四升五暑假版第十讲 《走进唐朝品诗韵》 作文教案+课件

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1. 了解唐诗的基本知识，以及唐朝诗人的简历、故事等。2.从李白的诗中学习想象的方法，在作文中发挥想象力。3.掌握改写的方法，会把古诗改写成记叙文。
华夏文明悠久灿烂，中国的传统文化博大精深，让我们引以为傲。在中国文学的发展史上，为我们称道的便有“唐诗、宋词、元曲、明清小说、现代散文”之说。唐朝（618年~907年）二百八十九年间，是中国诗歌发展的黄金时代，云蒸霞蔚，名家辈出，唐诗数量多达五万余首。唐诗是中国文学宝库一颗耀眼的明珠，更是中国文学发展史上的一座高峰。在这座高峰上，镌刻着无数的诗词名篇，站立着无数优秀的诗人，我们需要走进唐诗，走近诗人，品味古韵国风，寻找文化根源。
一、你了解《唐诗三百首》吗？《唐诗三百首》是一部流传很广的唐诗选集，收录了77位诗人的诗作，共三百余首，在数量上以杜甫、王维、李白、李商隐的诗最多。
二、唐代诗人知多少？唐代，诗歌文化高度繁荣，诗人灿若星辰，有名有姓的诗人就有2536位。按唐朝四个发展阶段来分：初唐：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王（称作“初唐四杰”简称“王杨卢骆”）、宋之问、陈子昂等；
盛唐：李白、杜甫、王维、孟浩然、王昌龄、贺知章、王之涣、刘长卿、岑参、高适、张九龄等；中唐：柳宗元、韩愈、白居易、孟郊、卢纶、李贺、刘禹锡、贾岛、韦应物、元稹等；晚唐：李商隐、温庭筠、杜牧、陈陶、马戴、杜荀鹤等。
三、唐诗的分类1.按诗的格律来分：根据格律要求的不同，诗歌分为古体诗和近体诗两大类。我们一般所说的属于近体诗。五绝是五言绝句的简称，全诗四句，每句五字；七绝是七言绝句的简称，全诗四句，每句七字。 五律是五言律诗的简称，全诗八句，每句五字，第三四句、第五六句要分别对偶；七律是七言律诗的简称，全诗八句，每句七字，第三四句、第五六句要分别对偶。
2.按诗人的创作风格来分：浪漫主义：大胆描写美好的理想生活，抒发强烈奔放、不受现实羁绊的思想感情。浪漫主义诗歌流派源于战国时代的诗人屈原，魏晋时期出现了曹植、陶渊明等诗人。到了唐代，李白、王之涣、王昌龄、高适、岑参、李贺等众多的浪漫主义诗人登上诗坛，宋代则有苏轼、辛弃疾两位伟大的浪漫主义词人。
现实主义：真实、广泛地描写现实生活，反映生活的本质，创造典型生活中的典型人物。现实主义诗歌流派源于我国第一部诗歌总集《诗经》，此后优秀的现实主义诗人层出不穷。到了唐代，初唐四杰、杜甫、白居易、李绅、元稹等都是现实主义诗人的代表人物。
3.按诗作的内容题材来分，古诗可以分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、思乡诗、爱国诗、咏物诗等等。唐代的山水田园派诗人的代表人物主要有王维、孟浩然、范成大等；边塞诗人的代表人物有高适、岑参、王之涣、王昌龄等。
四、你会把古诗改写成记叙文吗？改写,可以改变体裁,如把诗歌改写为记叙文；可以改变人称,如把第一人称改为第三人称；可以改变结构,如把倒叙改为顺序等。改写古诗,要做到“三要”：（1）要把握古诗的原意， 深入体会作者要表达的思想感情。（2）要理解古诗的意境，改写的内容不能脱离原来的意境。
（3）要展开合理的想象，适当运用修辞手法及人物的语言描写、心理描写、动作描写等。（4）要补充背景材料。在改写一些古诗时,还可以根据诗的内容特点和自己的理解,适当地补充季节特征、天气状况、地理环境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。
1.你能说出哪些唐朝诗人的名字？
2.你能说出哪些李白写的诗歌？
《望庐山瀑布》 《静夜思》 《早发白帝城》 《将进酒》 《短歌行》 《古风·庄周梦蝴蝶》 《怨情》 《鹦鹉洲》 《独坐敬亭山》 《送内寻庐山女道士李腾空二首》
3.你能说出叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、思乡诗、爱国诗、咏物诗分别有哪些诗人和诗作吗？
4.你能说出描写春、夏、秋、冬四季景色的诗句吗？
不知细对谁裁出,二月春风似剪刀(唐 贺知章《咏柳》)
力尽不知热，但惜夏日长(唐 白居易《观刈麦》)
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝(唐 刘禹锡《秋词·其一》)
地白风色寒,雪花大如手。
1.品味“推敲”学炼字 《刘公嘉话》云：岛初赴举京师，一日驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲着“敲”字，练之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。韩立马良久，谓岛曰：“作敲字佳矣。”遂与并辔而归。留连论诗，与为布衣之交。
