考点14 文学作品阅读之赏析表达方式-备战2022年中考语文散文+小说阅读考点突破与专项训练（全国通用）

中考文学作品阅读考点突破与专项训练（全国通用)

考点14 文学作品阅读之赏析表达方式

【考点分析】

一篇文章，一般会以一种表达方式为主，但为了表现主题的需要，往往是几种表达方式综合运用。《中考说明》在表达方式方面，对学生考查的要求是：“了解记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式，能体会它们在文中的表达效果。”

【设问方式】

把握文章主旨类题目考查的设问方式通常有：

1、请从描写的角度赏析某个句子。

2、文中画线句运用了什么描写人物的方法？有什么作用？

3、文中画线句从内容上看，属于     描写，突出了天气     的特点，作用是                。

4、请阅读链接材料，结合文中画线句，说说两则材料在描写方法上的相同点和写作意图上的不同点。

【技巧点拨】

一、记叙

定义：对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。(重过程)

作用:①介绍事件发生、发展过程；

②介绍人物的经历与事迹；

③为议论、抒情提供依据。

二、抒情

定义:在文章中抒发主观感受、表露情感。分为直接抒情和间接抒情两种。(重情感)

作用：①渲染气氛，显露情感；

②以情动人，增强文章感染力，引起共鸣；

③开拓意境，画龙点睛，表现和深化主题思想。

三、说明

定义：用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、功用等介绍清楚。(重介绍)

作用：①详细、准确地介绍事物，突出事物的特征；

②把抽象的事物或道理介绍得清楚明白，让人易于理解。

四、议论

定义：对某个问题、事件进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张。(重观点)

作用：①揭示写作目的；

②明确主题，揭示蕴含的思想意义；

③贯穿文章内容，使篇章结构紧凑。

五、描写

定义：用生动的语言，把人物的状态、动作，景物的特征，环境的特点等具体地描绘出来。(重印象)

分类：根据描写对象可分为人物描写和环境描写；

      根据描写角度可分为正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）和细节描写。

（一）人物描写

   1、人物描写分类 ：

①外貌(肖像)描写：描述人的身材、容貌、衣着、打扮以及仪态等。

②神态描写：刻画人的面部表情。

③动作描写：描写人的个性化行为、动作。

④心理描写：描写处在一定环境下人物心理的活动(内心感受、意向、愿望、思想斗争等)。

⑤语言描写：描绘人物的独白、对话或谈话。

2、人物描写作用： ①反映了人物心理、精神风貌；

②刻画了人物性格；

③交代了人物的身份、地位；

④推动情的发展；

⑤揭示文章主题。

3、人物描写作用答题模板：运用了……(外貌、神态、动作、心理、语言)的描写方法，生动形象写出了……的情形，表现了人物……的品质(心情)，刻画了人物……的形象。

（二）环境描写

1、自然环境：指对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海等的描写。

2、社会环境：指对人物活动、情节展开的社会背景、历史条件、时代风貌以及民俗民风等的描写。

（三）正面描写(直接描写)

特点：直接描写人或事物本身的特征。

作用：直接展现人物特点(如性格、心理、情感等),给人直接、真实、具体的感受。

（四）侧面描写(间接描写)

特点：从对其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，使其鲜明突出。

作用：①多角度塑造形象，有利于表现人物性格或让事件更加突出；

②是对文章内容的有益补充，丰富了文章内容；

③给读者提供了广阔的想象空间；

④使主题更加深刻、含蓄。

（五）细节描写

特点：抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。

作用：①烘托环境气氛；

②暗示人物身份、处境等；

③揭示人物内心世界，展现人物细微复杂的情感，表现人物性格；

④推动情节的发展；

⑤揭示主题。

【典型题析】

一、（2020·辽宁沈阳）阅读下面的文章，完成下面小题。

我住的地方发现狼

邓刚

①听说我住的地方发现狼，我先是惊讶万分，紧接着就是惊喜万分。你也许以为我是神经错乱，思维不正常，怎么会喜欢狼？其实我知道狼是相当凶残的野兽，全世界都流传着各种各样狼外婆的恐怖故事，并且把狼描写成阴险、狡诈、狠毒、眼放绿光的妖怪。

②然而，我还是为地方发现狼而继续惊喜万分。

③一个日趋现代化的地方，高楼大厦拔地而起，市街人潮如江河奔流，霓虹灯彻夜闪烁，汽车隆隆轰鸣。在这样人烟喧闹的世界，所有的动物都会吓得逃之夭夭，可是竟有狼来光临，这实在是一个奇迹。

