2021石嘴山高三下学期质量检测三语文试题扫描版含答案

语文参考答案与解析

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

1.【参考答案】D（ 3分）

【解析】A.秦的改革“系统而彻底”，并非“创造性”。 B. 秦帝国建立后其思想没有变化，事实上属于保守，而非激进。C.焚书坑儒不是行政高效和政局不稳的体现，统一文字等也不是政局不稳的体现。

【命题立意】本题考查学生对文章主要信息的理解能力。

2.【参考答案】A（3分）

【解析】对比的目的是论述秦改革成功的原因。

【命题立意】本题考查学生对文章主要信息的理解能力。

3.【参考答案】B（3分）

【解析】A项，作者对《过秦论》结论是认同的，只是认为贾谊对为什么法家之学是亡家亡国之学的回答并不彻底。C项，“政治意识唯物化体现在采用法家学说治国”错，应为“采用法家学说治国是政治意识唯物化的体现”。D项，并不能说明儒学比法家之学更为先进。

【命题立意】本题考查学生对文章主要信息的理解能力。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

4.【参考答案】B（3分）

【解析】“即使睡前拖延也会补足睡眠”无中生有。

【命题立意】本题考查学生对文章主要信息的理解能力。

5.【参考答案】C（3分）

【解析】A.“年青一代认为这并无科学道理”原文并未提及。B.年轻妈妈也是主动选择熬夜。D.国人睡得短对应的例子是平均睡眠时长6.92小时，而20%的人甚至天天熬夜反映的是年轻妈妈的睡眠状况。

【命题立意】本题考查学生对文章主要信息的理解能力。

6.【参考答案】（6分）①个体对睡眠和清醒时间的偏好差异；②个体心理能量不足或自我控制力弱；③城市化进程中带来环境干扰；④职场、社交和社会阶层带来压力；⑤干扰睡眠的因素不断增长，尤其是手机。（答任意三点即可得满分。）

【命题立意】本题考查学生对文本信息筛选和归纳的探究能力。

 (三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

7.【参考答案】D（3分）

【解析】文章对漓江两岸的风光没有详写，也并未表达对家乡的思念。

【命题立意】本题考查学生对文学作品的理解分析的能力。

8.【参考答案】（6分）语言的平静体现在：描写漓江的山水从容舒展，叙述在平乐找裁缝的经历平和舒缓，对战乱之中衣冠之士的不满写得冷静简约有节制。（3分，写出两个内容即可。）

理性的思考体现在：现象时刻在变，精神永垂不朽。世界在变，社会在变，许多人也在变，但那些美好的事物不会随之而改变，如普通百姓做事认真、恪守信用、待人诚恳的精神，是永远不变的。（3分）

【命题立意】本题考查学生对文章内容的鉴赏和分析能力。

9.【参考答案】（6分）①文本一撷取平凡人物，通过裁缝师傅恪守信用这件事，展现劳动者身上闪光的品质，抒发作者对那里山水人物的赞美和思念，引发作者对后方都市里的一些“衣冠人士”的嘲讽。

②文本二中，作者截取卖瓜的农夫招呼兵士吃瓜的场景，表现了那个动乱时代普通民众对抗战的支持，同时引出下文作者面对“新的历史”轻松、爽朗和愉快的心情。

③文本一中写作者夫妇二人在战乱中辗转迁徙，展现出国难中知识分子顽强乐观、忧国忧民的情怀。（每点3分，答对2点即可得满分。）

【命题立意】本题考查学生对文学作品鉴赏评价能力。

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

10. 【参考答案】A（3分）

【解析】原文为“县依沭水，乃职方氏所书‘浸曰沂、沭’者，故迹漫为污泽，括新其二坊，疏水为百渠九堰，以播节原委，得上田七千顷。”

