苏教版四年级下册一亿有多大教学设计

这是一份苏教版四年级下册一亿有多大教学设计，共9页。

[教学内容]苏教版修订本四年级下册46-47页。
[教学目标]
通过“数一数”、“量一量”、“称一称”的实践活动，让学生从不同的角度感受到一亿的大小，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿大小的感受。
[教学重点]
从不同的角度感受到一亿的大小，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿大小的感受。
[教学难点]结合具体事例培养学生的数感。
[教学准备]提前发放学生“学习单”；计算器；倒计时器。
教学过程：
一、揭示课题，明确目标
1．揭示课题。
师：(教师板书1 0000 0000）同学们认识这个数是多少吗？
生：一亿。
2．认定目标。
师：一亿究竟有多大呢？同学们想不想去体验了解它呢？下面将通过今天的学习，来研究它感受它。（板书：一亿有多大）
二、验证猜想，交流展示
1．创设情境
师：（拿练习本）这是每天都陪伴我们学习的练习本，请大家猜一猜如果数一亿本练习本大约需要多久？
生：。。。
师：这都是同学们的猜想，究竟谁猜的更为准确呢？有猜测就要有验证！可怎样实验呢？
生：。。。。（三个即可）
师：因为太多了！那么谁能够想一个又省时又方便的方法能够快速算出数一亿本要多久？
生：数一本、数20本、100本。。。
师：老师刚才用心的听了大家的方法，其实大致相同。都是测出数一部分本子的时间然后推算出数一亿本的时间，对吗？
生：对。。。。
师：当数据比较庞大的时候，可以从一些小的、简单的数字来数，这是我们数学王国里一个重要的思想，叫“测小算大”，测小就是测出数一部分本子的时间，然后推算出数一亿本的时间，我说明白了吗？
生：明白。。。。
师：到底数多少本合适呢？刚才同学们说（一本，50本，100本），你认为算出哪一个更合适？
生：100.推算方便
师：好，（手拿100本）猜一猜老师手里拿了多少本？
生：100本！
师：下面请一位同学帮助我完成实验，咱班谁是数数小能手？（一生一本一本的数，老师秒表计时）
生：一分30秒！
师：那一共多少秒？
生：90秒！（板书：100本——90秒）
师：（ppt呈现学习单表格）能不能根据数100本的时间来依次推算出数一亿本所用的时间呢？先自己算一算，填一填，再在小组里交流你是怎样推算的。
小组活动一：
同学们拿出学习单，按照表格以小组为单位开始推算！（2min)找小组代表汇报：一人说答案，一人说推理过程。
师：大家看，我们从数100本书的90秒依次推算出数一亿本书需要9千万秒！谈一谈你对9千万秒的感受？
生：。。。。。
师：9千万秒还是一个特别大得数感受不到！那怎么办？
生：换算。。。。
师：你认为换算成什么单位比较熟悉？
生：分！天！。。
师：怎么把秒换算成分？（如果换算成天先要换算成什么单位？）
生：一分=60秒、一时=60分、一天=24时、一年=365天。。。
师：下面咱们拿出计算器算算看！（板书），计算。。分！。。时！。。天！。。年！（板书：秒→分→时→日→年）大约是几年？
生：三年。
师：（板：一亿本要大约3年）
三年后你还在上小学吗？对于一亿你有什么感觉？
生：太大了！（引导学生用具体的数据回答）
小组活动二：
师：还想做研究吗？下面老师为大家准备了2个不同的研究内容
1.一亿枚一元硬币有多高？选择多少枚合适？
猜一猜（与苏宁比）
（板书：10枚——2厘米）
2.一亿粒大米约多重？（看视频）
猜一猜（装多少袋）
（板书：100粒——2克）
下面请你们以小组为单位任选一个内容完成学习单。开始！（7min)
三．全班交流，建构模型
小组代表汇报交流。
第一个课题引导换算成米！（板：20000000cm→200000m，大约752个楼）
师：闭上眼睛想象700多个苏宁楼摞在一起的高度。很高！究竟有多高？如果我们把这个长度平放在地面上，你们知不知道是从哪里到哪里的距离？（ppt)
第二个课题引导换成装多少袋!（板：g→kg 200袋）。
师：大家的小手一袋都提不起来。200袋用卡车、货车都要来回运送好几趟才能运完。
师：同学们的表现都很棒!大家来看（指黑板）今天我们是从哪几个方面来感受一亿的？时间，长度，重量。真会总结！那么现在请同学们用一句话谈谈你对一亿的认识？
生：。。。。。。
师：现在我们对于一亿的认知不仅只局限于数字的感知，而是从这三个角度有了一定的体验和感受！课前，老师收集了与“亿”有关的资料，给大家分享一下(ppt呈现）
师：孩子们，当你们看到这些数据以后，有什么感触？
生：（节约，环保。。。）
师：是的，这些数据是触目惊心的，平时看似不起眼，很细小的事物，积少成多之后可能会产生非常大的影响！当然，生活中还有许许多多这种现象，我们可以课后再去研究去发现，好吗？下课！
板书设计：
一亿有多大
100000000
测小 算大
时间 100本→90秒 秒→分→时→天→年 约3年
长度 10枚→2厘米 厘米→米 约752个苏宁楼
重量 100粒→2克 克→千克 约200袋
一亿有多大？
我来数一数 数1亿本练习本大约要多久？
________________ ÷ ____________ = ___________（ ）
________________ ÷ ____________ = ___________（ )
________________ ÷ ____________ = ___________（ )
________________ ÷ ____________ = ___________（ ）
我来量一量 1亿枚1元硬币摞在一起大约高多少米？
________________ ÷ ____________ = ___________（ ）

一亿枚１元硬币摞在一起的高度有多少个苏楼高呢 ?
我来称一称 一亿粒大米大约有多重？

________________ ÷ ____________ = ___________（ ）
一亿粒大米大约要装多少袋呢？
数量（本）
100
1¦0000
100¦0000
1¦0000¦0000
时间（秒）
硬币（枚）
10
100
1¦0000
100¦0000
1¦0000¦0000
高度（cm）
大米（粒）
100
1¦0000
100¦0000
1¦0000¦0000
质量（克）