外研剑桥版五年级上册Unit 1 My family教学设计

Unit 1 My family第5课时教学设计

【内容来源】Join In三起点（2013年版）五上 Unit1

【主    题】part5,PAIRWORK

【课    时】第5课时

一、教学目标(Teaching aims)

1. 能借助图片听懂、读懂关于职业的单词father, worker, driver, doctor, nurse, cook, 并能准确说出、认读和写出单词。

2. 能运用句型 My father/mother …is a …What does your father/mother ... do? He/ She is a ...简单交流家庭成员的职业情况。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)

职业单词、询问职业的句型。cook单词的意思，词性易错。

三、教学准备(Teaching preparation)

课件、音频、图片（教师可以在优教平台直接调用或下载）

四、教学过程

Step 1: Review

    教师播放导入歌曲 My father is a doctor，让学生感知职业名称。引入本课。

Step 2: Presentation

老师播放录音，学生打开课本到第13页，边听边指图，初步感知关于职业的单词和问答句型。

老师利用课件或图片创设情境，介绍职业，并教授职业类单词：farmer,

worker, driver, doctor, nurse, cook。在这个过程中，老师可以引导学生根据拼读规律，自己尝试拼读新单词。

老师设计活动，操练单词：

1）听单词指认图片；

2）看图片说单词；

3）看单词指认图片。

老师再次播放录音，引导学生熟悉询问和回答家庭成员职业的句型。

老师可以和一名学生示范问答，如：My mother is a worker. What does your mother do? 引导学生回答：She is a...

录音稿：

farmer  worker  driver  doctor  nurse  cook

Girl: My father is a doctor. What does your father do?

Boy: He is a taxi driver.

Step 3: Practice

老师带领学生操练句型。在这个过程中，老师可以结合实际情况，设计一些活动，如猜职业等。

学生两人一组，练习对话，交流父母的职业。

根据学生的活动情况，请2-3组学生进行展示。

Step4: Homework

1. 登陆优教同步学习网，听课本第12页5部分录音3遍。

2. 读英语故事书10-20分钟。

3. 默写职业单词。

【板书设计】