北师大版 (三年级起点)三年级上册Unit 2 Friends第1课时教学设计

                  Unit2 第1课时教学设计

一、教学目标

1．能在插图的帮助下理解并能朗读故事；

2．能运用句型This is ...介绍朋友或他人；

3．别人介绍小朋友时，能用Hi…, Hello ...做出恰当反应。

二、教学重点

1．理解并正确朗读故事；

2．在故事情景中理解This is…的语用功能，并能做出恰当的反应。

三、、教学难点

运用主要句型介绍别人。

四、教具准备

课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。

    五、教学建议

Get Ready

1.演唱歌曲

(1)演唱Unit 1歌曲My name’s…全班分成一组，一组扮演Cathy，一组扮演Ann，一组扮演Ken。

T: Do you remember the song from Unit 1? Let's sing together.

(2)教师播放歌曲，学生边唱边模仿、表演歌曲中的人物。

猜测人物

(1)教师呈现Cathy, Arm, Ken的剪影，组织观察、猜测活动，激发孩子探究兴趣。提问：Who’s this?学生回答：This’s Cathy. This’s Ann. This’s Ken.

(2)教师呈现面具，揭示答案。引导学生用Hello/Hi与以上人物打招呼。

(3)告诉学生Uncle Booky和Mocky给Ken和Arm介绍新朋友，让学生猜一猜新朋友可能是什么动物。

Listen and Read

1．导入故事

(1)出示第一幅图，让学生看Uncle Booky与Mocky手里拿的照片，学生确认猜测是否正确。

(2)问学生Ken和Ann是否能见到这两个新朋友，它们的名字叫什么。可以让学生预测。

T：Can Ken and Ann meet the two friends today? What are their names? Let’s read.

2．学习故事

（1）学生观察第一幅图的情景，引导学生说一说是在哪里。

T：Ken and Ann are in Uncle Booky's house.

（2）教师出示图2〜3，提问：“Where is Danny Deer? Where is Lulu Leopard?”引出悬念，然后师生一起跟随Mocky去找新朋友。

（3）教师播放图2〜3动画，引导学生聚焦图3，问：“Where is the slide?”让学生在插图中指出来。让学生模仿Mocky玩滑梯的样子，体会Let’s go! Super!这两句话，并请学生进行模仿。

（4）让学生仔细观察图3，看是否能发现Danny Deer.让学生说一说见到Danny Deer Mocky该怎样介绍，Ken和Ann该如何打招呼。呈现图4〜5的插图。

T: Now you are Mocky. What do you want to say to Danny Deer?

S1: Hello, Danny Deer.

S2: Good morning, Danny Deer.

（5）教师播放课件中图5的对话，学生跟读。

（6）引导学生分别扮演Ann，Ken, Mocky和Danny。

3. 模仿表演

（1）教师拿出故事卡片，贴在黑板上。放录音，让学生指相应的卡片。最后让学生按故事情节发展给卡片排序。学生两人一组，拿出故事小卡片，按照故事内容排出顺序。

（2）教师播放录音，学生跟读，并用手指对话，建立声音与文字之间的联系。

（3）学生自己独立朗读故事，注意新词和新句型的发音。

（4）学生分成小组分角色读或表演故事，注意鼓励学生模仿故事中人物的语音语调。学生可以选择表演其中几幅图的内容。

Learn to Say

（1）教师呈现Learn to Say场景，先不出示对话的文字。问学生是否还记得故事中的 Mocky怎样介绍Darmy的，让学生模仿、重现。播放录音或课件，让学生模仿。

（2）告诉学生，在这个活动中要模仿Mocky给Ken和Wang Li介绍Darmy，把学生分成小组表演对话。

（3）最后让学生在小组内轮流介绍同学，可以介绍同学的英文名，也可以介绍其他小组的朋友，使这个活动具有真实的交际意义。

（4）教师请一位学生到前面来，把眼睛蒙住。教师指一位学生，让这位学生与被蒙住眼睛的学生打招呼，尽量隐藏真实的声音。让蒙住眼的学生用“This is ..., 猜一猜是谁，只有三次机会。

T : Who’s this? Guess.

（5）学生在班里找一位好朋友，一起站到前面，向全班介绍This is...全班学生与被介绍的学生打招呼。这个朋友再找另外一个好朋友，用同样的方式介绍给全班同学。

Listen and Number

（1）先让学生看图，采用师生问答的方式，问他们是否认识这些人物，都叫什么名字。

T: Look at the pictures. Who are they?

（2）放录音，让学生完整地听一遍，每听到一个人物就指相应的插图。

（3）再放一遍录音，让学生给图标上序号。

（4）学生完成之后，再放一遍录音，每次放一句，教师重复录音，与学生一起核对答案。

T: Listen. This is Lulu Leopard. Which picture?

（5）教师播放录，学生逐图听录音并尝试跟读。