时间。
AED的出现，使急救有望抓住“黄金4分钟”。目前，国内很多城市人流量较大的公共场所，均配置有AED。
（摘自《读者》）
有人认为，心源性猝死如果发生在医院之外，生命就完全无法挽回了。你认为此说法正确吗？请结合以上两则材料相关信息，写出两点理由。
（1 ） 　 　
（2）　 　
10．（2021•开州区）阅读《冬眠的奥秘》，完成练习。
冬眠的奥秘
①冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科学上叫“蛰伏”。有人会问，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠吗？它们还真不是一回事儿，只是二者的区别不太容易看出来。像进入冬眠的鲤鱼，不吃、不喝、不游动。鳃也几乎不动，完全处于麻痹状态。除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点——这就是冬眠与睡觉的本质区别。
②冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生命活动，将能量消耗降到最低，以挨过环境严酷的时间段。动物冬眠时，能把生命的时钟调得极慢。比如生活在北美洲的普通箱龟，冬眠时心脏5～10分钟才跳1次，实在让人惊叹。更夸张的是，它们几乎完全不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气!
③动物冬眠的心脏即使在1℃的环境下也能继续跳动，因为他们的心脏可以自动去除多余的钙。如果钙太多的话，其结果就是心脏骤停。人类的心脏在太冷的情况下则无法去除多余的钙。
④科学家还发现，冬眠不是“习℃惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”。这种“天赋”还与寿命的长短有联系。一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长。比如大象就活80年，兔子七八岁就算高寿。而蝙蝠打破了这个规律——冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多岁，后者却只有3、4岁。如果在同一物种中比较，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的寿命要长很多。
⑤冬眠是当下的热门研究领域。如果人类能像动物们一样冬眠，收获的就绝不仅仅是睡大觉的幸福感，也许还能长生不老。虽然对蝙蝠和棕熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基因与长寿有关。但这些动物毕竟与我们人类相差太远。不过，在2004年，有个轰动科学界的发现：居然有一种猴子能冬眠!而人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到。到那时，我们的寿命说不定可以达到800岁!
（选自《博物》总第146期，有删减）

（1）动物冬眠与睡觉的本质区别是什么，请用“ ”在文中画出来。
（2）第②段加点词语“几乎”能否删去，为什么？　 　
（3）第④段画横线句子运用了 　 　、　 　和举例子的说明方法，通过举冬眠菊头蝠与不冬眠老鼠的例子，　 　，突出了说明对象“冬眠的动物寿命更长”的特征。
（4）阅读下列材料，联系文本，你认为人类冬眠能否实现？
材料：
中国科幻第一人刘慈欣认为：“冬眠这种曾在科幻小说出现的情节，未来最有可能成真或普及。”这是否和此前媒体关注的女作家杜虹进行了遗体冷冻有关呢？刘慈欣说，他以前想攒钱去太空，而现在理想变了，他就想“冬眠”，因为作为乐观主义者，他坚信未来比现在好，就不用去外太空了，虽然技术的进步是一把“双刃剑”，但人类的理性能避免一些极端事情的发生。
　 　
三．议论文（共3小题）
11．（2021•忠县）读短文，按要求作答。
阅读经典
①读书是一种心灵的遨游，是一种精神的超越，是一种智慧的沉淀，阅读经典更是一种成长的需要。
②古人云：书犹药也，善读之可以医愚。读书是一种享受，读书令我无比兴奋。
③与书为伴我可以穿越古今。和诸葛亮谈三国，与林黛玉论人生，还能与杜甫一起吟诗诵经……在书中，有一个五彩斑斓的世界，一幅善恶美丑的生活画卷。阅读托尔斯泰的《复活》让我对聂赫留朵夫的遭遇感到同情，对当时沙皇统治社会的黑暗感到不满，对大臣与百姓不同待遇感到不公；阅读老舍的《骆驼祥子》，我不仅被那传神又通俗的语言文字所吸引，更让我对祥子人生的不幸感到辛酸，也让我对当时不让好人有出路的社会感到无奈；阅读奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》不仅让我对曲折的故事情节感到痴迷，对保尔•柯察金的人格魅力感到钦佩，也让我对苏俄人民艰苦卓绝的斗争生活感到怜悯。通过书，我可以了解人间冷暖，洞悉人生百态。
④阅读经典犹如与一位学识渊博的智者谈话，是人生的导师。是生命的养料，一本本经典好书更让我爱不释手。当烦躁时，一篇朱自清的《荷塘月色》走进我的夏至，为我抚平心中的躁动；当迷茫时，孔子的《论语》拨开雾气茫茫，为我指明前进的方向；当枯燥时曹文轩的《草房子》洋溢着秸秆味道，为我还原童真的欢乐。
⑤阅读经典，如春风化雨滋润了我的心灵。笑问人间何为美？曰：与书为伴亦为美。
（1）本文作者提出的主要观点是什么？　 　
（2）联系生活实际谈谈自己对②自然段，划横线的句子的理解？　 　
（3）填表按要求作答。
阅读内容
书名
作者
人物
对人物命运态度
社会情况体会
《复活》
　 　
　 　
　 　
　 　
《骆驼祥子》
　 　
　 　
　 　
　 　
《钢铁是怎样炼成的》
　 　
　 　
　 　
　 　
①从表的每一行看，你发现作者的阅读重点关注的是哪些内容？得到读整本书的启示是什么？
　 　
②从表的每一列看发现哪些异同？给你写作有点什么启示？
　 　
③你读过的整本书题目是什么？对人物命运态度是什么？对当时社会情况体会是什么？
　 　
（4）回想自己的阅读体验，仿照④自然段，谈谈自己的读书感悟。
　 　
12．（2021•丰都县）群文扩读，开阔阅读视野增值生活经验。
（一）读书的
那时读《水浒传》。会不知不觉把焦山一带的风景当作梁山泊，做背景朗读，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身临其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》。虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明、后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。
（二）读书的
