新教材高中生物暑假作业第14天染色体变异含解析

这是一份新教材高中生物暑假作业第14天染色体变异含解析，共6页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
第14天 染色体变异(建议用时40分钟)一、选择题1.与玉米植株颜色有关的一对基因PL(紫)和pl(绿)在第6号染色体长臂的外段,纯合紫株玉米与纯合绿株玉米杂交,F1植株均表现为紫色。科学家用X射线照射纯合紫株玉米的花粉,然后给绿株授粉,734株F1幼苗中出现2株绿苗。经细胞学鉴定表明,这是由于第6号染色体上载有PL基因的长臂缺失导致的。这种变异在生物学上称为(　　)A.基因突变　　　　　　 B.基因重组C.染色体结构变异  D.染色体数目变异2.下图中字母表示真核细胞中所含有的基因,它们不在同一条染色体上。下列有关叙述中,错误的是(　　)  A.对于A、b基因来说,③⑤一定是纯合子B.③④个体一定是单倍体C.①③可能是单倍体,也可能是多倍体D.②可能是①的单倍体3.下图中甲、乙、丙、丁表示生物的几种变异类型,下列判断正确的是(　　)  A.图甲是染色体结构变异中的易位B.图乙是染色体结构变异中的重复C.图丙表示生殖过程中的基因重组D.图丁表示染色体的数目变异4.下列关于染色体变异和基因突变的主要区别的叙述,错误的是(　　)A.染色体结构变异是染色体的片段缺失、重复、倒位或易位等,而基因突变则是DNA分子中碱基的替换、增加或缺失B.原核生物与真核生物均可以发生基因突变,但只有真核生物能发生染色体变异C.基因突变一般是微小突变,其对生物体影响较小,而染色体结构变异是较大的变异,其对生物体影响较大D.多数染色体结构变异可通过显微镜观察进行鉴别,而基因突变则不能5.图①为某染色体的结构示意图,由①变异而成的染色体②～⑤中,属于染色体增加某一片段而引起变异的是(　　)  A.②　　　B.③　　　C.④　　　D.⑤6.下列有关“一定”的说法正确的是(　　)①生物的生殖细胞中含有的全部染色体一定就是一个染色体组②经花药离体培养得到的单倍体植株再经秋水仙素处理后一定得到纯合子③体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体④体细胞中含有奇数染色体组的个体一定是单倍体A.②④　　B.①④　　C.③④　　D.全部不对7.八倍体小黑麦(8N=56)是六倍体普通小麦和黑麦杂交后经秋水仙素处理形成的,据此可推断出(　　)A.小黑麦的一个染色体组含有8条染色体B.小黑麦产生的单倍体植株不可育C.小黑麦的花药离体培养出来的植株是四倍体D.秋水仙素能促进染色单体分离使染色体数目加倍8.用基因型为AAdd和aaDD的亲本植株进行杂交,并对其子一代的幼苗用秋水仙素进行处理,该植株的基因型和染色体倍数分别是(　　)A.AAaaDDDD,四倍体　　　B.AAaaDDdd,四倍体C.AaDd,二倍体 D.AAdd,二倍体二、非选择题9.下列各图中所示的是某些植物的体细胞,请根据下列条件判断:  (1)肯定是单倍体的是________图,它是由________倍体生物的生殖细胞直接发育形成的。 (2)茎秆较粗壮但不能产生种子的可能是____图,判断的理由是它属于________________。 (3)如果都不是由生殖细胞直接发育而成的,其中肯定是二倍体的是__________图。 (4)如果C图代表的生物是由某生物的卵细胞直接发育形成的,那么它是几倍体?________。形成它的生物是几倍体?________。 10.某二倍体植物的体细胞中染色体数为24条,基因型为AaBb,这两对基因分别位于两对同源染色体上。请据图回答下列问题。  (1)产生的花粉基因型有________种。C处是指用秋水仙素处理,则个体Ⅰ的体细胞中含有________条染色体。 (2)个体Ⅰ与个体Ⅱ基因组成的重要区别是________________________,个体Ⅱ中能稳定遗传的占____________。 (3)若要尽快获得纯种优良(aaBB)的品种,则应采用上图中________(用字母表示)过程进行育种。  暑假作业·高一年级轻松提升生物第14天 染色体变异•答案一、选择题1.【解题指南】本题考查染色体结构变异,解题的关键是把握题意“载有PL基因的长臂缺失”。【解析】选C。根据题意,第6号染色体上载有PL基因的长臂缺失,所以这种变异是染色体结构变异。2.【解析】选B。单倍体是体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体;①②③⑤分别可能是八倍体、四倍体、六倍体、四倍体的单倍体。①③个体细胞中有多个染色体组,也可能是多倍体。