甘肃省酒泉市玉门市2021-2022学年五年级下学期“研课标读教材”期末学业质量监测语文试题（一）

2021学年第二学期五年级语文学业质量检测试卷

第一部分   基础知识

一、读拼音写词语。（8分）

tuī jiàn sǔn shīyīn móuxià hu

zhē yǎnhóu lóngjié zhǐfàng sì

二、下列词语中加点字读音全部正确的一-项是（   ）（3分）

A.榜文(bǎng)    搔痒(shāo)   湛蓝(zhàn)   溃烂(kuì)

B.计策(cè)    耕耘(yún)    眺望(tiào)   难堪(kān)

C.镌刻(juān)  簇拥(zù)    肉馅(xiàn)   挑战(tiǎo)

D.丞相(chén)  山岳(yuè)    埋葬(zàng)   咆哮(páo)
三、根据拼音,写出同音字。(6分)
1. zé     沼（      ）    （      ）任      （      ）校        法（      ）

2. xiáng   （      ）细    飞（      ）     （      ）瑞       （     ）法

3. róng   光（      ）    （      ）易       （      ）洽        羽（     ）服

四、按查字典的要求填空并完成后面的练习。(6分)
“承”字用音序法应先查音序(  )，再查音节(  )。“承”字有如下解释:A.托着:接者。B.承担。C.承蒙。D.继续，接续。E. 接受(命令或吩咐)。

给下列句中加点的“承”字选择正确的解释。(填序号)

1.我们要继承和发扬艰苦奋斗的优良传统。(     ）
2.他们又乘承着他们父亲母亲的革命意志，站在民兵的行列里。(   )

3.昨承热情招待，不胜感激。(    )
4.一家印刷公司贴出了一则广告“除钞票外，承印一切。(    )

第二部分  积累运用

五、下列各项中语序改变后意思不变的一项是(     )(3分)

A.人不犯我，我不犯人————我不犯人，人不犯我

B.我为人人，人人为我————人人为我，我为人人

C.屡败屡战，屡战屡败————屡战屡败，屡败屡战

D.艳若桃李，冷若冰霜————冷若冰霜，艳若桃李
六、把下列诗句和名言警句补充完整再完成后面的练习。(6分)
A.，短笛无腔信口吹。

B.，南望王师又一年。

C.君子坦荡荡，。

D.君子喻于义，。

1.“，。”这两句写沧陷区的百姓热切盼望国家收复失地的情景。
2.孔子认为，君子心胸开阔、神定气安，小人则是斤斤计较，患得患失。正所谓“，。”
七、按要求写句子。(10分)
 1.白发苍苍的老爷爷的双眼里渐渐流露出了喜悦的神情。(缩句)

 2.老师亲切的教导滋润了同学们的心田。(改为比喻句)

3.病人对医生勉力一笑，说:“我一直在数你的刀数。”(改为转述句)
                             4.你不是亲身到了那个地方。  你难以想象它的美丽。(用合适的关联词连成一句话)

5.刘明和张亮是好朋友，他经常约他去打球。(修改病句)
 

八、判断下列说法的正误，正确的打“ √ ”，错误的打“ × ”。(4分)

1.《威尼斯的小艇》的作者马克。吐温被誉为“法国文学中的林肯”。 (   )

2.跳水)中孩子的错误做法警示我们，遇事要思前想后，不要时冲动埋下祸患。 (  )

3.(草船借箭)主要写诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋。  (    )

4.(月是故乡明)中，作者用世界各地的月亮和故乡的明月进行对比，以突出故乡的月亮格外令人思念。 (    )
九、口语交际。（4分）

五（4）班的小明是个电视迷，每天晚上都要看很长时间的电视。你能劝劝他改掉毛病吗？把你想说的理由写下来。

第三部分    快乐阅读

（一）课内阅读。（10分）

《两茎灯草》（节选）

大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头头，把手垂下，登时就没了气。

1.“他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。”你从这句话中体会到了什么?(3分)

2.面对家人猜测“两个指头”之谜,严监生的表现有什么不同? (4分)

3.选文中作者描写了严监生的、，塑造了一个
的形象。(3分)
（二）课外阅读。（15分）

《无声的尊重》

冬日的傍晚，我如往常一样加入侯车队伍，等待公交车。候车者五六人，有序而安静。此时，一人牵着一狗，从远处走来。幕色下，那身影被路边的灯元镶上一层金边，尤为醒目。
    渐行渐近，只见年轻男子高大魁梧,腰板挺直。紧贴着他的德国牧羊犬配有专业的拉杆---这是导盲犬的标准装备。哦，是一位盲人。男子徐徐走向车站，在候车队伍的不远处停了下来。
    没有人招呼那盲人男子，候车队伍中为首的中年男子，瞬间收起手中正在阅读的书籍，已然大步走到盲人男子身后，其他候车人也陆续紧随其后，没有一丝骚动。我身旁一个火红短发的女孩，瞥了一眼导盲犬，想必是怕烟味影响到它的嗅觉，稍作迟疑便掐灭了刚刚点燃的烟，跟了过去。
    一个新的候车队伍，在一人一狗的身后排开。陌生的人们在无声之中达成的默契，令我惊异。
    沉默依旧，直到公交车到来。“您稍等一下，我这就‧‧‧‧‧‧”司机刚要离开驾驶座准备搀扶盲人男子上车，被男子礼貌地回绝:“谢谢，不用。”盲人男子执意在导盲犬的引领下，自行上车。此时是下班高峰，车上已满是乘客。然而男子上车后，人们迅速向后集中，在原本狭窄的车厢里为腾出了一小块空间。
    司机身后，坐着一位六七岁的小男孩，站在旁边的妈妈猛地拉起他，让出座位。虽然妈妈举动突然，但男孩没有流露出一丝不悦。导盲犬抬头看了一眼，便将主人引领到空座上，然后静静地趴在一旁。这个过程，首人男子浑然不知。
    “您好，您要去哪里?”“您好!我要去莫尔大街。好的，陛下!”司机谈谐的回答惹得车内一阵欢笑，汽车载着欢乐的人们继续前行‧‧‧‧‧‧

