人教部编版二年级上册11 葡萄沟教学设计

《葡萄沟》教学设计

【教材分析】
   本文介绍葡萄沟是个好地方，那里盛产水果，其中葡萄最惹人喜爱，它品种多、味道甜、产量高、制成的的葡萄干非常有名。课文语言生动，词汇丰富，是训练朗读的好材料，在读中感悟，在读中理解，通过朗读表达对葡萄沟的喜爱、赞美之情。
   【教学目标】
   １、学习课文重点理解“一大串一大串、五光十色”等词语和“葡萄沟真是个好地方”这个句子。
   ２、认识葡萄沟真是个好地方，增强学生的爱国之情，陶冶美的情操。
   ３、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
   【教学重难点】
   １、理解概括全文的第四段那句话，懂得“为什么说葡萄沟真是个好地方”。
   ２、理解第二段的四句话，体会葡萄的“多、美、甜”。
   【教学过程】
   一、导入新课
   １、今天教室里来了这么多老师，孩子们，你们觉得紧张吗？   （紧张）
   其实，樊老师也和你们一样紧张。那我们有没有信息把今天的课上好呢？
   （有）
   首先我们鼓励一下自己，好不好？孩子们夸自己。
   （我很棒，我真的很棒！）
   你们喜欢看电影吗？那老师先请大家看一段小电影吧！
   （课件出示：秋天，葡萄成熟了，维吾尔族的姑娘、小伙们摘收丰收葡萄的场面）
   ２、葡萄沟的图片。
   ３、看完画面，你们有话想说吗？
   二、整体感知，了解内容
   １、葡萄沟带给了你们这么深的感受，让我们看看课文是怎样介绍葡萄沟的。打开第１0课自由地读读。葡萄沟给你留下了怎样的印象？你觉得葡萄沟怎么样？把描写葡萄沟怎样的一句话找出来并用“──”勾画出来。
   板书：好地方
   ２、看来葡萄沟真是个好地方，读读这句话。出示：葡萄沟真是个好地方！
   ３、读课文，感受好地方。
   ４、课文都写了什么就让你感受到葡萄沟真是个好地方？你们认认真真的读课文。如果有困难可以和同桌合作交流。
   ５、谁想把你的读书感受与我们大家分享一下？
   三、第一自然段
   １、学生找到第一自然段教师引导：“哦，你是从水果多感受到葡萄沟真是个好地方。”
   （出示水果的课件）
   ２、你能给大家读读吗？
   ３、为什么这么读？因为人们最喜欢的是葡萄。
   四、第二自然段
   过渡：是呀，这么多的水果逗人喜爱，但我最喜欢那里的葡萄。请随同老师一起到葡萄园去看看，看葡萄长得怎么样？如果说到第二自然段，引导学生都读读第二自然段。
   １、你们见过凉棚吗？
   说一说。
   ２、茂密的枝叶搭起来，多像凉棚呀！
   （出示课件）
   这就是一种凉棚。
   ３、一个个绿色的凉棚就搭在山坡上的梯田里，你们知道梯田什么样吗？看一看这就是梯田。
   ４、想象一下：漫山遍野的梯田里种满了葡萄，茂密的枝叶向四面展开就像搭起了一个个绿色的凉棚什么样。然后用“……像……”仿照说话。
   ５、说一说。
   ６、如果说到葡萄多，你从哪感受到葡萄多？
   （第三句）
   你还从哪看出葡萄多？
   ⑴都读读这句话 你们感受到了吗？出示第三句一大串一大串变红，读读想象一下一大串一大串的葡萄什么样？
   ⑵看到了吗？你想让我们大家也看看吗？那就请你让我们看到那一大串一大串的葡萄吧！
   （挂葡萄）
   （出示课件）
   比较句子。
   ⑶葡萄这么多，这么美，这句话该怎么读？你们读读。
   ⑷谁愿意读给我们大家听？
   ⑸看着一大串一大串的葡萄你还发现什么？就这句话你还感受到什么？
   （颜色多）
   ⑹是呀！有（红的）、（白的）、（紫的）、（暗红的）（淡绿的）真是（五光十色）美丽极了。
   ⑺这么多的颜色还可以用什么词来说？
   （五颜六色）
   ⑻再读读这句话把五光十色换成五颜六色好不好？
   ⑼你们真的是在动脑筋思考问题，到底用哪个词好呢？看一看吧！
   再出示课件：比较两句话中的不同的词在句子中意思有什么不同？
   ⑽现在谁说说你的看法，换成五颜六色好不好？
   ⑾是呀！一大串一大串的葡萄在阳光下还闪着光呢，真是五光十色。多美呀！再读读这句话。
   ⑿指名读。
   （谁愿意读给我们听，让我们再看到那五光十色的葡萄）
   ７、第二句。
   ８、你还从哪感受到葡萄多？
   ９、你从中读出什么了？
   （真是葡萄栽种的棵数多）
   １０、指名读：
   过渡：葡萄成熟的季节，我们来到葡萄沟随着维吾尔族的小朋友坐在庭院里，向山坡望去（茂密……凉棚），抬头看（葡萄一大串……美丽极了）。
   ⑴维吾尔族的老乡们会怎么做？
   （准会摘下最甜的葡萄让你吃个够）
   那个句子在哪你能给大家读读吗？
   ⑵今天咱们这来了这么多的客人，如果你就是维吾尔族的老乡，你会怎么做怎么说？
   ⑶那就赶快摘一串葡萄送给他们吧！
   （摘葡萄）
   ⑷教师跟学生一起，快看看他是怎么做的。
   ⑸客人们吃着香甜的葡萄，就请你们再介绍一下葡萄沟的葡萄吧，齐读第二自然段。
   ⑹这么多的葡萄，这么热情的老乡，葡萄沟真是个好地方。
   过渡：热情好客的维吾尔族老乡告诉我们，收下来的葡萄，有的运到城市里，有的运到阴房里制成葡萄干。
   五、学习第三自然段
   １、你们手中的葡萄干就是葡萄沟出产的，看一看，尝一尝，你觉得怎么样？
   （颜色鲜，味道甜）
   ２、再品味一下，该怎样读这句话。
   （看来，你确实感受到了那香甜的味道）
   ３、这么香甜的葡萄干是怎么制成的？
   （读读书）
   ４、指名说。
   ５、我们随老乡去看看吧？
   （满足你们这个愿望）
   出示课件：制作葡萄干的小电影。
  ６、葡萄干就是这样制成的。这样的葡萄干不但颜色鲜，而且味道很香甜。
   板书：鲜甜
   六、广告宣传，总结内容
   １、我们对葡萄沟有了这么多的了解，你觉得葡萄沟怎么样？这句话该怎么读？
   齐读。
   再读读这句话。
   ２、葡萄沟这么好，给我们留下了这么深的印象，想不想让更多的人知道它？
   （想）
   请大家拿出纸画一幅宣传画。
   ３、我想这幅宣传画肯定会吸引更多人的。
   七、拓展联系
   学了这课你想对葡萄沟说点什么？
   八、扩展
   如果你想对葡萄沟有更多的了解，可以查查资料。提供网址。
   【板书设计】
   １０、葡萄沟
   鲜
   好地方葡萄干
   甜