①一天去同学家，看到很厚的一本书。②纸张有些泛黄，没有封皮，没有结尾，书角有些卷边。③我信手拿起看看，被书故事情节所吸引，我的心灯被点亮，再三要求借回家看看，答应明天上学还。④回到家，我利用写作业时机，把书放在课本书的下面，余光瞄着妈妈，提心吊胆地偷看，瞄见妈妈来了就写作业。⑤因为还要照看弟弟，在妈妈的一声声催促中，很不情愿的收兵。⑥趁家人都睡着了，我悄悄的打着手电筒在被窝里看，全神贯注。⑦妈妈发现有亮光喊我，我浑然不知，突然掀开被子，却吓得我大叫一声，浑身哆嗦。⑧妈妈很生气，扬起书就要撕，我夺不顾身全力保护，最后妈妈把书扔到地下，我心疼的舒展着被蹂躏的书页，泪如雨下。
（三）读书的选择
古今中外，名著甚多，一个人一辈子也不可能把所有好书都读完。世间也没有必读之书。所以，要善于选择感兴趣的、适合我们的书。人生如水流，只要有新鲜的泉水涌出，我们的人生就有活力。读书就是补充新鲜的泉水。水流遇到石头便会绕行；遇见低洼溪谷，便会曲折回环一会儿：遇见深谷池塘，欢快如飞瀑，涌入深池，恬然停驻。或缓或急，顺势而为，终归大海。
（1）在文中寻找最合适的四字词语填空。
　 　地读
　 　地读
　 　地读
　 　地读
（2）以上三文段，分别写了“读书的 　 　”“读书的 　 　”“读书的选择”。如果再加一小段，我会添加“（四）读书的 　 　”。如果把这四段文字组成一篇文章，题目可以叫《　 　》。
（3）三个不同的读书故事，说明不同的读书观点。
供第一空选：A．叙述 B．描写 C．抒情 D．议论 E．说明
供第二空选：①爱读书 ②会读书 ③善读书 ④死读书
文段（一），用 　 　的主要表达方式，说明“要 　 　”的观点；
文段（二），用 　 　的主要表达方式，说明“要 　 　”的观点；
文段（三），用 　 　的主要表达方式，说明“要 　 　”的观点。
（4）细读文（二），中心词是“书”，设计“　 　书”“　 　书”“　 　书”（每空填一字）路径来表达观点的。请用“//”划分层析。
①②③④⑤⑥⑦⑧
（5）“唯有读书，可改变你的气质。”你相信读书有这样的作用吗？请结合生活实际，举例说明自己的观点。
　 　
（6）读了这三段，你觉得自己在读书这事儿上会有哪些改变？
　 　
13．（2021•云阳县）阅读下面的短文，完成下列题目。
好奇
①壶里的水开了，壶盖噗噗噗地往上跳。那么多人看过这种现象，最多只是把壶从炉子上提下来，只有瓦特很好奇，他非要弄明白壶盖为什么能被水蒸气顶起来，于是后来有了现代意义上的蒸汽机。树上的苹果熟了，啪啪地往下掉。那么多人被砸到后，最多只是把苹果捡起来吃了，只有牛顿很好奇，他深入分析苹果成熟便坠落的原因，于是便有了万有引力定律。
②说好奇心是世界上一切发明创造的源泉，恐怕一点也不为过。没有好奇心的人，他们的口头禅是“什么都是浮云”。好似看破红尘的过客，又如心如止水的高僧，其实无非是为了掩饰自己那颗麻木不仁的灵魂。他们的眼睛虽然睁着，其实却视而不见；他们的耳朵虽然也没堵着，其实却充耳不闻。五彩缤纷的大千世界，在他们眼中只是浮光掠影，他们就像浮萍，永远无法洞悉海底深处的奥秘，肤浅的认知也注定了他们庸庸碌碌的一生。
③有好奇心的人凡事总爱问个为什么，总想探个究竟。他们从来不满足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只眼，总想看出事物背后所隐藏的东西，看来不过是一些自然现象，竺可桢先生却告诉我们，这些都是“大自然的语言”，里面深藏着复杂的物候学知识。稻田里长了一棵“毛毛草”，别人看到了，可能顺手就拔下来扔到一边，袁隆平却受到启发，研制出耐旱的杂交水稻。古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心。
④好奇，是生命焕发光彩的字眼；好奇，是人类发展提升的源泉。
（1）判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
①第1自然段举了一个例子说明好奇心很重要。 　 　
②第2、3自然段是从正反两个方面来阐述好奇心很重要。 　 　
（2）短文的主要观点是 　 　
A.有好奇心的人凡事总爱问个为什么，总想探个究竟。
B.说好奇心是世界上一切发明创造源泉，一点也不为过。
C.好奇，是生命焕发光彩的字眼；好奇，是人类发展提升的源泉。
（3）文中用了四位名人的事例来阐述观点，请用简练的语言概括其中两个事例。
事例一：　 　
事例二：　 　
（4）联系短文内容和你的生活实际，谈谈你对“好奇，是生命焕发光彩的字眼；好奇，是人类发展提升的源泉”的看法。
　 　

参考答案与试题解析
一．语段阅读（共7小题）
1．（2021•璧山区）阅读。
璧山区创建全国文明城区倡议书
日期：2020年11月16日 来源：璧山报
亲爱的市民朋友们：
文明，让城市更美丽，让生活更美好！全国文明城区，是一张含金量最高、最具魅力的城市品牌；创建全国文明城区，是一项铸就城市灵魂、福泽民生的系统工程！璧山，人杰地灵，天蓝地绿，文化底蕴深厚，经济发展强劲，当下正全力创建全国文明城区。
我们同住一座城，共建一个家，我们期待您和我们一道共创共建全国文明城区：
文明创建，需要您大力宣传倡导。创建全国文明城区涉及到经济、政治、文化、社会、生态等多个领域，内容涵盖全区经济社会发展各个方面，需要全社会全区人民齐心协力共同参与。期待您大力宣传，发动亲朋好友、单位同事、左邻右舍积极投身文明城区创建行动，汇聚各方力量共同参与创建！文明创建，需要您积极参与行动。璧山是我们共同的家园，参与全国文明城区创建是我们义不容辞的责任和义务。期待您以主人翁的姿态，从点滴做起，从当下做起，将爱党爱国、遵礼守法、文明友善、诚实守信、爱岗敬业、勤劳节俭转化为自觉行动，明大德、守公德、严私德，展现文明、热情、崇德、向善的文明市民形象！
文明创建，需要您勇于督导建言。璧山的发展有目共睹，但不文明现象仍不容忽视：横穿公路、不礼让行人、乱吐乱扔、不按规定饲养宠物等不文明现象时有发生；老旧小区治理、背街小巷环境卫生、农贸市场管理等事项还差强人意；交通秩序、便民利民设施、市民文明素养等方面还有待提升。期待您勇当文明创建督导者，敢于阻劝不文明行为，针对文明创建工作的短板弱项积极建言献策，推动文明创建更好实施！
人人共建文明城区，人人共享城市文明。创建全国文明城区，因为有你，文明将更加出彩，璧山将更加美丽。让我们一起，携手共创文明城，同做文明璧山人，共建共享“儒雅璧山•田园都市”！
重庆市璧山区精神文明建设委员会办公室
（1）这份倡议书是 　重庆市璧山区精神文明建设委员会办公室　向 　璧山区市民　发出的倡议：于 　2020年11月16日　（时间）转载自 　璧山报　（媒体）。
（2）读懂倡议书。填写倡议书主题及围绕主题讲的三方面意思。
（3）共建文明城区，你是文明督导员。公交站，一叔叔抽完烟，将烟头随手一扔。见此情景，你怎么说？先表达你的观点，再说理由。
【解答】（1）考查了学生从文中获取信息的能力。结合倡议书的称呼及落款可知，这份倡议书是重庆市璧山区精神文明建设委员会办公室向璧山区市民发出的倡议。结合题目下的日期及来源可知，本篇倡议书于2020年11月16日 （时间）转载自璧山报（媒体）。
（2）考查了学生的阅读理解能力。在阅读理解的基础上，通过抓关键句的方法完成。结合最后一句“让我们一起，携手共创文明城，同做文明璧山人，共建共享‘儒雅璧山•田园都市’”可知倡议的主题。结合正文中第三、四、五自然段的首句可知，围绕主题讲的三方面意思是：一、文明创建，需要市民大力宣传倡导；二、文明创建，需要市民勇于督导建言；三、人人共建文明城区，人人共享城市文明。
