广东省佛山市南海区许海中学2021-2022学年下学期八年级物理期末实验专题复习（含答案）

这是一份广东省佛山市南海区许海中学2021-2022学年下学期八年级物理期末实验专题复习（含答案），共10页。
广东省佛山市南海区许海中学2021-2022学年下学期
八年级物理期末实验专题复习

实验名称
书本页码
实验名称
书本页码
1探究阻力对物体运动的影响
P17
2滑动摩擦力大小的影响因素
P24
3探究二力平衡的条件
P21
4探究影响压力作用效果的因素
P30
5探究液体压强与哪些因素有关
P34
6大气压强实验
P40
7浮力的大小跟哪些因素有关
P51-52
8浮力的大小跟排开液体所受重力的关系
P54
9探究物体的动能与哪些因素有关
P67-68
10探究杠杆的平衡条件
P77-78
11测量滑轮组的机械效率
P87



重点实验1：探究阻力对物体运动的影响




(1)实验中反映“阻力对物体运动的影响”的方法是：比较___________________________________________。
这是________法(填物理方法)。
(2)让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的________和________相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的________作用，试画出小车在玻璃表面的受力分析图。
(3)实验中每次让小车从同一斜面、同一________、由静止开始滑下，目的是：__________________________。
(4)每次实验中，为了让小车在水平面上受到不同的阻力，采用的做法是：____________________________。
(5)实验表明：表面越光滑，小车运动的距离越_____(选填“远”或“近”)，这说明小车受到的阻力越_____(选填“大”或“小”)，速度减小得越________(选填“快”或“慢”)。
(6)推论：如果有一种“路面”材料比玻璃更光滑，则小车运动的路程将________(选填“大于”“小于”或“等于”)在玻璃上运动的路程，小车的运动状态改变更________(选填“快”或“慢”)。
(7)若在实验时，发现小车在棉布和玻璃上都冲出了水平板面，改进方法是__________________________。
(8)实验结果能证明________(选填序号)。
A．物体运动需要力 B．力可以改变物体的运动状态 C．牛顿第一定律
(9)推理：本实验中，如果运动物体不受力，运动状态是_________________。可进一步推导出牛顿第一定律：一切物体在_________时，总保持______________________________。牛顿第一定律________(选填“能”或“不能”)直接由实验得出，原因是：__________________________。
(10)本实验除了应用题（1）的实验方法，还应用到的其他科学方法有_________________________________。
(11)根据实验推论，小丽猜想：当自己荡秋千运动到最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己的运动状态是________。(选填序号，图中的黑点表示小丽同学)

（12）若要利用该实验装置探究动能的影响因素，还需增加的器材是____________________________。

重点实验2： 探究影响滑动摩擦力大小的因素

(1)实验过程中，弹簧测力计应沿________方向拉着物块A做___________运动。根据二力平衡可知，弹簧测力计的拉力等于______________的大小。
(2)在某次实验中正确拉动弹簧测力计，其指针位置如上图，则物块所受的滑动摩擦力f1为________N；若使物块向右加速运动，则摩擦力f2________f1(选填“＞”“＝”或“＜”)。
(3)分析图4－甲、乙可知，在__________________相同时，________越大，滑动摩擦力越大。
(4)分析图4－甲、丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，说明：________一定时，________________，滑动摩擦力越大。
(5)通过上述实验得出结论：滑动摩擦力的大小跟________的大小和接触面的______________有关。
(6)有同学探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系：实验设计如下图所示，数据记录如下表。(匀速拉动弹簧测力计)





比较________实验数据，可得出正确结论：滑动摩擦力的大小与接触面积________。
(7)小丽同学对实验装置进行改动，如右图所示，重复实验，发现效果更好，弹簧测力计是静止的，比较容易读出数据。实验中，小丽同学________(选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板，原因是__________________________________。

