数学三年级上册两、三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算授课ppt课件

第四单元 两、三位数除以一位数

第8课时 三位数除以一位数（首位不够除）

教学目标：

1. 经历探索三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法的过程，弄清算理，掌握算法，能正确地进行计算，养成自觉验算的习惯。

2.在具体的情境中估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力。

3. 在独立思考、与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，提高解决实际问题的能力。

教学重点：

笔算两位数除以一位数（首位不能整除）的除法的算理和算法。

教学难点：

被除数最高位不够除时，会看前两位再除。理解除到被除数的哪一位，商就写在那一位上。

教学准备：

课件

教学过程：

一、复习计算：

1.口算热身。（3分钟左右）

20÷2= 69÷3= 26÷2=

84÷4= 93÷3= 86÷2=

36÷3= 44÷4= 77÷7=

选择其中1—2题请学生说说是怎么算的？

2.集体校对预习作业

投影展示学生的预习作业，批改，结合324÷4说说计算方法，突出先从哪位除起？你是怎样想的？在计算时要注意什么？

二、自学例7。（15分钟左右）

1.明确例7中的数学信息及所需要解决的问题。

出示：教材例7情境图。

导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。

2.自学。

在学生自学时，教师巡视，收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。

导学单（时间：5分钟）

（1）尝试用竖式解答。（遇到什么问题？）

（2）7为什么写在商的十位上？

（3）你觉得这样计算正确吗？怎样才可以验证自己的计算方法？

（4）验算后你觉得自己的计算方法合适吗？

3. 小组交流

 交流内容：

（1）同桌交流在用竖式计算时遇到什么问题？你怎么解决的？

（2）说说怎样用竖式计算三位数除以一位数（首位不够除）？

（3）你觉得有哪些方面需要注意的？

（4）怎样用乘法进行验算？

导学要点：

结合学生回答，板演竖式计算过程，并分析为什么把7写在十位上。

针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。

4.全班交流。

分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。

点拨：

（1）通过估算商比100大还是比100小，体会探索首位不够除时，先用被除数的前两位除以除数是合理的。

（2）验算的方法。

（3）总结计算方法：

①从被除数的高位除起，一位不够看两位。

②除到哪一位，商就写在那一位的上面。

③每次余下的数要比除数小。

三、练习。（15分钟左右）

（一）适应练习。

1.第61页“想想做做”第1题

独立完成，完成后选择几题说说计算过程，进一步明确被除数首位不够除的处理方法。

2.“想想做做”第2题第1、2题并验算。

（二）情景练习。

1.第61页“想想做做”第3题。

逐个解答题目所提出的问题，

说说解答每个问题所需要的条件

思考还可以剪成每根几米的短绳？要求一共剪多少根各可以怎样计算。

2.第61页“想想做做”第4题。

先说说已知条件再解答。

先算什么？再算什么？

（三）综合练习。

“想想做做”第5题

哪种小动物爬得最快？是怎样想的？

你在小动物的爬行速度中发现了什么？

（四）创编练习。

填空：

1.先估算，再连一连

477÷9   326÷3

504÷3   几十多 540÷5

618÷3   几百多 356÷7

984÷8   284÷4

帮助学困生，收集判断错误的情况，并请同学解释为什么这样判断。

2. 一个星期是7天，一年（按365天计算）合多少个星期？还余几天？

四、课堂总结

    你这节课有什么新的收获？

教学反思：