苏教版四年级下册五 解决问题的策略教学设计

这是一份苏教版四年级下册五 解决问题的策略教学设计，共10页。教案主要包含了问题导入，画图策略，解决问题，巩固应用，拓展应用，全课总结等内容，欢迎下载使用。
用画图的策略解决有关面积的问题 教学内容用画图的策略解决有关面积的问题。教学目标知识与技能：使学生在解决有关面积计算的实际问题的过程中，学会用画直观示意图的方法整理相关信息，能借助所画的示意图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路。过程与方法：使学生在解决实际问题过程的反思中，感受用画示意图的方法整理信息的价值，体会画图整理信息是解决问题的一种常用策略。情感态度与价值观：使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。教学重难点教学重点：学会用画示意图的方法整理相关信息、分析数量关系，确定解决问题的正确思路。教学难点：掌握画示意图整理信息的方法培养学生运用策略的能力。教学准备    课件。教学过程一、问题导入1.课件出示例题：梅山小学有一块长方形花圃，长8米。在修建校园时，花圃的长增加了3米，这样面积就增加了18平方米。原来花圃的面积是多少平方米？2.交流：从题目中得到了哪些数学信息？要我们解决什么问题？这样才能把这些信息整理得更清楚？3.尝试：学生尝试用自己的方法对这道题的信息进行整理。教师巡视，收集资料。4.师总结，明确：这是一个关于面积计算的问题，如果画个示意图就可以将题目的意思表达得更清楚。二、画图策略1.学生尝试用画示意图的策略来整理题中的信息，小组内交流。2.教师示范：    三、解决问题1.提问：要求原来花圃的面积，它是一个什么图形？要求出它的面积，需要知道什么条件？怎样求？2.尝试：学生独立列式计算。3.交流并板书：宽：18÷3=6（米）面积：8×6=48（平方米）答：原来花圃的面积是48平方米。四、巩固应用1.一个宽20米的长方形鱼池，因扩建公路，鱼池的长减少了5米，这样鱼池的面积就减少了150平方米。现在鱼池的面积是多少平方米？                                                                              答：现在鱼池的面积是450平方米。比较：这两种方法都是要先求出原来长方形的长。2.新庄小学的操场原来是一个正方形。扩建校园时，操场的一组对边各增加18米，这样操场的面积就增加了900平方米。原来操场的面积是多少平方米？（1）出示题目。（2）根据题目的已知条件和解决的问题画图。（3）独立列算式解答。（4）集体交流订正。                                                                                                 3.有一个长60米、宽40米的长方形鱼塘，如果要把它扩建成正方形鱼塘，面积至少增加多少平方米？（1） 谈话：请同学们独立画图，再解答。（2）反馈：你是怎样整理题目中的条件和问题的？（3）展示交流：                                                       答：面积至少增加1200平方米。五、拓展应用1.一个长方形操场，长40米，宽30米。扩建时，操场的长增加了35米，宽增加了40米。操场的面积比原来增加了多少平方米？（1） 谈话：请同学们独立画图，再解答。（2）反馈：你是怎样整理题目中的条件和问题的？（3）展示交流：                         ②               ②       答：操场的面积比原来增加了4050平方米。2.一个长方形操场，长40米，宽30米。扩建时，操场的长增加了35米，宽增加到40米。操场的面积比原来增加了多少平方米？                                                                 答：操场的面积比原来增加了1800平方米。比较：这两道题目有什么异同？“增加了”和“增加到”在意思上有什么不同？六、全课总结    今天这节课，我们主要学习了什么策略来解决问题？对于解决问题的策略，你又有什么体会和认识呢？