英语六年级上册Unit 1 Space第1课时教学设计

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Unit1 第1课时教学设计教学目标在本课结束时，学生能：1. 在插图的帮助下，读懂故事内容，理解叙述文本； 2. 在教师的帮助和插图的提示下分角色表演故事，讲述故事的主要情节;3. 意识到在讲述过去发生的事情时，语句中的动词会发生变化； 4. 通过学习故事内容，展开想象，激发了解太空知识的兴趣和愿望。教学重点1. 结合插图理解故事主要情节，读懂叙述，本内容；2. 初步感知和理解一般过去时态的用法和意义。教学难点理解在讲述过去发生的动作或状态时，句子中的am/is, are等要发生变化。教具准备课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。教学建议Get Ready1. 引入话题 (1) 引导学生说一说他们所知道的太空知识。T：What do you know about space?(2) 呈现space图，让学生说一说有关太空的词汇。2. 学习相关词汇(1) 出示astronaut不完整的图片，让学生观察、猜测，学习astronaut.(2) 利用其他的图片呈现有关太空的词汇，如：in space, in a spaceship等。3. 说明图片内容(1) 引导学生看图猜测，说一说图中的人物有可能正在说什么。T：What are they talking about?(2) 说明图中的儿童正在交流自己做的梦。结合插图引导学生理解dream，last night等情景词汇。(3) 假设图片是对话人物的梦境，引导学生套用对话，说一说他们梦到了什么。例如I had a dream last night. I was on the moon.(4) 可以鼓励学生说一说他们自己梦到了什么。 Enjoy the Story1. 导入故事结合对话内容，让学生猜一猜Arm和Ken梦到什么内容。2. 学习故事师生问答，分享故事(1) 呈现图1，引导学生说一说Ann在给Ken和Mocky讲述什么。(2) 呈现图2，教师提问，引导学生结合插图内容说一说Ann的梦。T：Who was in her dream? What were Ann and Ken?(3) 结合学生猜测，教师讲述相应的叙述文本，引出叙述文本第—段。(4) 采用相似的方法，引导学生观察插图，教师通过问题，引导学生—起组成故事主要内容，引出相关的叙述文本。(5) 学生看连环画或故事动画，阅读叙述文本。学生参与，再现故事（1）引导学生关注故事中人物对话。呈现插图1和插图2，教师扮演Ann，复述故事叙述文本。引导学生结合插图和叙述文本说一说故事中人物正在说什么。（2）播放人物对话录音或者故事动画。（3）采用同样的方法，处理其余插图。可以引导学生分别关注图3〜图4，图5〜图6，图7〜图8以及图9的对话，理解Ann在梦境中飞往火星、火星上有什么、遇到火星人以 及与火星人交朋友过程中的人物语言和对话。（4）把插图2贴在黑板上，教师提问，引导学生回顾故事主要内容。T：Ann had a dream last night. Who were in her dream? Who were they?（5）用同样的方法，利用插图，通过问题引导学生说出或补全叙述文本内容。（6）判断正误。根据故事内容说语句，引导学生判断正误。例如：Ken was in my dream. We were teachers.（7）可以呈现插图，教师说人物对话，让学生指出是哪幅图中哪个人物说的。3. 模仿表演(1) 播放录音或动画，让学生看连环画人物对话和叙述文本。(2) 学生独立阅读故事内容。(3) 播放录音，让学生跟读叙述文本。(4) 播放人物对话，让学生配合对话内容，回忆叙述文本内容。