重点实验3：探究二力平衡的条件
(1)实验中用小车代替木块的原因是________________________________________。
(2)实验中通过改变砝码的________来探究二力大小的关系。
(3)当小车处于静止状态或______________状态时，我们便可认为它受到的力是相互平衡的。
(4)小明发现：同时向左盘和右盘加入一个相等质量的砝码时，小车处于静止状态。此时，他总结出二力平衡的条件之一为：两个力大小相等。这种做法是否科学？________，原因是___________________________。
(5)将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在____________上，物体才能平衡。
(6)进一步实验，得出二力平衡的完整条件是____________________________________________________。
(7)某次实验时，在左盘放入2 N的砝码，右盘放入1.5 N的砝码时，小车静止，此时小车受到的________(选填“可能是”“是”或“不是”)平衡力。这个现象与二力平衡条件不完全相符，你认为产生此现象的原因可能是________________，小车受到的这个力大小应该是________N，方向___________。
【实验改进】利用如图甲所示的实验器材，也可以完成该实验。
(8)在实验中应使用________(选填“轻”或“重”)卡片。
(9)当小卡片平衡时，将小卡片转过一个角度，松手后小卡片________(选填“能”或“不能”)平衡；此步骤是为了探究________________________________________。
(10)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在完成以上操作后，下一步的操作是____________________。
(11)利用图乙装置________(选填“能”或“不能”)探究二力平衡的条件。
(12)如果完全忽略摩擦等因素的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片(钩码始终不着地)，则小卡片将做________(选填“加速”“减速”或“匀速”)直线运动，直至碰上右侧的滑轮。

重点实验4： 探究影响压力作用效果的因素
例 小强同学利用小桌、海绵及肥皂“探究影响压力作用效果的因素”，实验探究过程如图所示。




(1)小强通过观察海绵的_______________________来比较压力的作用效果，这里应用的科学方法是________。在物理学中，用________来表示压力的作用效果。
(2)分析比较甲、乙两图中的实验现象，可以得到的结论：___________________________________________。
(3)比较图________和________实验可知，压力一定时，____________越小，压力的作用效果越明显。这里应用的科学方法是______________。
(4)小强将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，发现无论是大块肥皂还是小块肥皂，对海绵的作用效果都与之前一样。他经过分析得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为小强的方法是________(选填“正确”或“错误”)的，理由是：__________________________。
(5)若将图丙中的海绵换成木板，小桌对支持面的压强_____(选填“变大”“变小”或“不变”)。此实验______(选填“能”或“不能”)用木板代替海绵，原因是____________。
(6)实验时，如果旁边没有海绵，还可以选择________________________。

重点实验5： 探究液体压强与哪些因素有关





(1)实验中我们通过观察____________________________来比较液体内部压强的大小，这种实验探究方法是____________。
(2)实验前小明做了如图5－甲所示的检查：当用手指按压(不论轻压还是重压)橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化。出现这种情况的原因是：____________。若在使用前U形管两边的液面有高度差，应进行的操作是________(选填下列字母)。
A．从U形管中倒出适量水 B．取下软管重新安装 C．向U形管中加入适量水
(3)要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他因素不变，这种实验探究方法是______________。
(4)比较乙、丙两图，可得出的结论是_______________________________________________________。
(5)比较丙、丁两图，可得出的结论是_______________________________________________________。
(6)为了进一步研究液体的压强与液体密度是否有关，接下来的操作是：将探头放入盐水中，使探头的与水中的相同，观察U形管两侧液面高度差，比较与探头在水中时液面高度差是否不同。
(7)小明用液体压强公式对以上实验数据进行分析计算(g取10 N/kg)，得出金属盒在30 mm深处水的压强是_______Pa，而从压强计测出的压强为280 Pa。你认为两者不同的原因是________________________________________________。
【实验创新设计】小华用如图所示装置测量盐水的密度，已知容器中间用隔板分成两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭，在容器左侧注入盐水，右侧注入水。
(1)当注入的盐水和水的深度相同时，水产生的压强______ (选填“大于”“小于”或“等于”)盐水产生的压强，橡皮膜向_____(选填“左”或“右”)凸，说明液体压强与___________________有关。
(2)继续向右侧注入水，使橡皮膜的形状不变时，橡皮膜左右两侧受到的压强________，说明液体压强与________有关。
(3)用________分别测出橡皮膜左右两侧的盐水和水的深度h1和h2。
(4)测到盐水的密度为ρ盐水＝_________。(已知ρ水，用测得量符号表示)