（3）考查了学生的表达能力。“随地扔烟头”是一种不文明的行为。从文明督导员的身份出发，结合倡议主题完成，首先表达出观点，然后说明理由。
故答案为：
（1）重庆市璧山区精神文明建设委员会办公室 璧山区市民 2020年11月16日 璧山报；
（2）让我们一起，携手共创文明城，同做文明璧山人，共建共享“儒雅璧山•田园都市”！
一、文明创建，需要市民大力宣传倡导；二、文明创建，需要市民勇于督导建言；三、人人共建文明城区，人人共享城市文明。
（3）叔叔，在公共场合不能随地扔垃圾。因为这是不文明的表现。我们正在创建全国文明城区，需要我们每个人的参与。我们要“携手共创文明城，同做文明璧山人，共建共享‘儒雅璧山•田园都市’”。



2．（2021•巫溪县）仔细阅读下面的非连续性文本，完成练习。
（1）材料一：
（见图）
（2）材料二：
①北京大学校徽最早由鲁迅先生于1917年8月设计完成。“北大”两个篆字上下排列，其中“北”字构成背对背的两个侧立的人像，而“大”字构成了一个正面站立的人像。校徽突出的理念是“以人为本“。北大的两个字看上去像三个人，其中上面的人象征学生，下面的象征老师。教师就是甘为人梯，学生站在巨人的肩膀上，有“青，取之于蓝而青于蓝”之意。
②1914年，梁启超先生到清华以“君子”为题做演讲，以《周易》“乾”“坤”二卦“天行健，君子以自强不息”、“地势坤，君子以厚德载物”为中心内容激励清华学子发愤图强。此后，学校即以此八字尊为校训，制定校徽。
（1）爸爸从北京出差回来，给军军带回来两枚中国名牌大学的纪念校徽作为礼物。军军很喜欢，爱不释手。其中一枚是 　清华　大学的，它创立于1911年，学校的校训在校徽上可以找到，那就是“　自强不息　，厚德载物”。另一枚校徽是北京大学的，它创立于 　1898　年，是中国近代第一所国立大学。
（2）下列说法完全正确的一项是 　A　
A.两所大学都是建校后，才设计的校徽。
B.北京大学的校徽是鲁迅先生设计的，清华大学的校徽是梁启超先生设计的。
C.北京大学和清华大学都突出“以人为本”的教育理念。
（3）军军紧握这两所大学的校徽，暗暗发誓，将来一定要考上其中一所。马上就要小学毕业了，你是不是也和军军一样，有这样的理想呢？请写一句激励自己的话，并为理想而奋斗吧!（可以是名言，也可以是自己撰（zhuàn）写的） 　永远都不要放弃自己，勇往直前，直至成功！　

【解答】（1）考查对材料二内容的理解。通过阅读与理解材料二内容可知，本题按材料内容可填空为：军军很喜欢的两枚校徽，其中一枚是清华大学的，它创立于1911年，学校的校训在校徽上可以找到，那就是“自强不息，厚德载物”。另一枚校徽是北京大学的，它创立于1898年，是中国近代第一所国立大学。
（2）考查对两则材料内容的理解。通过学习两则材料和查询资料可知，题目中的A.两所大学都是建校后，才设计的校徽。说法是正确的。B.北京大学的校徽是鲁迅先生设计的，清华大学的校徽是梁启超先生设计的。说法有误，清华大学将梁启超先生演讲的理念尊为校训，但校徽并不是梁启超先生设计的。C.北京大学和清华大学都突出“以人为本”的教育理念。说法有误，北京大学校徽突出的理念是“以人为本“。清华大学校徽突出的理念是“自强不息，厚德载物”。
（3）考查对知识的拓展延伸。学习了两则材料后，我写了一句激励自己的话，并为理想而奋斗。如：永远都不要放弃自己，勇往直前，直至成功！
故答案为：
（1）清华 自强不息 1898；
（2）A；
（3）永远都不要放弃自己，勇往直前，直至成功！
3．（2021•忠县）认真读下边的非连续性文本作答。
（1）如图是六本书的封面图，寻找它们至少2处共同点和不同点。再谈谈一本书的封面哪些信息不能少。 　共同点：都有书名、插图、出版社信息等。不同点：书名的位置不同、字体不同，插图大小、位置不同、书的类别不同等。不能少的信息有：书名、插图、出版社等。　
（2）以《墨渊重生》为例，你从封面获得了哪些信息？　书的名称是《墨渊重生》，这本书写的是与兔子有关的故事，封面下方是书的类别信息。　
（3）看了六本书的封面，你最想读哪一本？为什么？　《二战巅峰战役》，我想了解二战时著名的战役。　
（4）如果把自己小学六年级的作文做成一本书，你准备取名为什么？封面设计会放些什么内容？　《成长的历程》，我想在封面上画上我的漫画像，写上我最喜欢的格言。　
【解答】（1）考查了学生的观察能力。认真观察这六本图书的封面，找出它们的相同点与不同点，然后结合观察总结出哪些信息不能少。
（2）考查了学生从文本中获取信息的能力。通过观察可知《墨渊重生》的封面，首先可获得书的名称是《墨渊重生》，通过插图内容可知，这本书写的是与兔子有关的故事，封面下方是书的类别信息。
（3）考查了学生的阅读意愿。此为开放性题目，结合自己的想法，写出自己最想读的书，然后说明理由。
（4）考查了学生的实践能力。此为开放性题目，结合对封面知识的了解及自己作文内容特点取名并设计封面。
故答案为：
（1）共同点：都有书名、插图、出版社信息等。不同点：书名的位置不同、字体不同，插图大小、位置不同、书的类别不同等。不能少的信息有：书名、插图、出版社等。
（2）书的名称是《墨渊重生》，这本书写的是与兔子有关的故事，封面下方是书的类别信息。
（3）《二战巅峰战役》，我想了解二战时著名的战役。
（4）《成长的历程》，我想在封面上画上我的漫画像，写上我最喜欢的格言。
4．（2021•渝北区）课内阅读。
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。
“妈，妈，要到什么时候才……”
“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
“那我饿了！”八儿要哭的样子。
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”
饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔（nāng）的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。
（1）写出下列词语的近义词。
搅和﹣　搅动　
松劲﹣　泄劲　
（2）结合短文，完成下列表格。
语句
描写手法
体会人物心情
他一个人进进出出灶房……
　动作描写　
　心情高兴　
但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。
神态描写
非常着急
“妈，妈，要到什么时候才……”
　语言描写　
急切的心情
（3）课文写的是“腊八粥”，为什么用大量笔墨来描写八儿的言行、神态？
【解答】（1）考查写出所给词语的近义词。搅和：指混合；掺杂。近义词是“搅动”。松劲：指降低紧张用力的程度。近义词是“泄劲”。
（2）考查根据语段内容填空。
语句“他一个人进进出出灶房……”，描写手法是：动作描写。人物心情是：高兴的心情。