【命题立意】本题考查文言断句的能力。

11. 【参考答案】A（3分）

【解析】常平仓是中国古代政府为调节粮价，储粮备荒以供应官需民食而设置的粮仓。

【命题立意】识记文学常识。

12. 【参考答案】B（3分）

【解析】改革郊祭祀不是在提举司天监期间。

【命题立意】归纳内容要点，概括中心意思。

13. 【参考答案】（8分）（1）北方地区马多而且人们熟悉骑马作战，好比是中原擅长强弩。（“习”“中国”各1分，句意2分。）

（2）总共会谈了六次，契丹知道无法改变沈括的主张，就放弃黄嵬而请求天池。（“凡”“夺”各1分，句意2分。）

【命题立意】本题主要考查学生理解与翻译的能力。

14.【参考答案】（2分） 商定两国疆界的文书或文件（“所议疆地书”或“地讼之籍”）。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

15. 【参考答案】C（3分）

【解析】与似“曾相识燕归来” 感情不同。在这烟水渺渺之处，前途茫茫之际，诗人无依无靠，独有燕来相就，倍感身世的凄凉。然而，燕纵识主，一叶扁舟，终不似昔日故园的有屋可巢，故尔，燕子既欲亲近，又怀疑惑，只是远远看看。表达作者此时的孤独。而晏殊词表达的是无奈之中尚有美好的慰藉。

【命题立意】本题主要考查学生对诗歌内容的赏析能力。

16.【参考答案】（6分）①“远看人”既描述燕子远道而来看我的情景，也细致刻画出燕子怀疑犹豫之下立足桅杆远远望我的疏离之态。（2分）②恰当运用拟人的修辞手法，在突显燕子迟疑的神态之余，也侧面写出诗人漂泊流离，今不如昔的悲惨处境和凄凉心境。（4分）

【命题立意】本题主要考查学生分析诗歌内容和赏析思想感情的能力。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.【参考答案】（6分）（1）纵一苇之所如   凌万顷之茫然

（2）无鲜肥滋味之享  余则缊袍敝衣处其间

    （3）示例1：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃 

示例2：又闻子规啼夜月，愁空山

【命题立意】本题主要考查学生识记古代诗文常见的名篇名句的能力。

三、语言文字运用（20分）

18. 【参考答案】C（3分）

【解析】孜孜以求：孜孜，勤勉的样子，意思是不知疲倦地探求；孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦，这里与摆脱贫困有关，应选“孜孜以求”。

声势浩大：声威和气势非常壮大；波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大，这里形容“时代画卷”应该用“波澜壮阔”。 

铸造：比喻创制，建立；培养、造就；锻造：本意是利用锻压机械对金属坯料施加压力，使其产生塑性变形以获得具有一定机械性能、一定形状和尺寸锻件的加工方法。这里比喻攻坚精神的形成过程艰难，应选“锻造”。

　　    焕然一新：指改变陈旧的面貌，呈现出崭新的样子；耳目一新：听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜，这里形容“精神风貌”，应选“焕然一新”。

【命题立意】本题主要考查学生正确使用成语（熟语）的能力。

19.【参考答案】C（3分）

【解析】前半部分讲的是物质，后半部分讲的是精神，排除AB；按照逻辑关系，应是物质丰收催生了精神硕果。综合考虑，C项最恰当。

【命题立意】本题主要考查学生语句衔接的能力。

20.【参考答案】A（3分）

【解析】原句语病有：“由于……所……”杂糅，删掉；“不仅”应在主语之前；两个分句的语序有误。全部改对的是A项。　

【命题立意】本题主要考查学生辨析和修改病句的能力。

21. 【参考答案】（6分）①只有解决续航难题

②也要“用得好”

③相比于充电模式 (每点2分，意思对即可。)

【命题立意】本题主要考查学生语言运用中语句衔接的能力。

22. 【参考答案】（5分）①我国新能源汽车发展较快，但存在续航难题。

②我国充电桩建设不断提速，但充电模式尚需大力改进。

③换电模式速度和效率更佳，但受成本、电池型号等因素影响推广较难。  (5分。答出1点给1分，答出2点给3分，答出3点给5分。意思答对即可。如果没有使用转折句，在上述标准基础上扣1分；整体上字数不合要求，酌情扣分。)