重点实验6：大气压强实验
（1）如图所示是托里拆利实验的装置图，请回答下列问题．
①先在一端封闭约1米长的细玻璃管内灌满水银，确保管内没有______ ；
此时的大气压强等于_______mm高水银柱所产生的压强，此时气压_____（选填“大于”、“小于”或“等于”）标准大气压。
②若实验中玻璃管不竖直，那么管内的水银柱高度将_________；玻璃管换粗些，那么管内的水银柱高度将______ ．（选填“上升”、“下降”或“不变”）。
③玻璃管的管口抬高些，但不离开槽内水银面，那么管内的水银柱高度将______ ；若把该装置移上屋顶，则水银柱的高度会________（选填“上升”、“下降”或“不变”）。                                                        
④玻璃管内不慎混入空气，那么管内的水银柱高度将_________（选填“上升”、“下降”或“不变”）。
（2） 小明同学进行了如下实验来研究烧瓶内水面上方的气体压强：把细玻璃管插人装有半瓶水的密闭烧瓶中，如图乙所示：①从细管上端往烧瓶里吹气，此时瓶内气体压强____________（选填“增大”、“减小”或“不变”）；迅速放开，观察到细玻璃管内水柱上升到a处位置。
（3） ②控制其它条件相同时，把图乙的装置从山脚移到山顶，则细玻璃管内的液面将_______（选填“上升”、“下降”或“不变”）。
③控制其它条件相同时，不考虑水柱高度变化对瓶内气压的影响，换用内径更细玻璃管进行上述实验，则管内水柱的高度会____（选填“上升”、“下降”或“不变”）。此时，瓶内气压P内、水柱h产生的压强以及外部大气压强P0之间的关系式是P内=________________。（水的密度为ρ水）
丙图
（4）实验小组用了其他方法测量大气压强（如丙图）：利用一只弹簧测力计（量程为10N，分度值为0.2N）三种规格的注射器A、B、C（活塞的横截面积分别为2.5cm2、1.5cm2和0.5cm2）、和刻度尺等器材估测大气压的值。
①应选用注射器______实验（选填A、B、C）。
②实验时，首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，读出注射器的容积V，再用刻度尺测出注射器______为L。
③如图所示，水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器的活塞开始滑动时，记下弹簧测力计的示数F。
（5）实验过程中注射器筒内漏进了少量空气。则测得的大气压值会因此而______（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
（6）小丽同学为了排除摩擦力的影响，取下橡皮帽，再次水平向右轻轻拉动注射器，活塞匀速运动时，记下测力计示数为F1，则他计算大气压值的公式应该表示为p=______（用所给的字母表示）。
重点实验7： 浮力的大小跟哪些因素有关
在探究“浮力的大小与什么因素有关”实验中，小明做了如图所示的实验。实验中铜块与铝块的体积相同。







(1)铜块浸没水中后，所受的浮力大小为________N，方向为____________。
(2)做①③④三次实验是为了探究浮力的大小与_____________________的关系，得出的结论是___________________________________________________________。主要用到的实验方法是___________。
(3)分析________三次实验数据，可知浮力的大小与物体浸入液体内的深度________。
(4)小明画出了测力计拉力、浮力、容器底部所受液体压力以及容器对桌面的压力与物体浸入深度h的图像，其中表示物体在进入水中过程容器底部所受液体压力与物体浸入液体深度的关系图像是________。拉力与物体浸入液体深度的关系图像是________。浮力与物体浸入液体深度的关系图像是________。

(5)做①②④⑥四次实验是为了探究浮力的大小与物重的关系，得出的结论是_________________________。
(6)做________三次实验可探究浮力的大小与液体密度的关系，可得出的结论是_______________________________________________________；而班里有同学认为此实验结论不可靠，原因是___________________________________。
(7)实验时若先将物体放入水中测拉力，再测物体的重力，则会使浮力的测量结果________(选填“偏大”或“偏小”)。
(8)由图中提供的数据，可以求出铜块的密度为________kg/m3，盐水的密度为________________kg/m3。
(9)小明想探究“物体受到的浮力与其形状是否有关”，他找来薄铁片，烧杯和水进行实验，实验步骤如下：
步骤一：将铁片放入盛水的烧杯中，铁片下沉至杯底；
步骤二：将铁片弯成“碗状”再放入水中，它漂浮在水面上。
①通过分析可知，第一次铁片受到的浮力_______(选“大于”“等于”或“小于”)第二次铁片受到的浮力；
②小明得出：物体受到的浮力与其形状有关，小明得出错误结论的原因是：他只关注了铁片________的改变，忽视了_______________对浮力大小的影响。