语句“但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了”，描写手法是：神态描写。人物心情是：非常着急。
语句“妈，妈，要到什么时候才……”，描写手法是：语言描写。人物心情是：急切的心情。
（3）考查根据语段内容回答问题。通过阅读语段内容可知，本文写“腊八粥”，作者却用大量笔墨来描写八儿的言行、神态，这是作者以写八儿的言行、神态衬托出“腊八粥”十分诱人。
故答案为：
（1）搅动 泄劲；
（2）动作描写 心情高兴 语言描写；
（3）作者以写八儿的言行、神态衬托出“腊八粥”十分诱人。
5．（2021•潼南区）读下面几个片段，完成练习。
【片段一】把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！（选自沈从文《腊八粥》）
【片段二】腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子最有福，一年走红运。……等到打更的人敲起梆子，梆声中才能锅里下饺子。院子里放鞭炮，门框上贴对联，小孩子们在饺子下锅之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人要赏压岁钱，男孩子可以外出，踩着芝麻秸到亲支近脉的本家各户，压岁钱装满了荷包。（选自刘绍棠《本命年的回想》）
【片段三】对联也是过年不可缺少的重要物品。那时候的对联和现在不同，都是买来大红纸请人手写的。父亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。我在旁边看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕。当红红的对联贴到墙上门上，那个喜庆啊，年的气氛立刻就出来了。（选自老舍《过年》）

（1）【信息提取】请根据以上三个片段，照样子完成填空。
片段一写的是腊八节喝腊八粥的故事。
片段二写的是 　除夕夜吃饺子和拜年拿压岁钱的故事。　
片段三写的是 　过年写对联、贴对联的故事。　
这些都是描写 　传统节日里的民风民俗趣事。　
（2）【把握要点】在以上三个片段中，各有一个体现出传统节日风俗习惯的事物，它们分别是 　A　。
A.腊八粥、饺子、对联
B.小米饭、饺子、对联
C.腊八粥、鞭炮、对联
D.对联、饺子、腊八粥
（3）【感受方法】读三个片段，想一想作者是怎样把事情写详细的，完成练习。
A．通过具体事例和描写人物的神态、心理把事情写详细。
B．通过场景和描写人物的言行表现民风民俗。
C．用拟人的方法描写食物的色、香、味，令人垂涎三尺。
片段一 　C　 片段二 　B　 片段三 　A　
（4）【迁移运用】请仿照相关片段的写法，从下面的词语中任选一个，试着写一写。
月饼 粽子 元宵 赛龙舟 猜灯谜 舞狮子
　月饼是古代中秋祭拜月神的供品，沿传下来，便形成了中秋吃月饼的习俗。月饼在中国有着悠久的历史。据史料记载，早在殷、周时期，江、浙一带就有一种纪念太师闻仲的边薄心厚的“太师饼”，此乃中国月饼的“始祖”。　
【解答】（1）考查对三个片段内容的理解。本题告诉我们“片段一写的是腊八节喝腊八粥的故事”，通过阅读与理解片段二和三可知，片段二写的是除夕夜吃饺子和拜年拿压岁钱的故事。片段三写的是过年写对联、贴对联的故事。从这三个片段的主要内容来看，都是描写传统节日里的民风民俗趣事。
（2）考查指出体现传统节日风俗习惯的事物。通过阅读与理解三个片段内容可知，能体现出传统节日风俗习惯的事物分别是腊八粥、饺子、对联。故选题目中的A项。
（3）考查对三个片段内容的理解。通过阅读与理解三个片段内容可知，片段一，作者运用拟人的方法描写出了事物的色、香、味，令人垂涎三尺。故选题目中的C项。片段二，作者通过场景和描写人物的言行表现了民风民俗。故选题目中的B项。片段三，作者通过具体事例和描写人物的神态、心理把事情写详细。故选题目中的A项。
（4）考查仿写片段。可从本题提供的词语中任选一个，展开想象进行仿写。我选“月饼”一词按照片段三的写法来仿写，如：月饼是古代中秋祭拜月神的供品，沿传下来，便形成了中秋吃月饼的习俗。月饼在中国有着悠久的历史。据史料记载，早在殷、周时期，江、浙一带就有一种纪念太师闻仲的边薄心厚的“太师饼”，此乃中国月饼的“始祖”。
故答案为：
（1）除夕夜吃饺子和拜年拿压岁钱的故事；
过年写对联、贴对联的故事；
传统节日里的民风民俗趣事；
（2）A；
（3）C B A；
（4）月饼是古代中秋祭拜月神的供品，沿传下来，便形成了中秋吃月饼的习俗。月饼在中国有着悠久的历史。据史料记载，早在殷、周时期，江、浙一带就有一种纪念太师闻仲的边薄心厚的“太师饼”，此乃中国月饼的“始祖”。
6．（2021•永川区）读下面的片段，完成后面的练习。
ㅤㅤ为什么墨的价值如此昂贵呢？这源于它制作工艺的复杂与考究。墨其实是一种“烟”，是一种以油烟、松烟等为原料纯手工制成的黑色颜料。它的制作，首先要点燃桐油、猪油等各种油类或松木取烟；再在烟中加入鸡蛋白、鱼皮胶、牛皮胶和各种香料、药材等，和成烟料团；然后将烟料团放入铁臼中捣练三万次左右，或用铁锤锤击一万次左右，制成墨团；最后把墨团放入墨模中，合紧锤砸即可制成松烟墨或油烟墨的成品——“烟墨”。
（1）这段话主要说明了 　“墨”昂贵的原因，说明了“墨”的制作原料和制作过程　。
（2）仔细读短文，想一想“墨”的制作过程，再填空。
取烟﹣　和成烟料团　﹣　制成墨团　﹣　“烟墨”。　
（3）文中划线的句子运用了 　列数字　的说明方法，其表达作用 　更准确，更科学，更具体，更具说服力　。
（4）“再在烟中加入鸡蛋白、鱼皮胶、牛皮胶和各种香料、药材等”一句中“各种”能否删去，为什么？
　不能删去，因为句中的“各种”是指多种，而不是一种。所以，在句中不能删去，如果删去，就表达不出这个意思了。　
【解答】（1）考查对语段内容的理解。通过阅读语段内容可知，语段主要说明了“墨”昂贵的原因，说明了“墨”的制作原料和制作过程。
（2）考查对语段内容的理解。通过阅读语段内容可知，从文中的“它的制作，首先要点燃桐油、猪油等各种油类或松木取烟；再在烟中加入鸡蛋白、鱼皮胶、牛皮胶和各种香料、药材等，和成烟料团；然后将烟料团放入铁臼中捣练三万次左右，或用铁锤锤击一万次左右，制成墨团；最后把墨团放入墨模中，合紧锤砸即可制成松烟墨或油烟墨的成品——‘烟墨’”这些内容中总结出“墨”的制作过程，即可总结填空为：取烟﹣和成烟料团﹣制成墨团﹣“烟墨”。
（3）考查说明方法和其表达的作用。文中的“然后将烟料团放入铁臼中捣练三万次左右，或用铁锤锤击一万次左右，制成墨团”这句话从“三万”“一万”这两个词可看出作者运用了列数字的说明方法，其表达的作用是更准确，更科学，更具体，更具说服力。
（4）考查对语段内容的理解。文中的“再在烟中加入鸡蛋白、鱼皮胶、牛皮胶和各种香料、药材等”这句话，因为句中的“各种”是指多种，而不是一种。所以，在句中不能删去，如果删去，就表达不出这个意思了。
故答案为：
（1）“墨”昂贵的原因，说明了“墨”的制作原料和制作过程；
（2）和成烟料团 制成墨团“烟墨”；
（3）列数字 更准确，更科学，更具体，更具说服力；