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感悟：我们做什么事都要反复琢磨，仔细斟酌。在作文时，从审题、立意、选材、结构层次、衔接过渡以及遣词造句都要精益求精。
2.品味“诗仙”学想象李白是一位伟大的浪漫主义诗人。在中国的诗歌历史上，论想象力之浩大雄奇，当首推李白。每首诗的字里行间都充分地展示了诗人的旷古奇才，也仿佛把读者带进了神话般的世界，给予我们莫大的精神享受。我们仅从下面这些诗中便可“窥一斑而见全豹”。
夜宿山寺危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。诗人用夸张的技法烘托山寺之高耸云霄，将读者的审美视线引向星汉灿烂的夜空，非但没有不胜寒的感慨，反给人空旷感，让星夜的美丽引起人们对高耸入云的危楼的向往。
望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《望庐山瀑布》的确是状物写景和抒情的范例，这首诗成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。
《将进酒》（节选）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。
全篇大起大落，诗情忽翕忽张，由悲转乐、狂放、愤激、再转狂放，最后归结于万古愁，回应篇首，如大河奔流，有气势，也有曲折，真是纵横捭阖，力能扛鼎。感悟：李白丰富活跃、瑰丽奇特的想象，来自广博的见闻、丰富的知识，来自于坚实深厚的生活阅历，以及对生活的激情。
改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 开元十八年（730年）三月,长江边烟雾迷蒙,繁花似锦, 春意正浓。黄鹤楼俯临长江,飞檐凌空。年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。 李白得知孟浩然要去广陵，便托人带信，约孟浩然在黄鹤楼相会。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。
此时的李白三十岁，孟浩然比他大十二岁，两人正是青春勃发之际。孟浩然陶醉在山水之间，自由而愉快，而李白更是一个浪漫、爱好游览的人，所以在这开元盛世的烟花三月里，这次离别充满了浓郁的畅想曲和抒情诗的气氛。李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云,一会儿远眺江上景色,诗情画意尽在眼前。
两人在一起谈诗律，谈山水,彼此间无限仰慕。终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子,您的人品令人敬仰,您的诗篇誉满天下，自从我结识了您,就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下,前往繁华的扬州,定会像这黄鹤楼飞天而去的仙人一样意气风发、快意人生！来，我们满饮此杯!”孟浩然接过酒杯,与李白一饮而尽, “哈哈……王勃有云，‘海内存知己,天涯若比邻。’况且我们不日在长安相见！”
岸边杨柳依依,江上沙鸥点点。孟浩然登上了船，扬帆而去，渐渐消失在碧空的尽头。李白依然伫立在江边,凝视着远方,只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……
展开丰富的想象，选择自己喜欢的一首古诗改写成记叙文。推荐改写《赠汪伦》《回乡偶书》《寻隐者不遇》《独坐敬亭山》。开头： 中间： 结尾：
飞花令，原本是古人行酒令时的一个文字游戏，得名于唐代诗人韩翃《寒食》中的名句“春城无处不飞花”。行飞花令时可选用诗词曲中的句子，但选择的句子一般不超过七个字。比如说，酒宴上甲说一句第一字带有“花”的诗词，如“花近高楼伤客心”；乙要接续第二字带“花”的诗句，如“落花时节又逢君”；丙可接“春江花朝秋月夜”，“花”在第三字位置上；丁接“人面桃花相映红”，“花”在第四字位置上。接着可以是“不知近水花先发”、“出门俱是看花人”、“霜叶红于二月花”等。到花在第七个字位置上则一轮完成，可继续循环下去。行令人一个接一个，当作不出诗、背不出诗或作错、背错时，由酒令官命令其喝酒。当然还有其他的玩法。
中央电视台《中国诗词大会》中引进并简化了“飞花令”，为每场比赛设置一个关键字，不再仅用“花”字，而是增加了“云”“春”“月”“夜”“山”等诗词中出现的高频字。选手只要背诵含有约定关键字的诗句且不重复即可，而对关键字的位置则没有要求。两个选手轮流背诵含有关键字的诗句，直到有一方背不出，则另一方获胜。这种“飞花令”是真正诗词高手之间的对抗，挑战者必须在极短时间内完整说出一联含有约定关键字的诗句。这不仅考察选手的诗词储备，更是临场反应和心理素质的较量。