重点实验8： 浮力的大小跟排开液体所受重力的关系
例2　在探究“浮力的大小等于什么”的实验中，小明同学的实验操作步骤如图所示，实验过程如下：




A．用细线将橡皮挂在弹簧测力计下，测出橡皮所受的________；
B．将水倒入溢水杯中；
C．将挂在弹簧测力计下的橡皮浸没水中，让溢出的水全部流入小桶中，同时_______________________；
D．将盛有溢出水的小桶挂在弹簧测力计下，读出此时弹簧测力计的示数；
E．记录、分析实验数据，得出实验结论；
F．整理实验器材。
请根据小明的实验过程回答下面问题：
(1)指出小明在实验操作中漏掉的一个步骤：_____________________。
(2)指出上面实验操作中的一处错误：___________________________________________________。
(3)改正实验操作后，若空小桶所受的重力为F4，则实验中测得石块所受的浮力为________，排出水的重力为____________；若等式____________________成立，则可得出阿基米德原理，还能测出橡皮的密度ρ＝_______________(只能用F1、F2、F3、F4、ρ水表示)。
(4)在另外一位同学的实验中，也进行了如图的四次操作，但却得出了F浮大于G排的结论，关于原因分析不合理的是________。
A．在C步骤的操作中，橡皮没有完全浸没在水中
B．放入橡皮前，溢水杯中未装满水
C．在C步骤的操作中，橡皮碰到了容器底且对底部产生了压力
D．实验中先进行C步骤，后进行A步骤

重点实验9：探究物体的动能与哪些因素有关




(1)本实验研究的是________(选填“木块”“钢球”或“斜面”)的动能与它的质量、速度的关系。
(2)实验中通过观察________________来比较动能的大小。
(3)在探究动能与速度的关系时，要保持小球的_______不变，让小球从______(选填“相同”或“不同”)的高度滚下，以不同的速度推动木块移动。该实验得出的结论是：___________________________________。
(4)在探究动能与物体质量的关系时，要选择两个质量________(选填“相同”或“不同”)的小球，并让它们分别从同一斜面的________(选填“相同”或“不同”)高度滚下。该实验得出的结论是：________________________________________________。
(5)物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法等。本实验运用了两种研究方法：一是___________法；二是转换法。就本题来说：用木块移动的距离来表示小球动能大小的方法就是______________。
(6)本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？________；理由____________________________。

重点实验10：探究杠杆的平衡条件
(1) 实验前，将杠杆的中点置于支架上，并调节杠杆在水平位置平衡，这是为了_________________________；杠杆静止时发现杠杆右端较低，这时杠杆________(选填“平衡”或“不平衡”)。为使杠杆在水平位置平衡应将平衡螺母向________(选填“左”或“右”)端调节。
(2)杠杆平衡后，小明同学在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上________个钩码，使杠杆在水平位置平衡。




(3)实验时加减钩码应使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是：__________________________。
(4)小明改用弹簧测力计在图乙中的C位置斜下拉，若每个钩码重1 N，当杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计示数将________(选填“大于”“等于”或“小于”)1 N。
(5)某同学在杠杆左右两侧分别挂上不同数量的钩码，同时调节平衡螺母使杠杆平衡，你认为他们的做法是________(选填“正确”或“错误”)的。
(6)小明在实验中记录了三次实验数据如下表：





由实验数据可得杠杆的平衡条件是_________________。
(7)测量多组数据的目的是____________________________________。
(8)在探究杠杆平衡条件的实验时，先在杠杆两侧挂钩码进行实验探究，再用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究，如图乙所示。这样做不能达到的目的是________。
A．便于直接读出拉力的大小 B．便于提供不同方向的拉力
C．便于正确认识力臂 D．便于测量力臂的大小
(9)某同学用图丙装置进行探究，发现当杠杆水平平衡时，得出的数据与小明得出的杠杆平衡条件不相符，其可能的原因是： ______________________。

甲
重点实验11：测量滑轮组的机械效率
（1）如图一， 甲滑轮是滑轮，作用是：。
乙滑轮是滑轮，作用是：。
（2）实验原理：η＝__________。
乙
（3）实验器材：两个滑轮、轻重不同的两物块、______________、________、铁架台、细线。
图一
（4）实验中要分别记下物体和弹簧测力计的起始位置，
是为了____________________________________________________________________。
（5）如图一所示，在实验操作中拉力的方向应____________，________拉动弹簧测力计。用滑轮组做了三次实验，实验数据记录如下表：

(5)表中第3次实验数据有错误，改正后计算出总功为________。
(6)根据第2次实验数据计算出的机械效率为________。
(7)比较3次实验数据分析得出：使用同一滑轮组，增大________可以提高滑轮组的机械效率。要提高滑轮组机械效率还可以________________________或_____________________________________.
(8)若将此滑轮组换一种绕绳方法，不计摩擦及绳重，滑轮组的机械效率将________(选填“变大”“变小”或“不变”)。
(9)同一个滑轮组，提升钩码重相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越_______(选填“高”或“低”)，且机械效率的大小与提升钩码的高度____________。
（10）在图一实验的基础上，多使用了一个滑轮做实验，如图二所示。
①多使用一个滑轮，目的是为了改变；
②使用图一和图二滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率_________（选填“相同”或“不相同”），理由是：________________________________________________________。
图二
③但在实验后发现，计算出来两者的机械效率并不相同，且图二的机械效率比图一的要大一些。下列说法中，解释合理的是（）
A．图二多使用一个滑轮，多做了额外功
B．图二多使用一个滑轮，少做了额外功
C．图二多使用一个滑轮，绳子的摩擦阻力大一些
D．图二的弹簧测力计向下拉时，内部的弹簧受到重力作用致使读数偏小