（4）不能删去，因为句中的“各种”是指多种，而不是一种。所以，在句中不能删去，如果删去，就表达不出这个意思了。
7．（2021•永川区）读下面的非连续性文本，完成后面的练习。
ㅤㅤ举世震惊的大地震重创了北川旅游业。重建后的北川县加大了旅游宣传的力度，但来北川旅游的人依然不多。为改进旅游宣传工作，北川县对游客获取旅游信息的渠道进行了调查，统计数据如下：
游客了解北川旅游信息的渠道统计表
获取信息的渠道
朋友处获取
电视新闻获取
手机新闻、微信获取
微博获取
旅行社获取
所占比例%
45.9
79.6
24.5
4.9
5.56
（1）从统计表中反映出北川旅游宣传中存在的问题是：　宣传力度不大，游客对北川的了解不多，了解渠道大多来源于电视新闻，旅行社的宣传作用不大。　
（2）针对这一问题，请你对北川旅游发展的宣传工作提出一条建议：　鼓励旅行社对北川的旅游业加大宣传，对宣传力度大的旅行社可给予一定的奖励。　
【解答】（1）考查了对统计表内容的阅读情况。阅读统计表可知，通过调查发现，游客了解北川旅游信息的渠道主要来源于电视新闻，其次是通过朋友处获取信息和通过手机新闻、微信获取信息，而从旅行社获的取信息仅占5.56%。可见北川旅游宣传中存在的问题是：宣传力度不大，游客对北川的了解不多，了解渠道大多来源于电视新闻，旅行社的宣传作用不大。
（2）考查了提出建议的能力。针对北川旅游宣传中存在的问题，我想对北川旅游发展的宣传工作提出一条建议：鼓励旅行社对北川的旅游业加大宣传，对宣传力度大的旅行社可给予一定的奖励。
故答案为：
（1）宣传力度不大，游客对北川的了解不多，了解渠道大多来源于电视新闻，旅行社的宣传作用不大。
（2）鼓励旅行社对北川的旅游业加大宣传，对宣传力度大的旅行社可给予一定的奖励。
二．说明文（共3小题）
8．（2021•璧山区）阅读
莲藕分七孔和九孔，怎么选更适合你的口味？
同祥是莲藕，味道却不相同，这是为什么呢？
（一）区分莲藕
原来，莲藕分七孔与九孔。七孔藕外皮呈黄褐色，也叫红花藕，短而粗，生吃入口苦涩：九孔藕则为银白色，又叫白花藕，光滑细长，生藕吃起来脆嫩香甜。
虽然两种藕在营养价值上没有区别，但吃法却大为不同。
七孔藕淀粉含量较高，水分少，口感软糯适合煲汤；九孔藕水分含量高，爽脆多汁，适合凉拌或清炒。
（二）挑选莲藕
除了要分清莲藕的类别，还要学会“看、闻、摸”三招，立刻选出好吃的莲藕。
看：买莲藕时要选择藕身肥大，不变色不断节，没有伤和锈斑的藕，并且过白的藕也不要买，大多为“漂白藕”。
闻：“漂白藕”细闻会有化学试剂的味道，正常的藕则散发着清香。
摸：“漂白藕”表面光滑湿润，而正常的藕表面粗糙且附带泥沙。
（三）清洗莲藕
莲藕好吃，但其中的淤泥却十分难清洗。首先切掉莲藕两端的藕节，再将莲藕从中间切开，用水顺着莲孔冲洗。
在水中倒入一勺白醋和半勺食盐，搅拌均匀，放入削皮的莲藕，浸泡20分钟后莲藕就变得白白净净可以烹饪了！
此外，由于在烹饪时，莲藕中的多酚类化学物与铁离子结合会形成蓝色或紫色的有色络合物。
因此切莲藕时最好用不锈钢刀具，煮莲藕时最好用砂锅哦。
（1）读短文，体会开头的作用。
（2）当用莲藕做成佳肴，端上餐桌，这是一道怎样的美味？请从色香味介绍这道菜，别忘了介绍菜名哟。
（3）奶奶要做莲藕排骨汤，请你告诉她该挑选哪种莲藕，怎样正确挑选莲藕。
我关注第 　（一）　部分内容，告诉奶奶 　如何区分莲藕　；我关注第 　（二）　部分内容，用 　精读　的方法阅读，告诉奶奶这样挑选：　学会“看、闻、摸”三招，就能选出好吃的莲藕　。
【解答】（1）考查了学生对写作方法的辨析。文段以问句开头，引起读者注意，引出话题。
（2）考查了思维拓展。根据自己的生活积累作答即可。
（3）考查了对文段内容的理解。认真阅读分析文段内容，根据自己的生活实际完成作答。
故答案为：
（1）引起读者注意，引出话题；
（2）蜜汁甜藕，藕块粉红透明，香甜似蜜，软糯清润，是秋令美味甜菜。
（3）（一） 如何区分莲藕 （二） 精读 学会“看、闻、摸”三招，就能选出好吃的莲藕。
9．（2021•渝中区）
AED的使用方法
近年来，“猝死”一词频繁地出现在公众视野之中。
ㅤㅤ《中国急救医学》2020年刊发的一份报告显示，猝死的首要原因是心源性猝死，而国家心血管病中心引用2009年的研究数据指出，每年，中国心源性猝死总人数估计达54.4万，为世界之首。更为要命的是，大多数心源性猝死都发生在医院之外，因此，当专业救护人员赶到时，往往已经错过最佳救治时间。
AED的出现，使急救有望抓住“黄金4分钟”。目前，国内很多城市人流量较大的公共场所，均配置有AED。
（摘自《读者》）
有人认为，心源性猝死如果发生在医院之外，生命就完全无法挽回了。你认为此说法正确吗？请结合以上两则材料相关信息，写出两点理由。
（1 ） 　此说法不正确。因为AED是可被非专业人员使用的用于抢救心源性猝死患者的医疗设备。它小巧便携，使用简单有效。AED的出现使急救有望抓住“黄金4分钟”。　
（2）　国内很多城市人流量较大的公共场所，均配置有AED，如果有人发生心源性猝死，可以及时抢救。　
【解答】考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，结合“AED的出现，使急救有望抓住‘黄金4分钟’。目前，国内很多城市人流量较大的公共场所，均配置有AED”理解，（1）此说法不正确。因为AED是可被非专业人员使用的用于抢救心源性猝死患者的医疗设备。它小巧便携，使用简单有效。AED的出现使急救有望抓住“黄金4分钟”。（2）国内很多城市人流量较大的公共场所，均配置有AED，如果有人发生心源性猝死，可以及时抢救。
故答案为：
（1）此说法不正确。因为AED是可被非专业人员使用的用于抢救心源性猝死患者的医疗设备。它小巧便携，使用简单有效。AED的出现使急救有望抓住“黄金4分钟”。
（2）国内很多城市人流量较大的公共场所，均配置有AED，如果有人发生心源性猝死，可以及时抢救。
10．（2021•开州区）阅读《冬眠的奥秘》，完成练习。
冬眠的奥秘
①冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科学上叫“蛰伏”。有人会问，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠吗？它们还真不是一回事儿，只是二者的区别不太容易看出来。像进入冬眠的鲤鱼，不吃、不喝、不游动。鳃也几乎不动，完全处于麻痹状态。除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点——这就是冬眠与睡觉的本质区别。
②冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生命活动，将能量消耗降到最低，以挨过环境严酷的时间段。动物冬眠时，能把生命的时钟调得极慢。比如生活在北美洲的普通箱龟，冬眠时心脏5～10分钟才跳1次，实在让人惊叹。更夸张的是，它们几乎完全不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气!
