科学浙教版第2节 电生磁习题ppt课件

这是一份科学浙教版第2节 电生磁习题ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了答案呈现，习题链接，转换法，电流方向，同心圆，吸引大头，针的数量，轻敲玻璃板，条形磁体等内容，欢迎下载使用。

如图所示，将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行。(1)小磁针上方的直导线应沿________(填“南北”或“东西”)方向放置。(2)闭合开关后，观察到小磁针偏转，这表明通电直导线周围存在___________。
(3)改变直导线中的电流方向，小磁针N极偏转方向________ (填“改变”或“不改变”)，这表明通电导线周围磁场方向与____________有关。(4)实验中小磁针的作用是_______________________________，这里用到的探究方法是________。
检验通电导线周围是否存在磁场
直线电流磁场的磁感线是环绕导线的________，距离直线电流越近，磁场越________。
如图是“探究通电螺线管磁性强弱”的实验。(1)通电螺线管磁性的强弱是通过观察其________________________来判断的。(2)若在实验中没有观察到通电螺线管吸引大头针，是否能得出通电螺线管没有磁性的结论？______________________。
如图在穿过通电螺线管的有机玻璃板上均匀撒上铁屑。通电后_____________(填操作方法)，可以观察到通电螺线管周围的磁场分布与__________的磁场很相似，改变电流方向，螺线管的磁极________(填“改变”或“不改变”)。
判断通电螺线管N、S极的方法(安培定则)：用______ 手握螺线管，让四指弯向螺线管中___________，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的________极。
某位科学家的发现，首次揭示了电与磁之间的关系，这位科学家是(　　)A．法拉第　　 B．焦耳　　C．奥斯特　　 D．安培
为判断一段导线中是否有直流电流通过，手边若有下列几组器材，其中最为方便可用的是(　　)A．小灯泡及导线B．铁棒及细棉线C．带电的小纸球及细棉线D．被磁化的缝衣针及细棉线
【点拨】根据电流的磁效应，电流产生的磁场能使小磁针偏转。一段导线中是否有直流电流通过，可用细棉线把被磁化的缝衣针从中间吊起来，靠近导线，若靠近时不再指南北，则说明导线中有电流，因为通电导线周围有磁场。
下列关于磁场的说法正确的是(　　)A．奥斯特实验表明，通电铜导线周围具有磁场，是因为铜导线被磁化了B．要使通电螺线管的磁性增强，应该增加螺线管的匝数，减小电流C．在地磁场作用下能自由转动的小磁针，静止时N极指北方D．磁感线是真实存在的，磁场由无数条磁感线组成
如图所示，闭合开关S1、S2，两个通电螺线管的相互作用情况以及A、B端的极性分别是(　　)A．相斥，A端为N极，B端为N极B．相斥，A端为S极，B端为S极C．相吸，A端为S极，B端为N极D．相吸，A端为N极，B端为S极
如图所示，用细线将螺线管沿东西方向水平悬挂起来，当给导线通电时发生的现象是(　　)A．通电螺线管仍保持静止不动B．通电螺线管能在任意位置静止C．通电螺线管转动，直至A端指南、B端指北D．通电螺线管转动，直至B端指南、A端指北
【点拨】由右手螺旋定则可以知道，通电螺线管A端为S极，B端为N极；地球的地理南极附近是地磁N极，地理北极附近是地磁S极，螺线管东西悬挂，故在磁极的相互作用下，螺线管会转动，直至N极向北，S极向南才能处于平衡状态。
如图所示，在通电螺线管(导线中箭头表示电流方向)附近放置的小磁针(黑端为N极)，静止时其指向正确的是(　　)ABCD
【点拨】根据安培定则判断出通电螺线管的极性，再根据磁场的方向判断。
下列实验中没有利用转换法的是(　　)
闭合开关后，小磁针静止时N极指向如图所示，那么图中电源的正极是(　　)A．一定是a端B．一定是b端C．在a端或b端均可D．无法确定
【点拨】当小磁针自由静止时，根据磁极间的作用规律可以确定，相互靠近的一定是异名磁极。因此螺线管的左端为N极，右端为S极。根据螺线管的N极和S极，再结合螺线管的线圈绕向，利用安培定则可以确定螺线管中的电流方向是从螺线管的左端流入，右端流出。电流是从电源的正极流出回到负极，所以电源的左端即a端为正极。
小金设计了一个如图所示的线圈指南针，将它放入盛有食盐水的水槽中(铜片和锌片分别与线圈两端相连后放入食盐水构成了化学电池，铜片为正极，锌片为负极)，浮在液面上的线圈就能指示方向了。关于该装置的分析错误的是(　　)A．线圈周围的磁场与条形磁铁的磁场相似B．线圈能够指示方向是因为存在地磁场C．利用该装置可以判断磁铁的南北极D．交换铜片和锌片位置不会改变线圈的磁极
【点拨】通电螺线管的磁极与电流的方向和线圈的绕法有关，交换铜片和锌片位置，相当于改变了电流的方向，因此该线圈的磁极方向会改变。
某市初中学校的小明同学，在学校实验室模拟安培1820年在科学院的例会上做的小实验：把螺线管水平悬挂起来，闭合开关，发现螺线管缓慢转动后停了下来，改变螺线管B端的初始指向，重复操作，停止时B端的指向都相同。模拟实验装置如图所示，闭合开关，螺线管停下来后B端指向(　　)A．东方 B．南方 C．西方 D．北方
【点拨】电流从通电螺线管的左端进入，从右端流出，根据安培定则可以判断，通电螺线管的B端是N极，A端是S极，通电螺线管在地磁场作用下，N极指向地磁南极，即地理北方。
如图所示，在图中标出电源的正负极及a、b两个小磁针的N、S极。
画出下列通电螺线管上导线的绕法。
如图所示的奥斯特实验中，闭合开关，原来静止的小磁针发生了偏转。造成小磁针偏转的原因是什么呢？猜想一：可能是通电后导线产生的热量使空气对流引起。猜想二：可能是通电后导线周围产生了磁场引起。(1)小柯看到小磁针偏转，认为它一定受到力的作用，他判断的理由_____________________________。
力是改变物体运动状态的原因
(2)为了验证猜想一，下列方案可行的是________。(可能不止一个正确选项)①将整个装置放在玻璃箱中进行实验。②将小磁针罩在烧杯中，导线置于烧杯上方并平行于小磁针进行实验。③改变导线中的电流方向。(3)如果实验中小磁针偏转不明显，请提供一条改进的建议： ____________________________________________________。
增大导线中的电流(或增加干电池的节数、用多根直导线等)