④小区的周围确实发生了变化。似乎就这几年间，周围光秃秃的荒山一下子丰满起来了，披上了一层厚厚的绿装。闲暇时散步，有些地方树林密不透风，人走不进去，偶尔还能看见野鸡、兔子这类的小动物。有阅历的老人说，藏得住小动物的树林不算什么，重要的是能养得住大动物。也就是说，有了数量充足的小动物，才能供养大动物。这样看来，在一个喧嚣的小区周围发现狼，应该是一种骄傲，是大自然与人类亲近的最生动的标志。

⑤狼曾经远离我们的生活，就像我记忆中的燕子。这一刻，关于燕子的记忆汹涌而来。

⑥记得念小学时，我们常常唱起这样一支歌：燕子在蓝色的天空飞翔，寻找自己从前的家乡。它朝着四处张望，为什么这里变了样?去年这里是荒凉的山冈，如今变成高大的厂房，马达声日夜欢唱年少的我们自豪地、动情地歌唱着，嘲弄着找不到家乡的燕子，歌颂着震耳欲聋的马达欢唱。那时候，我们认定所有的荒山野岭都要建满厂房。

⑦这种无知一直延续到我拿起笔写小说。我的一篇小说《大鱼》被联合国教科文组织推荐到《世界小说选》发表时，我大梦初醒似的感到一种内疚。那是一个很简单的故事，老渔人舍不得捉一条正在产卵的大鱼。他最终两手空空地爬上岸，对企盼他有所收获的老婆子说：它正在下崽呢！这么简单的小说受到国内外同行的赞誉，评价是具有生态意识的觉醒。

⑧我无地自容。

⑨记忆中的燕子再次扑飞到眼前人类的智慧带来了现代式的繁荣，也带来了现代式的灾难。生命逐渐失去了原本鲜活的状态，借助一切工具，借助电脑和网络，疏远了、隔绝了一切与生命真相相关的细节，那么，人类最终会成为什么?

⑩一个夏天的夜晚，我乘坐出租车回到居住的小区。出租车司机很神秘地告诉我，他在小区尽头的山脚下曾看见三只狼。长长的尾巴拖地，绿绿的眼睛痔人。我怔住了，不由得激动起来：太好了！司机大吃一惊，愣愣地盯着我，大概以为我脑子有病。

⑪于是，我给他讲了一个故事。一个水草丰美的田园，在人们的保护下，生活着一群无忧无虑的鹿，由于没有天敌的侵扰，这群鹿日渐肥胖、贪吃，草地被啃光，田园变成荒漠，只有鹿群在斑秃的草地上蠕动。人们设想用炸弹，用毒药，最终都一一否定。最后，生物学家引进了狼。凶恶的狼仿佛落进了肉锅里，它们先吃跑不动的肥鹿，这使得鹿群精简机构一般精干起来，数量剧减，个个拼力奔跑，精神抖擞，荒芜的田园也渐渐恢复原来的貌美。我还给他讲了地球的危机，比如温室效应、臭氧空洞和冰川融化。

⑫出租车司机安静地听我讲完，你这么说，狼还真是个好东西。瞥了我一眼，他停了一下又说，这么看，地球还挺危险的。

⑬我松了一口气，回答说：现在还不算太危险，你看看周围茂密的树林。再说，你不是看见狼了吗?

（选自《意林》，有删改）

【问题】选文第⑩段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？（4分）

我怔住了，不由得激动起来：太好了！

【参考答案】神态描写语言描写。生动形象地写出“我”因小区出现狼而惊讶以及“我”因生态环境变好而喜悦的样子。

【解析】“怔住”属于神态描写，“太好了”属于语言描写。联系上下文可知，这是“我”得知小区有“狼”出现时的惊喜表现。因为狼的出现，标志着人与自然的和谐，标志着生态环境的好转，“我”为此而高兴。

二、阅读下面的文章，完成下面小题。

一封迟到五十年的信

金建军

1、那是1943年冬，天真是寒冷，对正在斯大林格勒城下作战的德军来说，更是苦不堪言。

2、士兵米涅刚一动，腰部被炮弹炸伤的伤口就剧烈地疼痛起来。“帮帮我吧，我要回国，我要去见米利亚。”米涅向正忙着撤退的连长求救，连长轻蔑地看他一眼，冷冷地走了。米涅躺在雪地上，绝望和希望一同飞向那片阴霾的天空，只有米丽亚美丽的容颜在他眼前闪动。

3、他和米丽亚同是柏林大学的学生。他深深地暗恋着米丽亚，可是米丽亚却钟情于另一位帅哥德克。

4、一阵枪响，“扑通”一声，一个人倒在身边。米涅仔细一看，原来是德克，他的胳膊断了，流了很多血。德克也看到身边的米涅，他苍白的脸上现出一丝苦笑：“伙计，这下咱们谁也走不了了。”

