三年级下册数学教案-总复习 统计｜北师大版

北师大版小学数学三年级下册《统计》教学设计

一、教学内容

北师大版小学数学教材三年级下册第99~100页。

二、教学目标

1.知识与技能：掌握数据的整理和表示，能联系生活实际用所学知识解决问题。

2.过程与方法：经历整理与复习的过程，发展学生的统计意识。

3.情感态度与价值观：通过对知识的整理与复习，使学生体验统计与生活的联系，激发学生对数学学习的兴趣。

三、教学重点难点

1.重点：整理和表示数据的方法。

2.难点：根据统计结果用图表示数据，并从图中获取信息。

四、教具学具

多媒体课件、骰子。

四、教学过程

●回顾与交流

（一）复习《调查与记录》

在多媒体课件出示二年级下册课本第86—89页图片。

师：我们在二年级下册第八单元学习了《调查与记录》，请同学回顾一下为什么要进行调查？

生：为了了解现实生活中的问题。

小结：为了解决现实生活中的问题，需先开展调查，收集数据。

（二）复习《数据的整理与表示》

在多媒体课件出示三年级下册课本第80—83页图片。

师：我们在三年级下册第七单元学习了《数据的整理与表示》，请同学回顾一下表示数据的方法有哪些？

生1：“正”字表示法。

生2：符号标记法。

生3：画图表示法。

生4：文字、表格……

小结：数据的整理与表示的方法很多。

（三）选择不同的标准进行分类

在多媒体课件出示浔江小学三（1）班级学生花名册（性别、身高、出生年月）。

师：如果要把全班同学分成两组，请选择不同的标准，并说一说你是怎样分的。

生1：我按性别分，男生分一组，女生分一组。

生2：我按出生年月分，上半年分一组，下半年分一组。

生3：我按身高分，够140厘米的分一组，不够的分一组

……

小结：看来不同的分类标准，得到的结果就不同。

师：请全班同学以性别为标准进行分类，并记录结果。

生：男生34人；女生13人。

师：根据统计的结果说一说你的发现。

生：男生比女生多的多

……

师：请你们以小组为单位，选择一种标准进行分类，并记录结果。

（学生自由交流、讨论，分类整理和表示数据，教师巡视）

生1：我们班上半年出生的同学比下半年出生的同学多……

生2：我们班身高不够140厘米的少……

（学生根据不同的标准分类，得到的统计结果就会不同，让学生自由回答，只要正确，教师就应给予肯定，激发学生学习的积极性）。

●巩固与应用

1.课件出示教材第100页第1题

教师拿出一个小正方体，6个面上分别写着1、2、3、4、5、6；让学生分组做游戏，任意抛出20次，记录落地后朝上的数字。

师：同桌合作，一人抛骰子，一人记录。

生动手做游戏并记录。

师：根据同学们记录落地后朝上数字的次数，你们发现了什么？

生1：我们这组5朝上的次数最多；

生2：我们这组2和4朝上的次数同样多；

生3：我们发现数字朝上是随机的、没有规律的；

……

小结：数字朝上是随机的、没有规律的；数字重复出现是正常的。

2.课件出示教材第100页第2题

教师课件展示三（1）班男生1分跳绳测试的成绩，重点让学生说一说解题的思路,教师纠正、评价。

师：请同学根据统计表独立完成简单的统计图。

师：请同学根据统计表或统计图，完成第（2）、（3）问题，并想想，利用统计表或统计图，哪种更容易回答问题，发现规律？

生1：我觉得回答第（2）题，通过统计表或统计图都容易看出来。生2：我觉得回答第（3）题，通过统计图更容易看出来。

小结：统计表或统计图各有优点。

3.课件出示课后习题（根据上课具体情况安排）

请同学们根据题目的要求，完成3个问题，同桌可以讨论共同完成。

师：每个“正”字表示几个人？

生1：每个“正”字表示5个人

生2：刚好几个“正”字，可以用5乘以几的得数，就是几个人。

生3：几个“正”字，还有不够“正”字的，可以用5乘以几的得数再加上几的得数，就是几个人。

师：全班有多少个同学？

生1：全班10个“正”字，刚好50人。

师：通过这个调查你发现了什么？你想说什么？

生1：看1小时电视的人最少，看半小时电视的人中等，看半小时到1个小时电视的人最多。

生2：我认为看电视的时间不宜过长，不但会影响学习，还会影响视力。

生3：我认为要适当看电视新闻，增长知识，但时间不宜过长，不要影响学习和视力。

总结：同学们，我们今天通过对数据的整理和表示的整理与复习，进一步掌握了调查、测量等收集数据的简单方法，掌握了不同的标准有不同的分类，懂得了用文字、画图、表格等自己喜欢的方式呈现整理数据的结果，感受数据蕴涵的信息，体验了统计与生活的联系，提高了用所学知识解决实际生活问题的能力。