【命题立意】本题主要考查学生概括语段的能力。

四、写作（60分）

22．（60分）略。

附：作文评分标准：

注：1.发展等级为四项16个评分点，不求全面，可根据若干突出点按等级评分；

2.发展等级应按要求评分，再参照基础等级的分数适当量分；

3.基础等级内容、表达两项都在四等的作文，发展等级只能在四等给分。

【“扣分”的注意事项】

1.3个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分；

2.字数不足800字的，每少50个字扣1分，最多扣5分；

3.标点：错3-5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分。

4.注意文体要求、写作对象以及场合，对不合要求的作文可降低一个等级。

附：【参考译文】

沈括，字存中，因为父荫得官为沭阳主簿。沭阳县靠着沭水，是职方氏所写的“浸曰沂、沭”的地方。早先的河道漫衍为停滞不流的沼泽，沈括重新修筑两条堤防，疏浚水流为一百条水渠九个水坝，用来分导和节制沭水的主流和支流，得到上等好田地七千顷。考中进士后，沈括被派去编集校对昭文馆的书籍，担任馆阁校勘，删定三司条例。按照旧例，皇帝每三年一次往圜丘祭祀天地的礼仪，是由有关机构按照典籍记载安排进行，他们把副本收藏起来，吏员往往借着举行祭祀仪式而谋取私利。沈括考察了南郊大礼的历史沿革，撰写了一本书叫《南郊式》。于是皇帝降诏命令他掌管郊祀的事务，按照新礼仪办事，所节省的费用数以万计，神宗十分满意。沈括升迁为提举司天监，掌握天象历数的官都是一些碌碌无为的人，对于天体的现象、图像以及观察天象的器械几乎全然不知。沈括开始设置浑仪、景表、五壶浮漏等，以后这些都被使用。淮南发生饥荒，朝廷派遣沈括前去巡察，他发放常平仓的钱和粮食，疏通河渠，修治荒废的农田，以此来消除水灾造成的破坏。当时朝廷要京城附近地区的百姓每户出马充作赋税以保卫边境，百姓把这当作灾难。沈括说: “北方地区马多而且人们熟悉骑马作战，好比是中原擅长强弩。如今舍弃我们擅长的技艺，勉强去做不擅长的事，怎么能够取得胜利。” 另外边境地区的人练习打仗，只以拉开弓的强度来确定高下，但未必能射穿皮革，沈括说应该以射出远近的距离和射入硬物的程度作为考核的标准，皇上都同意了。辽国的萧禧来处理河东黄嵬一带地界划分问题，留在馆舍不肯离去，说：“一定要请求得到后才回去。”皇帝派沈括前往问候致意。沈括到枢密院查阅以前的档案，得到当年商定疆界的文书，文件指定以古代的长城作为边界，现在所争的地方与长城相距三十里远，上表论述了这事。皇帝在休假日打开天章阁召见沈括答对，高兴地说：“大臣们根本不去探究事情的原委，几乎误了国家大事。”命令沈括把地图拿给萧禧看，萧禧这才感到理屈。皇帝赏赐给沈括白银一千两，让他出使。到了契丹宫廷，契丹宰相杨益戒来和他商谈，沈括找到争论地界的各种文书档案几十件，预先叫吏员们记熟，杨益戒有问题提出，沈括就回头叫吏员列举所得档案回答。另一天再问，也是这样。杨益戒无法对答，轻慢地说：“几里土地都不忍心，难道忍心轻率地断绝友好关系吗？”沈括回答说：“军队以正义为强大，以理屈为衰弱。现在你们北朝抛弃你们以前皇帝的重大信约，用暴力役使人民，这对我们宋朝没有不利。”总共会谈了六次，契丹知道无法改变沈括的主张，就放弃黄嵬而请求天池。沈括学识广博，善于写文章，对于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算，没有不通晓的，都有著作论述。他又把平时和宾客谈论的事记录下来，写成《笔谈》一书，记载了许多朝廷中的典故、事实，有声望的老臣的情况，流传于世上。