5、米涅看着德克的样子，心里一阵紧缩：不能让德克死，米丽亚不能没有他。想到这，他忙对德克说：“你的包扎带呢？我给你包扎。你还可以走路，一定要回到德国，回到米丽亚的身边。”德克失望地摇摇头，说：“早就给班长包扎用了，算了吧，让我和你一起到天堂。”米涅摸了摸腰上的包扎带，一狠心，解了下来。顿时，他的伤口露出来，血如泉涌。德克大吃一惊，上前按住：“你疯了，你这样很快就会死的。”

6、米涅淡然一笑：“我不是在帮你，我是在帮米丽亚，因为她爱的是你，你能回到她的身边，就是她最大的幸福。”他边说边移到德克身旁，包扎起来。米涅又把干粮分一大半递给德克：“你快走吧，苏军快来了。”德克接过干粮袋，满含热泪地看了一眼米涅，转身向北撤去。

7、看着德克渐渐消失的身影，米涅掏出钢笔，找到一张还没烧尽的文件纸，在背面写起来。

亲爱的米丽亚：

我不知道该说什么，因为死亡随时都会向我走来。可是如果我现在不说，到了天堂，我更没机会对你说。现在，我的生命即将走到尽头，最想见到的就是你。可是，我不可能再看到你那美丽的眼睛和金黄色的头发，不能听你优美的吟诗和动人的歌唱。我后悔为什么不向你表白，即使遭到你的拒绝，我也无悔。

我再也不相信希特勒的鬼话，我最想要的就是你的爱情。我不想死，真的不想死，我曾经想过打完仗一定向你求婚，可是等不到这一天了。

我无时无刻不在想念着你，想象你会和一个什么样的人结婚，怎样度过你美好的青春。只要你过得好，我到了天堂也会开心的。

一切的一切都没有了，他们已经看到我，上帝呀，能再给我五分钟吗？让我把心里话向我的爱人说完吧，让我安心地到天堂吧。到了天堂，我会等着你的，无论等多少年，我都会等，一直等到你去的时候，我再向你求婚。

来不及了，我已经看到黑乎乎的枪口正在瞄准我。永别了，我会永远爱你的。

8、一个苏联红军战士发现米涅。他对班长说：“看，一个德国鬼子，我打死他。”说着，抬手对准米涅就是一枪。米涅回头看了看，手臂把信举得高高的，身体突然倒下。

9、战士上前把米涅手里的信取下，交给班长。班长看了一遍，很感动地对战士说：“这确实是一份很重要的文件，你去交到司令部。”

10、很快，这封信转递到朱可夫元帅手上，朱可夫元帅看完后，动情地对随从说：“战争毁掉俄国人和德国人的生命，毁掉多少年轻人的幸福，我们应该永远记住战争带来的教训，”他命令道：“把它包好，交到档案局。”

11、1993年，苏联解体，这个档案得以解密。米丽亚看到这封信时，已经七十多岁，苍老的她犹如一只伤心的天鹅，泣不成声。                   （选文有改动）

【问题】第2段画线的句子用了哪些刻画人物的方法？有何作用？

【参考答案】神态和动作描写。体现了德军军官的冷酷无情，推动了故事情节的发展。

【解析】人物描写主要有外貌、动作、语言、心理和神态描写。画线句中，“轻蔑”“冷冷”属于神态描写，“看”“走”属于动作描写。这句话写德军连长看到受伤的米涅毫不关心，体现了他内心的冷漠，展现了战争的残酷，为下文米涅舍己为人和自己被杀害做铺垫。

【变式训练】

一、（2020·黑龙江哈尔滨）阅读下面的文章，完成小题。

绳子那头

  李少龙

①我的父亲是一个修理空调的工人。

②暑假的一天，天气闷热，整个城市的空调机都拼命地转着。我感觉实在无聊，便要求与父亲、母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。正午烈日当头，父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍，然后才放心地带着我走出家门。这是我第一次与父亲出去干活。

③我们爬上六楼来到雇主家。了解了空调的问题后，父亲从工具袋中拿出一条毛巾，叠好，围在我的腰上，又拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上手中外面缠了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说：“这回不用你来了，儿子拉着我就行了。他拉着我，我更踏实，你只管递工具就行。”

④说完，父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他：“你这是要干啥？多危险啊！”父亲却只是笑笑。接着，他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊在距地面十几米的墙上。