③动物冬眠的心脏即使在1℃的环境下也能继续跳动，因为他们的心脏可以自动去除多余的钙。如果钙太多的话，其结果就是心脏骤停。人类的心脏在太冷的情况下则无法去除多余的钙。
④科学家还发现，冬眠不是“习℃惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”。这种“天赋”还与寿命的长短有联系。一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长。比如大象就活80年，兔子七八岁就算高寿。而蝙蝠打破了这个规律——冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多岁，后者却只有3、4岁。如果在同一物种中比较，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的寿命要长很多。
⑤冬眠是当下的热门研究领域。如果人类能像动物们一样冬眠，收获的就绝不仅仅是睡大觉的幸福感，也许还能长生不老。虽然对蝙蝠和棕熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基因与长寿有关。但这些动物毕竟与我们人类相差太远。不过，在2004年，有个轰动科学界的发现：居然有一种猴子能冬眠!而人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到。到那时，我们的寿命说不定可以达到800岁!
（选自《博物》总第146期，有删减）

（1）动物冬眠与睡觉的本质区别是什么，请用“ ”在文中画出来。
（2）第②段加点词语“几乎”能否删去，为什么？　不能。“几乎”表示程度，意思是说差不多不呼吸，但还有少量的呼吸。如删去掉“几乎”，表达过于绝对，不符合普通箱龟冬眠时的实际情况。“几乎”一词体现了说明文语言准确严密的特点。　
（3）第④段画横线句子运用了 　列数字　、　作比较　和举例子的说明方法，通过举冬眠菊头蝠与不冬眠老鼠的例子，　运用具体的数字进行比较，具体说明蝙蝠打破了“体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长”这个规律　，突出了说明对象“冬眠的动物寿命更长”的特征。
（4）阅读下列材料，联系文本，你认为人类冬眠能否实现？
材料：
中国科幻第一人刘慈欣认为：“冬眠这种曾在科幻小说出现的情节，未来最有可能成真或普及。”这是否和此前媒体关注的女作家杜虹进行了遗体冷冻有关呢？刘慈欣说，他以前想攒钱去太空，而现在理想变了，他就想“冬眠”，因为作为乐观主义者，他坚信未来比现在好，就不用去外太空了，虽然技术的进步是一把“双刃剑”，但人类的理性能避免一些极端事情的发生。
　人类冬眠有可能实现。因为①冬眠由遗传基因决定。②冬眠基因与长寿有关。③有一种猴子能冬眠。④人类与猴子基因相似性很高。　
【解答】（1）考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，从“除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点——这就是冬眠与睡觉的本质区别”可知，动物冬眠与睡觉的本质区别是什么。
（2）本题考查说明文语言的特点。解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性。答题首先明确观点：不能删去。“几乎”表示程度，意思是说差不多不呼吸，但还有少量的呼吸；如果去掉，则表示一点儿都不呼吸，这与事实明显不符合，没有了呼吸又怎么能生存呢。最后强调一下这个词体现了说明文语言的准确性与严密性即可。故：不能。如删去“几乎”，表达过于绝对，不符合普通箱龟冬眠时的实际情况。“几乎”一词体现了说明文语言准确严密的特点。
（3）本题考查对说明方法及其作用的理解。解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。结合段落内容来看，“30多岁、3、4岁”运用了列数字的说明方法；“冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比”是作比较、举例子的说明方法。画线句子运用了列数字、作比较、举例子的说明方法具体说明蝙蝠打破了“体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长”这个规律。
（4）考查了语言表达能力。结合选文内容理解，言之成理即可。从“人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到”等可知，①冬眠由遗传基因决定。②冬眠基因与长寿有关。③有一种猴子能冬眠。④人类与猴子基因相似性很高。因此人类冬眠有可能实现。
故答案为：
（1）除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点——这就是冬眠与睡觉的本质区别。
（2）不能。“几乎”表示程度，意思是说差不多不呼吸，但还有少量的呼吸。如删去掉“几乎”，表达过于绝对，不符合普通箱龟冬眠时的实际情况。“几乎”一词体现了说明文语言准确严密的特点。
（3）列数字 作比较 运用具体的数字进行比较，具体说明蝙蝠打破了“体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长”这个规律；
（4）人类冬眠有可能实现。因为①冬眠由遗传基因决定。②冬眠基因与长寿有关。③有一种猴子能冬眠。④人类与猴子基因相似性很高。
三．议论文（共3小题）
11．（2021•忠县）读短文，按要求作答。
阅读经典
①读书是一种心灵的遨游，是一种精神的超越，是一种智慧的沉淀，阅读经典更是一种成长的需要。
②古人云：书犹药也，善读之可以医愚。读书是一种享受，读书令我无比兴奋。
③与书为伴我可以穿越古今。和诸葛亮谈三国，与林黛玉论人生，还能与杜甫一起吟诗诵经……在书中，有一个五彩斑斓的世界，一幅善恶美丑的生活画卷。阅读托尔斯泰的《复活》让我对聂赫留朵夫的遭遇感到同情，对当时沙皇统治社会的黑暗感到不满，对大臣与百姓不同待遇感到不公；阅读老舍的《骆驼祥子》，我不仅被那传神又通俗的语言文字所吸引，更让我对祥子人生的不幸感到辛酸，也让我对当时不让好人有出路的社会感到无奈；阅读奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》不仅让我对曲折的故事情节感到痴迷，对保尔•柯察金的人格魅力感到钦佩，也让我对苏俄人民艰苦卓绝的斗争生活感到怜悯。通过书，我可以了解人间冷暖，洞悉人生百态。
④阅读经典犹如与一位学识渊博的智者谈话，是人生的导师。是生命的养料，一本本经典好书更让我爱不释手。当烦躁时，一篇朱自清的《荷塘月色》走进我的夏至，为我抚平心中的躁动；当迷茫时，孔子的《论语》拨开雾气茫茫，为我指明前进的方向；当枯燥时曹文轩的《草房子》洋溢着秸秆味道，为我还原童真的欢乐。
⑤阅读经典，如春风化雨滋润了我的心灵。笑问人间何为美？曰：与书为伴亦为美。
（1）本文作者提出的主要观点是什么？　读书是心灵的遨游，是精神的超越，是智慧的沉淀，是成长的需要。　
（2）联系生活实际谈谈自己对②自然段，划横线的句子的理解？　古人认为书就像药，善于读书可以找到解决问题的办法，也就是医治愚钝。比如学了《只有一个地球》后，我们就知道了应该保护环境。　