①个体可以产生基因型为Aa的配子,②可能是①的单倍体。3.【解析】选D。分析题图可知,图甲是染色体结构变异中的倒位,A错误;图乙是染色体结构变异中的易位,B错误;图丙表示染色体结构变异中的缺失,C错误;图丁表示染色体的数目变异,D正确。4.【解析】选C。基因突变是分子水平上的变异,只涉及基因中一个或几个碱基的改变,在光学显微镜下观察不到,原核生物和真核生物都可以发生;染色体结构变异是染色体的片段的变化,只有真核生物可以发生。基因突变和染色体结构变异都可能对生物的性状产生较大影响。【方法规律】判断生物变异的方法(1)“互换”方面:同源染色体上的非姐妹染色单体之间的互换,属于基因重组;非同源染色体之间的互换,属于染色体结构变异中的易位。(2)“缺失”方面:DNA分子上若干基因的缺失属于染色体变异;DNA分子的基因片段中若干碱基的缺失,属于基因突变。(3)变异的水平方面:基因突变、基因重组属于分子水平的变化,光学显微镜下观察不到;染色体变异属于细胞水平的变化,光学显微镜下可以观察到。(4)变异的“质”和“量” 方面:基因突变改变基因的质,不改变基因的量;基因重组不改变基因的质,一般也不改变基因的量;染色体变异不改变基因的质,但会改变基因的量或改变基因的排列顺序。5.【解析】选A。由题图可知②比①多了F片段,符合题意;③和①的区别是由F变成了f,不符合题意;④比①缺少了F片段,不符合题意;⑤比①缺少了E和F片段,不符合题意。6.【解析】选D。有性生殖的生物生殖细胞中所含染色体组数是其体细胞染色体组数的一半,不一定就是一个染色体组,①错误;如果是四倍体,假设其基因型为AAaaBBbb,那么它就可能产生一个基因型为AaBb的单倍体植株,用秋水仙素处理后,就得到AAaaBBbb,是杂合子,②错误;含有两个染色体组的生物体不一定是二倍体。如果该生物体是由配子发育而来,则为单倍体;如果该生物体是由受精卵发育而来,则为二倍体,③错误;含有奇数染色体组的个体不一定是单倍体。普通小麦是六倍体,它的花药离体培养发育的个体含有3个染色体组,是单倍体;三倍体无子西瓜是三倍体,④错误。7.【解析】选B。八倍体小黑麦正常体细胞中含有56条染色体,所以一个染色体组含有56÷8=7条染色体,故A错误;由于小黑麦产生的单倍体植株无同源染色体,表现为高度不育,故B正确;小黑麦减数分裂产生的花粉经组织培养得到的个体称为单倍体,故C错误;秋水仙素能抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成,导致着丝粒分裂之后产生的子染色体不能移向细胞两极,从而使细胞中染色体数目加倍,故D错误。8.【解析】选B。基因型为AAdd和aaDD的亲本杂交,F1的基因型为AaDd,对其幼苗用秋水仙素处理,使其染色体组成倍增加,即变为4个染色体组,染色体上的基因数目也都增加,加倍后的植株基因型为AAaaDDdd,为四倍体。二、非选择题9.【解析】(1)染色体组是细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,但又互相协调,共同控制生物的生长、发育、遗传和变异。根据图形判断染色体组的方法是根据细胞中相同的染色体有几条,或染色体组数目=染色体数目/染色体形态数,故根据图解可知,A图有3个染色体组,B图有2个染色体组,C图有2个染色体组,D图有1个染色体组。单倍体是指体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体,细胞中可能有一个或多个染色体组,所以肯定是单倍体的是D图,它是由二倍体生物的生殖细胞直接发育形成的。(2)多倍体一般茎秆粗壮,A图含3个染色体组,可能是三倍体,但由于减数分裂时同源染色体联会紊乱,不能产生正常的配子,故不能产生种子。(3)如果都不是由生殖细胞直接发育而成的,则体细胞含几个染色体组就是几倍体,所以肯定是二倍体的是B、C图。(4)如果C图是由卵细胞直接发育形成的,则它不管含几个染色体组,都是单倍体;C图含2个染色体组,则形成它的生物体细胞含4个染色体组,是四倍体。答案:(1)D　二　(2)A　三倍体　(3)B、C(4)单倍体　四倍体10.【解析】(1)由于题干中所给出的基因型为AaBb,含有两对等位基因,所以会产生4种基因型的配子;单倍体幼苗经秋水仙素处理后染色体数目加倍,和正常体细胞染色体数目相同。(2)秋水仙素处理后形成的二倍体都是纯合子。经过受精作用会产生AABB、AAbb、aaBB、aabb 4种能够稳定遗传的纯合子,占AaBb自交后代的1/4。(3)相比较之下单倍体育种获得的个体全部为纯合子,所以缩短了育种年限。答案:(1)4　24　 (2)个体Ⅰ全部为纯合子　1/4(3)A、B、C