车上，人们都在默默地打量着憨态可掬的导盲大:即使在急转弯的时候，也摇头晃脑地努力保持直视前方的姿态，神情专注。乘客中没有人试图靠近去抚摸它，或用手机拍照。我旁边那位原先让座的小男孩,慢慢举起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，被妈妈及时制止并悄声耳语:“它在工作，有自己的职责，不要打扰它。”听到“工作”一词，小朋友立刻缩手退了回来。
    小城不大，男子很快到站了，与司机简短道别后与导盲大下了车。公交车内沉默依旧，而此时的我，在沉默中体会到了无声的关爱、深沉的尊重。
     窗外，寒风习习。心里，暖意融融‧‧‧‧‧‧
1.读第3自然段画线句，你从“瞥”“掐灭”“跟”几个词语中体会到了什么? (2分)

2.第3自然段第1句话“瞬间”“已然大步”体现了中年男子
的思想品格。(1分)
3.“陌生的人们在无声之中达成的默契,令我惊异。”人们达成了什么默契?为什么令“我”惊异?(4分)

4.本文最后一个自然段的环境描写有什么作用? (2分)

5.谈谈你对司机言行的评价。(3分)

6.读完全文，你得到了什么启迪? (3分)

同学们，一个学期的学习生活马上结束了！在生活中到处充满着爱，有父母的爱，有老师的爱，有同学之间的爱……请用一件事你出你所感受到的爱。题目自拟，字数不少于450字。

第二学期五年级语文学业质量检测试卷

（参考答案及评分标准） 　　

第一部分

一、推荐   损失   阴谋   吓唬  遮掩  喉咙   截止   放肆

二、B[解析]A项中“搔”的读音应为“sāo”,B项全部正确，C项中“簇”的读音应为“cù”,D项中“丞”的读音应为“chéng”。

三、1.泽 责 择 则  2.译 翔 祥 降  3.荣 容 融 绒 

四、C cheng  1.D  2.E  3.C  4.B

第二部分
五、D [解析]解答本题必须细读句子，体会语序变化后,句子的意思有无变化。比如，“我为人人，人人为我”，这句话蕴含着这样一个关系:首先“我为人人”，然后“人人为我"。而“人人为我，我为人人”，这句话蕴含着这样一个关系:首先“人人为我”，然后“我为人人”。其意思发生了变化。
六、A.牧童归去横牛背  B. 遗民泪尽胡尘里   C. 小人长戚戚   D.小人喻于利            1.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。   2.君子坦荡荡，小人长戚戚。
七.1.双眼里流露出了神情。  

2.示例:老师亲切的教导像甘甜的雨露一样滋润了同学们的心田。 

3.病人对医生勉力一笑，说，他一直在数医生的刀数。   

4.你如果不是亲身到了那个地方,就难以想象它的美丽。5.刘明和张亮是好朋友，他经常约张亮去打球。

八、1.× 2.√ 3.√ 4.√

九、口语交际：表意简明，劝说理由充分即可。
第三部分

（一）课内阅读

1.严监生眼看众人不能理解他的意思,非常生气，却又说不出来。    

2.众人猜测，严监生从“把头摇了两三摇”到“把头又狠狠摇了几摇”又到“把眼闭着摇头”，足见他的无奈与生气；赵氏猜中，把灯草“挑掉一茎”，严监生“登时就没了气”。 

3.神态  动作  爱财如命的吝啬鬼

(二)课外阅读

1.这几个动作悄然无声并自然而然，表现了女孩对盲人男子的无声尊重。

2.关心他人，一心为他人着想。  

3.陌生的人们个个悄无声息地走到盲人男子的后面，重新排队候车。无人号召，人人重新排队，个个心甘情愿，无不让人吃惊。 

4.用环境的寒冷衬托(或:反衬)“我"在看到乘客无声的尊重盲人男子时内心的感动与温暖。

5.他不仅对残疾人礼貌、关心，而且语言诙谐，给人们带来快乐，是一位好司机。

6.示例:关心帮助他人时，不仅要有一颗爱心，更要懂得尊重他人，表达的方式要恰当。

[解析](二)第5题,本题考查对人物的评价。评价人物，要通过描写人物言行举动的语句，去体会蕴含的思想品质，评判其对错优劣。比如，“好的，陛下!”司机的话语诙谐，给人快乐。

第四部分  习作天地（25分）

[评分标准]
一类（25-20）：思想感情健康，内容充实，中心突出；详略得当，语句通顺；字体工整，书写规范。

二类（16-19）：思想感情健康，内容具体，中心明确；语句通顺，字体工整，卷面整洁。

三类（0-15）：思想感情不健康，内容不具体，中心不明确；语句不通顺，错别字多，卷面不整洁。