（3）填表按要求作答。
阅读内容
书名
作者
人物
对人物命运态度
社会情况体会
《复活》
　列夫•托尔斯泰　
　聂赫留朵夫　
　同情　
　对当时沙皇统治社会的黑暗感到不满，对大臣与百姓不同待遇感到不公。　
《骆驼祥子》
　老舍　
　祥子　
　辛酸　
　对当时不让好人有出路的社会感到无奈。　
《钢铁是怎样炼成的》
　奥斯特洛夫斯基　
　保尔•柯察金　
　钦佩　
　对苏俄人民艰苦卓绝的斗争生活感到怜悯。　
①从表的每一行看，你发现作者的阅读重点关注的是哪些内容？得到读整本书的启示是什么？
　重点关注的是作者、人物和人物的命运以及产生这种命运的社会根源。通过阅读我们可以了解人间冷暖，洞悉人生百态。　
②从表的每一列看发现哪些异同？给你写作有点什么启示？
　每一列的相同点：阅读的都是整本小说。不同点：作者不同；书名不同；来自的国家不同；人物的命运不同；感受不同；社会情况不同。
给我的启示：给我的启示：作品所塑造的人物形象是与当时的社会有关的。　
③你读过的整本书题目是什么？对人物命运态度是什么？对当时社会情况体会是什么？
　《鲁滨逊漂流记》。我对鲁滨逊的执着与顽强感到钦佩。作者使“鲁滨逊”成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物，是西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。他表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。　
（4）回想自己的阅读体验，仿照④自然段，谈谈自己的读书感悟。
　阅读可以使人变得聪慧，阅读可以陶冶情操，在书的世界里演绎着大千世界的真善美、正与邪。读《三国演义》时，诸葛亮、曹操、刘备、周瑜……一个个个性鲜明的人物，在众多的兵马交战中上演着一个又一个的精彩故事。特别是诸葛亮的神机妙算让我佩服得五体投地。　
【解答】（1）考查了文章的主旨。文章开篇交代了作者的观点，然后具体论述。作者的观点是：读书是心灵的遨游，是精神的超越，是智慧的沉淀，是成长的需要。
（2）考查了句子的理解。联系生活实际写出自己的理解即可。如：古人认为书就像药，善于读书可以找到解决问题的办法，也就是医治愚钝。比如学了《只有一个地球》后，我们就知道了应该保护环境。
（3）考查了文段内容的理解。根据文章第三自然段内容完成填空。
①考查了文段内容的理解。结合图表内容可知，重点关注的是作者、人物和人物的命运以及产生这种命运的社会根源。通过阅读我们可以了解人间冷暖，洞悉人生百态。
②考查了文段内容的理解。分析图表每一竖行可知，每一列的相同点：阅读的都是整本小说。不同点：作者不同；书名不同；来自的国家不同；人物的命运不同；感受不同；社会情况不同。给我的启示：作品所塑造的人物形象是与当时的社会有关的。
③考查了思维拓展。根据自己的阅读积累作答。《鲁滨逊漂流记》。我对鲁滨逊的执着与顽强感到钦佩。作者使“鲁滨逊”成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物，是西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。他表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。
（4）考查了思维拓展。结合自己的阅读体验，写一写自己的感悟。如：阅读可以使人变得聪慧，阅读可以陶冶情操，在书的世界里演绎着大千世界的真善美、正与邪。读《三国演义》时，诸葛亮、曹操、刘备、周瑜……一个个个性鲜明的人物，在众多的兵马交战中上演着一个又一个的精彩故事。特别是诸葛亮的神机妙算让我佩服得五体投地。
故答案为：
（1）读书是心灵的遨游，是精神的超越，是智慧的沉淀，是成长的需要。
（2）古人认为书就像药，善于读书可以找到解决问题的办法，也就是医治愚钝。比如学了《只有一个地球》后，我们就知道了应该保护环境。
（3）列夫•托尔斯泰 聂赫留朵夫 同情 对当时沙皇统治社会的黑暗感到不满，对大臣与百姓不同待遇感到不公。
老舍 祥子 辛酸 对当时不让好人有出路的社会感到无奈。
奥斯特洛夫斯基 保尔•柯察金 钦佩 对苏俄人民艰苦卓绝的斗争生活感到怜悯。
①重点关注的是作者、人物和人物的命运以及产生这种命运的社会根源。通过阅读我们可以了解人间冷暖，洞悉人生百态。
②每一列的相同点：阅读的都是整本小说。不同点：作者不同；书名不同；来自的国家不同；人物的命运不同；感受不同；社会情况不同。
给我的启示：作品所塑造的人物形象是与当时的社会有关的。
③《鲁滨逊漂流记》。我对鲁滨逊的执着与顽强感到钦佩。作者使“鲁滨逊”成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物，是西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。他表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。
（4）阅读可以使人变得聪慧，阅读可以陶冶情操，在书的世界里演绎着大千世界的真善美、正与邪。读《三国演义》时，诸葛亮、曹操、刘备、周瑜……一个个个性鲜明的人物，在众多的兵马交战中上演着一个又一个的精彩故事。特别是诸葛亮的神机妙算让我佩服得五体投地。
12．（2021•丰都县）群文扩读，开阔阅读视野增值生活经验。
（一）读书的
那时读《水浒传》。会不知不觉把焦山一带的风景当作梁山泊，做背景朗读，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身临其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》。虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明、后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。
（二）读书的
①一天去同学家，看到很厚的一本书。②纸张有些泛黄，没有封皮，没有结尾，书角有些卷边。③我信手拿起看看，被书故事情节所吸引，我的心灯被点亮，再三要求借回家看看，答应明天上学还。④回到家，我利用写作业时机，把书放在课本书的下面，余光瞄着妈妈，提心吊胆地偷看，瞄见妈妈来了就写作业。⑤因为还要照看弟弟，在妈妈的一声声催促中，很不情愿的收兵。⑥趁家人都睡着了，我悄悄的打着手电筒在被窝里看，全神贯注。⑦妈妈发现有亮光喊我，我浑然不知，突然掀开被子，却吓得我大叫一声，浑身哆嗦。⑧妈妈很生气，扬起书就要撕，我夺不顾身全力保护，最后妈妈把书扔到地下，我心疼的舒展着被蹂躏的书页，泪如雨下。
（三）读书的选择
古今中外，名著甚多，一个人一辈子也不可能把所有好书都读完。世间也没有必读之书。所以，要善于选择感兴趣的、适合我们的书。人生如水流，只要有新鲜的泉水涌出，我们的人生就有活力。读书就是补充新鲜的泉水。水流遇到石头便会绕行；遇见低洼溪谷，便会曲折回环一会儿：遇见深谷池塘，欢快如飞瀑，涌入深池，恬然停驻。或缓或急，顺势而为，终归大海。
（1）在文中寻找最合适的四字词语填空。
　身临其境　地读
　津津有味　地读
　提心吊胆　地读
　全神贯注　地读
（2）以上三文段，分别写了“读书的 　形象　”“读书的 　故事　”“读书的选择”。如果再加一小段，我会添加“（四）读书的 　方法　”。如果把这四段文字组成一篇文章，题目可以叫《　论读书　》。
