北师大版 (三年级起点)五年级上册Unit 3 Clothes教学设计及反思

Unit3 单元分析

单元教学目标

一、技能目标

1. 能指认、说出常见衣物的名称。
2. 能在购物语境中询问或说明衣物的尺寸
3. 能结合插图理解故事内容。
4. 能朗读故事人物对话。

二、知识目标

1. 语音

能了解辅音字母组合wh在单词中的发音。

2. 词汇

话题词汇：能指认、说出衣物名称 clothes，trousers，cap, shoes, shorts, dress’ skirt, shirt, sweater, socks。

情景词汇：能在语境中理解too expensive，cheap, size, only的含义。

3. 句型

能运用What size / color would / do you like?就衣物的尺寸、颜色进行简单的交流； 能运用The…is too big / small / cheap / expensive….对衣物的尺寸、价格做简单的评论。

三、情感、策略、文化意识目标

1. 通过故事的学习，培养朴素、勤俭的意识与习惯。
2. 初步了解不同国家的传统服饰。

单元内容分析

本单元的话题是购物。购物这一话题学生在四年级的教材中已经有所接触。四年级上册学生学习了 20以内的数字以及询问和说明物品价格的句型，如How much is / are..? 四年级下册学生学习了在购物情景中表达愿望、询问是否有某物的Can I have…? I want…. Do you have…? 本单元在这些内容的基础上又进行了拓展，关注在购物时如何表达对尺寸、颜色的选择，如What size / color would / do you like?以及价格高低的表达，如This store is too expensive. This cap is cheap.为学生的表达提供了更多的支持。

本单元的Get Ready板块呈现了衣物的名称及询问价格的句型，目的是激活相关语言与背景知识，为下面故事的学习做好铺垫。本单元的故事围绕妈妈带着Arm和Ken到服装商店购物展开。在商店的选择上，他们很自然地选取了物美价廉的商店，教师借此机会可渗透朴素、勤俭意识与习惯的培养。在商店选择衣服时，呈现了询问衣物尺寸、颜色的句型 What size / color do you like?以及评论衣物大小的句型Those trousers are too big. 最后Ann为Mocky买帽子，也体现了伙伴、朋友之间的友情。

Learn to Say和Talk Together部分都呈现了购物的情景。Learn to Say以呈现衣物词汇为主，同时结合语境提供了表达购买意愿、询问、说明价格的表达法：Do you have any... ? Yes, we do. / No, we don’t. How much are they? They're….Talk Together板块则是在学生对购物话题和主要句型有了初步感知的基础上，进一步呈现询问和说明衣服尺寸、颜色的句型，丰富学生所学的购物用语。

Match and Say呈现了故事的主要插图及人物对话，巩固和内化前一课所学的内容，为后续表演故事做铺垫。该板块要求学生能够根据提示认读故事人物对话。教学中，教师要引导学生关注句子的认读。

Let’s Find Out部分是一个语言运用的活动。教材提供了表格，作为学生的商店。学生需要自己决定商店里有什么服装、服装的尺寸、颜色和价格，然后再展开交流，模拟选购衣物的情景，练习所学语言。

本单元的重点内容是衣物词汇、询问或说明尺寸、颜色、价格的句型。购物的话题贴近学生的实际生活。因此，教师应尽量创设相对真实的情景，让学生在真实的语境中灵活运用语言。