人教版高中语文选修--中外传记作品选读《第八课　杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》课件

这是一份人教版高中语文选修--中外传记作品选读《第八课　杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》课件，共13页。

我们来学习一种新的传记类型——人物小传。 
人物小传一般篇幅较短，往往只能从传主一生中选取几个重要的段落，特别是那些最能体现传主人格精神的事迹，通过这些闪光的“点”来勾画出传主的生平事业轮廓。而不铺开描写传主事迹，也常常穿插一些能抓住人物性格，心理特征的特写镜头，用简洁的文字作生动的描述，给人留下深刻的印象。且叙述中常常插入简短评论，对传主事迹的梳理总是扣紧基本的评价方向。这种文体，在报刊上经常出现，是介绍名人或新闻人物的“快餐式”传记。
1 这篇杨振宁的小传除了叙述传主的生平事迹，很重要的特色是强化传主的某种精神指向。杨振宁的成功，可能有多方面的原因，他的事迹也非常丰富。这篇小传则重点突出杨振宁如何合璧中西科学文化，把这一点作为贯穿全篇的主线。 引言部分能揭示文章中心的话是哪一句？
就是杨振宁的话：“今天，站在这里告诉你们这些事实，我沉重地体会到一个事实，就是我在不止一种意义上，是中国和西方的文化的共同产物。我一方面为我的中国血统和背景自豪，一方面将工作奉献给起源于西方的现代科学，它是人类文化的一部分。” 
2、杨振宁的家学渊源表现在哪些方面？ 
1）丰富的国学基础；2）在父亲熏陶下从小就树立了远大志向；3）中学时代就奠定了良好的数学基础。 
3、杨振宁进入西南联大的重要一转指什么？ 
报考的是化学系，没有读过高中物理的他却发现自己对物理学更有兴趣，就毫不犹豫地转入了物理系。 
4、西南联大当时的条件怎样？师生员工的表现又怎样？ 
当时正值战争时期，西南联大的生活条件和教学条件非常差。然而，极端恶劣的条件并没有压倒西南联大的师生员工，他们仍以饱满的学习热情和上下一致的爱国精神，来弥补物质条件的不足。 
5、西南联大对杨振宁影响最大的两位老师是谁？ 
是吴大猷、王竹溪两位先生。是吴大猷先生激发他对研究物理学中对称问题的兴趣，导致日后取得辉煌成就。王竹溪是他硕士论文的指导老师，是王教授把他带进物理学这一引人入胜的领域。 
6、王竹溪治学的一个重要方法是什么？ 
他每涉猎一个新领域都要整理厚且工整的笔记，成为他历代弟子所“必读”。 
7、在西南联大，杨振宁崇拜的国际物理界偶像都有谁，到美国后追寻的名师是谁？ 
有爱因斯坦、狄拉克和费米。费米和泰勒
8、杨振宁到美国后的重要一转又是什么？这一转的原因是什么？
由实验物理学转到理论物理学方面。原因是他正视了自己的长处和短处：自己的长处不在实验物理学而在理论物理学方面。 
思考探究一  文章选择了那些材料来表现杨振宁“合璧中西科学文化”的？
1。家庭的熏陶。这里既有中国优秀传统文化的熏陶，也有从父亲 那里获得的关于现代数学的启蒙指导。    2。当时最高学府西南联大的优良教育。虽然生活条件很差，但杨振宁在这里接触了当时中国物理学界最顶尖的学者的教诲，这些教授又都是学贯中西的大学者。    3。到美国求学。获得了费米教授和泰勒教授的赏识和指导。 
思考探究二  这篇传记中说：“杨振宁好比一棵树，在西南联大扎下了根，在芝加哥大学长出了繁茂的枝叶”。从文化融合以及青年人的文化修养程度等角度，思考并解释这一句话的含义。
 杨振宁是中西文化融合的受益者。在西南联合大学的学习中，他找到了自己的兴趣所在，在诸多知名教授的悉心培养下，他了解了当时世界物理学的最新发展，在知识方面打下了坚实的基础，同时中国传统的重整合，重演绎的思维方式，使他能够把数学问题和物理问题联系起来。到了芝加哥大学，他学会了试验验证的方法。学会了讨论和辩证的学习方式，有效地发展了自己的创新性思维。可以说西南联合大学夯实了他的知识基础，而芝加哥大学则带给他灵活运用这些知识的更有效的途径。这二者结合起来，最终能够使杨振宁做出突出贡献，结出丰硕的果实