小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级上册5 走近我们的老师第二课时教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级上册5 走近我们的老师第二课时教学设计，共6页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

（第二课时）
一、教材分析
本课题设置两个相关的话题：“我和老师的故事”“老师，您辛苦了”。
“我和老师的故事”这个话题设置的目的是激发学生对教师的情感，学会处理和教师之间的小矛盾、小误会。
“老师，您辛苦了”这个话题设置的目的是带领学生走近教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师。
二、学情分析
学生对教师工作的了解呈模糊化和碎片化特点。学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的了解仅限于与教师接触的部分。课余时间教师做些什么，怎样备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些学生是不了解的。本课带领学生一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走近教师的内心世界。
三、教学目标
1.了解老师工作的辛苦，体会老师对学生的爱。
2.尊重和感谢老师付出的劳动，用实际行动为老师减轻负担。
四、重点难点
【教学重点】
通过调查和体验活动，增强对老师的亲近感。学会尊重老师和学校其他工作人员的辛勤劳动。
【教学难点】
了解老师为学生的成长付出了辛勤的劳动，以实际行动尊重和关心老师。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：整理教师的工作内容
学生准备：课前观察教师一天的生活
（一）情境导入
1.观看《教师的24小时》视频，出示学习主题：老师，您辛苦了。
2.我们常常说老师很辛苦，他们到底辛苦在哪里呢？小组交流，说一说你认为老师辛苦的地方。
（二）共同探讨
1.请选择一位老师，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在课本第36页的表格上。
2.以小组为单位，汇报自己观察老师的学校生活后得到的结果。
（1）我观察的是 老师，他每天和同学们在一起的时间有 。
（2）我发现他和同学们在一起时会做 。
（3）没和同学们在一起时，他会做 。
（4）他辛苦的地方在于 。
（5）……
3.假如你是老师，遇到下列情况，你的心情是怎样的？你会怎样处理？和小组同学一起演一演。
（1）有同学把游戏机带到了班级里来……
（2）秋游时，有个同学突然不见了……
（3）小胖在这次考试中进步非常大，平时的行为习惯也有了很大的改变……
总结：教师在工作中需要投入大量的情感，他们内心的辛苦不一定能从外表看出来，但是更胜于事务上的辛苦。
4.老师这么辛苦，我们可以做些什么？
（1）我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。
（2）我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。
（3）我要……
总结：这些行为既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担。
5.小组讨论，说说面对下列情况时，我们应该怎样做。
（1）老师讲课时……（认真听讲，做好笔记）
（2）犯错后受到老师教育时……（诚心接受教育，知错就改）
（3）在校园遇到老师时……（主动打招呼问好）
6.下列哪个行为既有利于自己的成长，又能减轻老师负担？
（1）爱护学校的卫生和设施，看到纸屑果皮等垃圾就捡进垃圾桶。（√）
（2）在教室里踢足球。（×）
（三）采访调查
1.分小组采访老师，了解老师的故事，并和同学们交流。
2.阅读教材第33页《阅读角》，思考交流：
老师因为什么而感动？你做过什么让老师感动的事？
3.校园里除了老师，还有哪些工作人员？他们为我们的校园默默付出了什么？
如：
保安：守护校园的安全；
园丁：栽培、护理校园植物。
（1）如果没有他们的辛勤付出，校园会变成什么样？
（2）总结：我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。

（四）活动延伸
1.朗诵诗歌《让我怎样感谢你》。
2.观看关于教师节设立的视频，小组讨论，说说国家为什么要设立教师节。
3.请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员。
（五）师生总结
1.我们要尊敬老师和学校里的工作人员。
2.我们应该认真写字、和同学好好相处……，这样既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担。
3.了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。
（六）素养提升
填空题。
1.我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动成果。
2.我国的教师节是每年的9月10日。
3.我想对老师说 。

（七）板书设计
（八）布置作业
1.交流：和同学分享，说说你最喜欢的老师。
2.实践：为你喜欢的老师或者学校其他工作人员制作一张感谢卡。采访提纲
老师姓名：
任教学科：
工作年限：
1.您为什么要选择教师这个职业呢？
2.在工作中，您遇到过哪些感动、开心或烦恼的事？
3.您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？
……