科学三年级上册2 我们来造纸优秀教案

这是一份科学三年级上册2 我们来造纸优秀教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学准备，教学时间，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1.科学知识
知道造纸是技术发明，重演的基本步骤包括明确需求、确定设计方案、制作与评价、改进与完善等。
知道书写是纸最初的基本功能，根据不同需求造出的纸还有其它功能。
2.科学探究
针对一个具体的造纸任务，能选择合适的材料和工具进行设计，按照基本步骤来完成既定任务。
能对自己或他人造纸设计的想法、草图等提出改进建议，并说明理由。在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。
3.科学态度
乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成造纸的流程设计并实施。
愿意合作与分享，在重演科技史的过程中感受中国古代造纸术的创举。
4.科学、技术、社会与环境（STSE）
了解并意识到人们对书写材料不断改进以适应自己不断增加的需求，技术进步促进了社会文化的发展。
懂得造纸要尽量避免引发资源和环境问题。
能从利弊角度辩证看待造纸术。
教学重难点
重点：知道造纸是技术发明，重演的基本步骤包括明确需求、确定设计方案、制作与评价、改进与完善等。
难点：针对一个具体的造纸任务，能选择合适的材料和工具进行设计，按照基本步骤来完成既定任务。
二、教学准备
学生分组实验材料——牛皮纸、卫生卷纸、报纸、复印纸、作业本纸、纸盒、麻料、树皮等用于造纸的材料；水槽、玻璃棒、抄纸器、泡沫塑料板、吹风机等用于造纸的工具。
教师演示材料——教学课件、现代造纸工艺的相关影像资料等。
三、教学时间
2课时
四、教学过程
第一课时
（一）教学导入
（1）复习蔡伦造纸的技术流程。
（2）提出造纸任务。参考蔡伦造纸的方法，我们可以怎样来造纸？
（二）新课学习
1.设计我们的造纸方案
（1）出示一些可用于造纸的材料
（2）讨论：
①我们可以选择什么材料造纸？（基本功能是要能书写的白纸）
②如果我们选择的材料与蔡伦选择的材料不一样，那我们造纸的流程以及使用的工具需要调整吗？
（3）参考蔡伦造纸的流程设计适合自己的造纸流程。
（4）写一份完整的造纸方案。要求写在活动手册上。
（5）讨论修改甚至小试验后再完善方案。
（蔡伦改进造纸技术时总是反复考虑、及时修改和完善并不断试验才得以成功的。 我们也需要反复考虑以完善自己的造纸方案。）
2.造一张能写字的纸
（1）造纸流程示范（展示教材P59页案例）
（2）提醒注意事项。
①如果设计与此相同，可以参考。如果不相同，则不能照搬。
②碎纸时，需要尽量碎一些，便于纤维分离，同时要预估造碎纸量。
③小组合作进行，用干净的卫生卷纸，洁白不用蒸煮漂白。
④打浆时，可用玻璃棒等工具搅拌，。
⑤抄纸是，要特别关注纸浆是否均匀分布，可用泡沫塑料板压平避免纸浆被压板带起来。
⑥可以用电吹风甚至烘干机加速干纸。
（3）各组按照设计好的流程造纸。
教师巡视指导。
（4）初次造纸作品展示，评价其书写功能等，发现不足，留待改进。
（三）整理，下课。
第二课时
（一）教学导入
导入语：我们初次造出的纸，有哪些需要改进的？
（二）新课学习
1.改进我们的造纸技术
（1）展示规范的造纸流程及优秀作品。
（2）对照榜样，寻找自己的改进点。
（3）提供改进范例（教材P61页上面）
（4）小组讨论，将改进的办法写下来。
（5）再次试验改进后的造纸术，再次造纸。
教师巡视、指导。
（6）展示我们最好的作品。
2.拓展：现代造纸术。
（1）全课拓展：现代造纸的设备越来越先进，造出的纸用途也非常广泛。但现代造纸工艺与蔡伦造纸术的流程依然是大同小异。造纸也会造成大量的工业废水、废气、粉尘等污染物，需要特别注重污染治理。
（2）介绍再生纸：再生纸是以回收的废纸为主要原料造出来的纸张。据统计，1000千克废纸可以造再生纸850千克，相当于少砍17棵大树，还可以节水节电，减少污染。
（三）整理，下课。