语文二年级上册口语交际：商量教案设计

这是一份语文二年级上册口语交际：商量教案设计，共4页。

学会和别人商量事情，要用商量的语气。
商量时，把自己的想法说清楚。
被拒绝时，表示理解。
被同意时，表示感谢。
教学重点：
学会和别人商量事情，要用商量的语气
教学难点：
把自己想法说清楚，正确回应对方。
教学过程：
导入
（以对话引出商量，什么是商量，并用一个故事激发兴趣）
同学们，很高兴可以和大家一起上课。今天，我给大家带来了一个小故事，《你别想让河马走开》
一个炎热的夏季，一只河马懒洋洋地趴在河上的桥中间睡觉。瞧，就是这个大家伙，他他庞大的身躯把桥堵得严严实实的，想要从桥上过去，可不是一件容易的事情。
这时，来了一只狮子，他要去河对岸的阴凉处休息，看到桥上的河马，犯了难，这可怎么办呢？
停在树枝上的蓝鹦鹉说道：“河马不想走开，你别想让他走开。”
狮子一听，生气道：“我可是森林之王，我就要命令他从桥上离开。”
你听，狮子开始发号司令了。问题来了，河马听从命令了吗？
没有。看来河马可不是个听从命令的家伙。
正在这时又来了一只猴子，他也要过河，知道了狮子的命令没有用，他出了一个主意。什么主意？
看图片，猴子和狮子在做什么？推动了吗？
瞧他们满头大汗的样子，又失败了。就在他们垂头丧气的时候，来了一只小老鼠，他知道这件事情后，他凑到河马耳边说了几句悄悄话，接下来会发生了什么事情？
答对了，令人意想不到的事情发生了，河马竟然让开了一条道路，让小老鼠过了桥。聪明的小朋友，你们猜猜这只可爱的小老鼠到底对河马说了什么？（五分钟）
老师现在就是那只在桥上睡觉的河马，哪只聪明的小老鼠来试一试？（主要注意称呼和礼貌用语）
（没有指定对象）刚刚似乎有人在说话，不过应该不是对我说的，我还是睡觉吧。
（称呼）阿姨，女士：真是个有礼貌的好孩子，快过去吧
（有没有更加亲切一点儿的称呼）你的小嘴真甜，河马姐姐心里美滋滋的，快点过去吧，小家伙，小心点儿哦。
这么多孩子都高高的把手举了起来，看来呀，我们班的孩子已经知道了小老鼠成功过桥的秘诀了。这个秘诀就是我们今天要讲的口语交际：商量。
什么是商量呢？
齐读（有商有量，办事不难。）（板书）
听对话，总结商量注意事项
对话一
通过刚才的小故事，我们发现命令和动手都不能解决问题，而商量才是解决问题的最佳方案。 说到问题，我们班的小宇同学就遇到了一件麻烦的事情，早上他拜托我替他想想办法，不过我们是个团结的班集体，我希望大家可以一起帮他出出主意。
他遇到了什么问题呢？请看大屏幕。
这可怎么办呢？请小朋友们开动脑筋帮帮他吧。
（主动帮助）你真是个善良的孩子。
（提到换值日）
你这个办法真是好，小宇决定听你的建议，去找同学商量换值日，他是如何同人商量的呢？一起来看视频吧。
不过看视频之前，我们先看要求，找位同学来读要求。
你的声音真洪亮，现在我们一起来近距离观看小宇的商量吧。（视频）
看完了视频，你们觉得小宇成功换到值日时间了吗？（没有）为什么没有成功？（学生发表意见）
（礼貌）你关注到了文明礼仪，我们中华民族是礼仪之邦，文明礼仪更是深入人心。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
（说得不明白）从哪儿看出来的？（挠头，满脸疑惑）你观察得很仔细，是一个细心的小朋友。
看来小宇的失败不是没有原因，听说聪明的孩子非常善于总结，刚才这么多孩子发言，谁来总结小宇失败的原因。
哦！看来商量也不是一件简单的事情呢？我把你们的话总结为两点，（客客气气，讲礼貌；清清楚楚，说明白）
对话二
在你们的帮助下，小宇同学已经认识了自己在商量犯的错误错误，他打算再去试一试。请同学们认真倾听，仔细观察，你觉得第一次商量和第二次商量哪次好？好在哪里？
（学生回答）
你们听得真仔细，总结得非常完整。看来我们商量的法宝有两个：第一个是客客气气，有礼貌；第二个是清清楚楚，说明白（板书）
小宇同学这次找人商量非常有礼貌，同时也把事情说清楚了，可惜还是失败了。看来呀，我们找人商量不一定都会成功，可能还会失败。那在对方拒绝我们的时候，我们应该怎么做呢？
（学生说）
理解对方，朋友间的理解和体谅是友谊的常青树。所以呀，我们商量的第三个法宝是：被拒绝时，表理解。
出示课件
对话三
第二次商量又失败了，好在小宇同学是个坚持不懈，不气垒的孩子。他打算再去找人商量商量，于是他找到了小蒋同学，猜猜看，这次会成功吗？
（视频）
我们小宇的问题总算被解决了，那同学们，别人答应了我们的请求，我们这时候应该说什么？（谢谢）
所以，我们最后一个商量的法宝就是：同意之后，表感谢。
商量这个秘诀原来这么简单，只需要掌握四个法宝，客客气气，有礼貌；清清楚楚，说明白；被拒绝时，表理解；同意之后，表感谢。
（课件）（十分钟）
实践商量
向同学借的书还没看完，想在多看几天。
四个法宝现在你们掌握了吗？那我们来实践一下吧。（出示课件）你要如何找你的同学商量呢？现在小组谈论，一起来试试吧。（十分钟）
你觉得他们这组商量得好不好？好在哪儿？
评价得很到位，这组这么厉害，还有哪组来挑战一下他们吗？
这组商量得好吗？好，掌声在哪里？
你最爱的动画片开始了，可是妈妈正在看电视机。
嗯，看来我们班孩子已经能熟练得运用四个法宝了，那我们的难度升级（课件），现在老师就扮演你们的妈妈，你们最爱的动画片开始了，要找我商量，你要怎么说呢？
我要开始看电视剧了，现在谁来挑战一下吧？
（怎么了？宝贝。 你的作业做完了吗？ 妈妈才给你买了你最爱的绘本读物，不如你去读会儿书吧。书本可比动画片有意思多了。 你真是个爱读书的孩子。）
（可是这也是妈妈最爱的电视机，妈妈也想看，怎么办呢？ 你真是个孝顺的孩子）
（原来我们家有两个电视，没想到宝贝这么聪明，可是妈妈更希望你去做做作业或者看看书？）
话题展开，师生互动
. 这里有一位你很喜欢的老师，你想让他（她）送一句话给你。
你对老师的坐凳有些好奇，想感受坐上去的滋味。
看来四个法宝你们已经用的是滚瓜烂熟了，老师决定再次把难度升级。请看大屏幕，选择你一个喜欢的话题进行，这次呀，你们需要和台下的老师商量，想一想怎么组织语言，牢牢记住商量的四个法宝，准备好了就快点行动吧。
总结：商量原来如此简单，只要掌握这四个法宝：希望以后大家在学习和生活中遇到问题就拿出商量的四个法宝，下课。