（3）三个不同的读书故事，说明不同的读书观点。
供第一空选：A．叙述 B．描写 C．抒情 D．议论 E．说明
供第二空选：①爱读书 ②会读书 ③善读书 ④死读书
文段（一），用 　D　的主要表达方式，说明“要 　③　”的观点；
文段（二），用 　A　的主要表达方式，说明“要 　①　”的观点；
文段（三），用 　C　的主要表达方式，说明“要 　②　”的观点。
（4）细读文（二），中心词是“书”，设计“　借　书”“　看　书”“　护　书”（每空填一字）路径来表达观点的。请用“//”划分层析。
①②③④⑤⑥⑦⑧
（5）“唯有读书，可改变你的气质。”你相信读书有这样的作用吗？请结合生活实际，举例说明自己的观点。
　我相信。腹有诗书气自华，以前叔叔不喜欢读书，给人的感觉就是吊儿郎当的，后来他因为发现知识的重要性，慢慢开始看书，整个人感觉变了一样，给人一种成熟稳重，学富五车的感觉。　
（6）读了这三段，你觉得自己在读书这事儿上会有哪些改变？
　我以前读书都是什么都看，经过这次之后，我后面会精选一些篇目，有选择地看。　
【解答】（1）本题考查提取关键信息。
根据所给信息，可知与读书相关。结合“犹如身临其境，真是津津有味”可填：身临其境、津津有味；由“我悄悄的打着手电筒在被窝里看，全神贯注”可填：全神贯注；由“把书放在课本书的下面，余光瞄着妈妈，提心吊胆地偷看”可填：提心吊胆。
（2）本题考查文章内容理解和思维拓展。
结合“虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明、后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆”可知是读书的形象。结合（二）的内容，即可概括为：读书的故事。
如果再加一小段，我会添加“（四）读书的方法，如果把这四段文字组成一篇文章，题目可以叫“论读书”。
（3）本题考查表达方式和文段总结。
记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。详情可参考词条记叙文。
抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在 议论文 中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
文段（一），由文段内容，可知用议论的的主要表达方式，说明“要善读书”的观点。
文段（二），由文段内容，用叙述的的主要表达方式，说明“要爱读书“的观点。
文段（三），用抒情的要表达方式，说明“要会读书“的观点。
（4）本题考查文段概括和层次划分。
结合段落内容，可知①②③可划分一个层次，概括为“借书”；④⑤⑥可划分一个层次，概括为“看书”；⑦⑧可划分一个层次，概括为“护书”；
（5）本题考查思维拓展和语言表达。
学生结合生活实际，谈谈对“唯有读书，可改变你的气质”的观点看法即可，答案不唯一。
（6）本题考查思维拓展。
学生根据自身情况，说说自己在读书这事儿上会有哪些改变。可从爱读书、会读书、善读书三方面作答，言之有理即可，答案不唯一。
故答案为：
（1）身临其境 津津有味 提心吊胆 全神贯注
（2）形象 故事 方法 论读书
（3）D ③A ①C ②
（4）借 看 护 ①②③//④⑤⑥//⑦⑧//
（5）我相信。腹有诗书气自华，以前叔叔不喜欢读书，给人的感觉就是吊儿郎当的，后来他因为发现知识的重要性，慢慢开始看书，整个人感觉变了一样，给人一种成熟稳重，学富五车的感觉。
（6）我以前读书都是什么都看，经过这次之后，我后面会精选一些篇目，有选择地看。
13．（2021•云阳县）阅读下面的短文，完成下列题目。
好奇
①壶里的水开了，壶盖噗噗噗地往上跳。那么多人看过这种现象，最多只是把壶从炉子上提下来，只有瓦特很好奇，他非要弄明白壶盖为什么能被水蒸气顶起来，于是后来有了现代意义上的蒸汽机。树上的苹果熟了，啪啪地往下掉。那么多人被砸到后，最多只是把苹果捡起来吃了，只有牛顿很好奇，他深入分析苹果成熟便坠落的原因，于是便有了万有引力定律。
②说好奇心是世界上一切发明创造的源泉，恐怕一点也不为过。没有好奇心的人，他们的口头禅是“什么都是浮云”。好似看破红尘的过客，又如心如止水的高僧，其实无非是为了掩饰自己那颗麻木不仁的灵魂。他们的眼睛虽然睁着，其实却视而不见；他们的耳朵虽然也没堵着，其实却充耳不闻。五彩缤纷的大千世界，在他们眼中只是浮光掠影，他们就像浮萍，永远无法洞悉海底深处的奥秘，肤浅的认知也注定了他们庸庸碌碌的一生。
③有好奇心的人凡事总爱问个为什么，总想探个究竟。他们从来不满足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只眼，总想看出事物背后所隐藏的东西，看来不过是一些自然现象，竺可桢先生却告诉我们，这些都是“大自然的语言”，里面深藏着复杂的物候学知识。稻田里长了一棵“毛毛草”，别人看到了，可能顺手就拔下来扔到一边，袁隆平却受到启发，研制出耐旱的杂交水稻。古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心。
④好奇，是生命焕发光彩的字眼；好奇，是人类发展提升的源泉。
（1）判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
①第1自然段举了一个例子说明好奇心很重要。 　×　
②第2、3自然段是从正反两个方面来阐述好奇心很重要。 　√　
（2）短文的主要观点是 　C　
A.有好奇心的人凡事总爱问个为什么，总想探个究竟。
B.说好奇心是世界上一切发明创造源泉，一点也不为过。
C.好奇，是生命焕发光彩的字眼；好奇，是人类发展提升的源泉。
（3）文中用了四位名人的事例来阐述观点，请用简练的语言概括其中两个事例。
事例一：　瓦特看到壶里的水开了壶盖往上跳，非要弄明白壶盖为什么能被水蒸气顶起来，于是后来有了现代意义上的蒸汽机。或牛顿很好奇苹果成熟便坠落，进行分析，于是便有了万有引力定律。　
事例二：　竺可桢发现“大自然的语言”里面深藏着的物候学知识。　
（4）联系短文内容和你的生活实际，谈谈你对“好奇，是生命焕发光彩的字眼；好奇，是人类发展提升的源泉”的看法。
　我不知道蜜蜂是怎么交流的，就去蜂场观察了蜜蜂，还看了好多关于蜜蜂的书籍。现在我知道它们是通过“跳舞”来和同伴交流的，不同的“舞蹈”有不同的意义。因为对蜜蜂的交流产生了兴趣，现在我对好多大自然里的事物都充满了好奇，懂了好多大自然的奥秘。　
【解答】（1）考查对文章内容的理解。
①文章第1自然段举了瓦特和牛顿两个例子说明好奇心很重要，不是一个例子，因此错误。
②第2、3自然段从正面阐述了有好奇心的人他们的成果案例，也从反面阐述了没有好奇心的人他们过着庸庸碌碌的一生。因此是正确的。
（2）考查对文章内容的理解。
议论文的论点一般就在文首或者文末，本文的观点就是文章的第四段这句话“好奇，是生命焕发光彩的字眼；好奇，是人类发展提升的源泉。”所以C选项是正确的。
（3）考查语言概括能力。
用简练的语言概括名人事例，既要有原文内容的摘取，又要用自己的话来概括。概括名人事例，最重要的是要说明什么人干了什么事情。
（4）考查对文章主旨的理解。既要联系短文内容，不能脱离主旨，又要有自己平常在生活中积累到的经验来谈一谈自己对“好奇”的看法。畅所欲言，不脱离主旨即可。