⑤太阳仿佛从来没有这样近过，它肆意地释放着热量，大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着，发出阵阵热气。我站在窗户边，热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑。我的胳膊刚到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得滚烫了。

⑥绳子那头传来父亲的声音：“手套！”母亲慢慢递下一双粗糙的手套。“这么热的天还要戴手套？”我不解地问。

⑦“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。“母亲回答说。我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润，以前我从来不知道父亲做的是这样的工作。

⑧突然，我感到绳子那头重重地下坠，幸好我眼疾手快，迅速地拉回绳子。绳子那头传来父亲的声音：“踩空了，吓死我了……”

⑨“你没事吧？”我和母亲焦急地问。“没事，没划伤，你看儿子劲儿就是比你大。”父亲的话带着笑意，而我却很想哭。

⑩绳子那头喊了声：“把我拉上去一些！”我便用力把他拉回墙边。父亲艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野：皮肤黝黑，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了。我蓦地发现，这么多年，我竟没有如此认真地观察过他。他已经没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁啊！岁月啊，你过早地变老了我的父亲！

⑪一会儿，雇主拿来一支雪糕送给正在干活的父亲。父亲接过雪糕，道了声谢。然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给了我。

⑫“天儿太热，小心中暑，儿子你吃吧。”他笑着说。“我不吃，你吃吧……”“让你吃你就吃。”父亲似乎有点不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的雪糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整块雪糕。我从来没有吃过如此美味的雪糕。

⑬父亲又要下去干活了，我慢慢地放着绳子，我感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。

⑭我紧紧地握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头的人——那是一个伟大的人。（选文有改动）

1.       找出文中最能体现父亲呵护儿子的三处细节，请分别概括。（3分）

2.第⑤段画线句从内容上看属于        描写，突出了天气        的特点，侧面表现出父亲工作艰辛。（2分）

3.阅读第⑦一⑨段，思考并回答下面两个问题。（4分）

（1）父亲踩空了，心里很害怕，在回答“我”和母亲的询问时，为什么还带着笑意？（2分）

（2）父亲带着笑意说没划伤，还夸我劲儿大，为什么“我”却很想哭？（2分）

4.第⑩段画线句表现了“我”怎样的心理？（2分）

5.（3分）父亲是一个普通的空调修理工，为什么“我”却认为他是“一个伟大的人”？请写出三条理由。（要求：三条理由合理且不重复）

【参考答案】

1、儿子买防晒油并涂遍全身；在缠绳子前为儿子垫毛巾；把雪糕让给儿子吃。

【解析】由第②段“父亲匆匆出门……然后才放心地带着我走出家门”可知，父亲慈爱地买来防晒油，并给“我”全身涂遍防晒油，体现了对“我”的呵护；由第③段“父亲从工具袋中拿出一条毛巾……紧紧地系到屋里的暖气片上”可知，父亲担心绳子勒伤“我”，在缠绳子前垫上了毛巾，这一细节也体现了父亲对“我”的呵护；由第⑪段“父亲接过雪糕……递给了我”可知，父亲慈爱地将擦干净的雪糕给“我”吃，同样体现了对“我”的呵护。

2、环境 炎热

【解析】这句话是典型的环境描写，描写的是炎热的天气，从侧面表现出父亲工作的艰辛。

3、(1)他故作轻松掩饰自己的紧张害怕；安慰焦急的妻儿，消除他们的担心；为儿子长大了能帮自己感到欣慰。(2)父亲的工作危险、艰辛，令“我”心疼；父亲身处险境，还安慰“我”和母亲，令“我”感动。

【解析】(1)结合“绳子那头传来父亲的声音：'踩空了，吓死我了……”“你没事吧？我和母亲焦急地问”可知，父亲的笑是因为看到“我”和母亲担心害怕而故意装出来的，是为了掩饰自己的紧张害怕以安慰“我”和母亲，不想让“我们”担心和着急；结合“没事，没划伤，你看儿子劲儿就是比你大”可知，看到儿子已经成长到能帮助自己，父亲心里高兴且欣慰。(2)“我”哭很明显是因为“我”看到父亲工作的危险、艰辛，心里感到害怕、担心和心疼，也为父亲在如此危险之下还不忘安慰“我”和母亲而感动万分。