八年级物理期末实验专题复习参考答案

F支
重点实验1
(1)小车在不同表面上运动的距离转换
(2)支持力重力阻力
(3)高度使小车到达水平面的初速度相同
(4)使水平面的粗糙程度不同 (5)远小慢
(6)大于慢 (7)降低小车在斜面上开始下滑的高度 (8)B
(9)匀速直线运动没有受到力的作用静止状态或匀速直线运动状态不能
接触面不可能绝对光滑
(10)控制变量法、科学推理法
(11)D (12)一个木块、一个质量不同的小车
重点实验2
（1） 水平匀速直线滑动摩擦力（2）1.6 = （3）接触面粗糙程度压力
（4）压力接触面越粗糙（5）压力粗糙程度（6）①②无关
（7）不一定滑动摩擦力与物体运动速度无关
重点实验3
（1） 减小摩擦力对实验的影响（2）质量
（3）匀速直线运动
（4）不科学没有多次实验，无法避免偶然性
（5）同一条直线
（6）两个力同时作用在同一物体上、大小相等、方向相反，并且作用在同一条直线上
（7）是实验中存在摩擦力 0.5 水平向右（8）轻
（9）不能不在同一条直线上的两个力能否平衡
（10）将纸片对半剪开（11）能（12）匀速
重点实验4
（1） 凹陷程度转换法压强
（2） 受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显
（3） 乙丙受力面积控制变量法（4）错误没有控制压力大小不变
（5）不变不能实验现象不明显（6）沙子或泡沫塑料等
重点实验5
（1）U形管左右两侧液面高度差转换法（2）装置漏气 B
（3）控制变量法
（4）同种液体，深度越深，压强越大
（5）同种液体，同一深度，液体向各个方向的压强相等
（6）深度
（7）300 空气会被压缩、胶管会变形，不可能大小不变地传递压强
【实验创新设计】
（1）小于右液体的密度（2）相等深度（3）刻度尺
重点实验6
（1）①空气 750 小于②不变不变③不变下降④下降
（2）①增大②上升③不变 ρ水gh+P0
（1）C (2)刻度部分长度 (3)偏小 (4) (F-F1)L /V
重点实验7
（1）1 竖直向上
（2） 物体排开液体的体积在液体的密度一定时，物体排开液体的体积越大，
物体受到的浮力越大控制变量法（3）①④⑤无关
（4）C B A（5）物体受到的浮力大小与物重无关
（6）①④⑦在物体排开液体的体积一定时，液体的密度越大，物体受到的
浮力越大
没有换用其他液体测量(不具有普遍性)
（7）偏大（8） 9x103 1.2x103
（9）小于形状排开液体的体积

重点实验8
重力读出弹簧测力计的示数
（1）测量空小桶的重力
（2）在B步骤中，水面没有达到溢水口(或水没有注满)
（3）F1-F2 F3-F4 F1-F2 = F3-F4
（4）A

重点实验9
（1）钢球（2）木块移动的距离
（3）质量不同在质量相同时，小球的速度越大，动能越大
（4）不同相同速度一定时，质量越大，动能越大
（5）控制变量转换法
（6）不能木块在水平方向不受力，将一直匀速运动下去，无法
比较木块移动的距离

重点实验10
减小杠杆自重对实验的影响平衡左（2）4
（3）便于在杠杆上直接读取力臂（4）大于（5）错误
（6） F1l1=F2l2 （7）避免偶然性，使实验结论更具普遍性
（8）D （9）杠杆自重对实验有影响

重点实验11
（1）定改变力的方向动省力
（2）


（3）弹簧测力计刻度尺
（4）测量物体和弹簧测力计移动的距离，从而计算有用功和总功
（5）竖直向上匀速
（5）0.66
（6）83%
（7）物重在转轴上加润滑油减轻动滑轮自重
（8）不变
（9）低无关
（10）力的方向相同两滑轮组的有用功和额外功相同 C