4、因自己长时间忽略父亲而愧疚；因父亲过早衰老而心酸。

【解析】联系句意看，“蓦地发现”说明“我”很长时间都忽略了父亲；“竟”表现了“我”内心的愧疚；“才四十多岁”，一个“才”字可以看出作者因为父亲过早衰老而心酸。

5、示例：父亲疼爱儿子，关心家人；父亲有着吃苦耐劳的品格；父亲有着强烈的责任感。

【解析】答题时，要在整体把握文章内容的基础上，梳理有关父亲的情节，写出他在“我”眼中的伟大之处。“我”要和父亲一起去工作，父亲买来一瓶防晒油给“我”涂上，父亲对“我”的关爱让“我”觉得他伟大；天气如此炎热，父亲还要在室外工作，父亲这种吃苦耐劳的品质也让“我”感觉他的伟大；父亲要戴手套，是为了不想工具掉下去砸到人。父亲在刚刚经历危险的情况下，还安慰“我”和母亲，说明他是一个体贴、细心，有强烈责任感的人。这些看起来都是平凡琐事，但平凡中见伟大，在“我”看来，父亲是有着伟大人格的人。此外还可以从父亲乐观、积极的生活态度等角度给出理由，言之有理即可。

二、阅读下面的文章，完成小题。

坚持不放弃

程刚

①初中时，我对化学特别感兴趣，而且成绩非常好，学校组织的各种化学竞赛我都拿一等奖。

②初一下学期，教委组织化学竞赛，我代表学校顺利杀入决赛。教委将在决赛的20名选手中，推荐一名参加省里的竞赛。

③学校希望我能拿下这个指标，下大力给我辅导。吴老师是我的班主任，也是化学课老师，他甚至连续几个周末不休息，专门给我一对一辅导。辅导效果很明显，每次模拟测试我都满分，难度也在逐渐提高。可我一点都不敢放松，因为进入决赛的选手，都是各个中学的尖子。

④竞赛那天终于到了。吴老师带着我提前一天住进宾馆。可没想到的是，我却突然间感冒发烧40度，再加上考前有点紧张，晕倒在宾馆里……

⑤我躺在医院里输液，校长和我的父母都赶了过来。我一直在哭，恨自己关键时候掉链子，害怕明天早上参加不了竞赛。

⑥竞赛组知道了我的情况，让校长确定我明天能不能参加。校长便征求我的意见。母亲早就吓坏了，当校长征求我的意见的时候，她直接责问校长说：“校长，孩子都这样了，你还让他参加考试吗？他要是出了问题，你能负责吗……”校长有些脸红，急忙和母亲解释没有恶意。

⑨虽然母亲不愿让我参加，我依然晕的天旋地转，但我感觉身体没那么糟，还想试一试。其实，我并不关心身体，而是害怕如果考不好，我在同学心中建立的化学尖子的形象就要毁掉，大家都会议论。

⑧吴老师坚持让我参加，并对母亲说：“程刚今天晚上挂水，明天可能会好一些，这是10年来省市组织的第一次竞赛，不管怎样都要参加，如果坚持不下来中途离场也行，否则，他会遗憾的。”母亲说什么也不同意，并和吴老师吵了起来，她甚至提出带我回家，幸亏医生没同意。

⑨第二天一大早，我感觉比昨天好多了，决定参加竞赛。吴老师将我送进了考场。

⑩可能是考场环境太紧张，另外，高烧又上来了，我只答了一大半，便天旋地转再也答不下去了。吴老师急忙协调医生将我送出了考场，继续到医院输液……

⑪在医院住了三天，我重新回到了学校。虽然病好了，但心情一直不好，总在为这次竞赛耿耿于怀。

⑫这天下午，我们正在自习，吴老师走了进来，笑容满面的对大家说：“同学们，现在公布一个好消息，程刚同学被市里推荐参加省里化学竞赛……”我以为听错了，直到吴老师把通知书交到我手上。我很诧异，我都没答完，难道其他人比我成绩还差吗？吴老师看出了我的疑惑，对我说：“程刚，你虽然卷子没答完，但在这种情况下，你答完的题没有一个错误，正确率百分百。教委综合衡量后，还是觉得让你去参加省里的竞赛最有把握……”

⑬那一天，我沉浸在幸福里，也懂得了许多人生的道理：人这一生面对的机会没有几个，只要有条件，有一丝希望，千万要抓住，成功很可能就在前方等着我们。

1.用简洁的语言概括本文的主要故事情节。(2分)

2.从描写的角度赏析下面的句子。(3分)

我很诧异，我都没答完，难道其他人比我的成绩还差吗?

3.为什么吴老师坚持让生病的“我”带病参加竞赛?(3分)

4.     文中多处设置悬念，请举一例并分析其作用。(4分)

【参考答案】

1.     省化学竞赛参赛人员的竞赛的前一天，“我”突发高烧，但“我”决定带病参赛。虽然“我”没有坚持答完全部题目,但因为自己百分之百的正确率而最终获得了去省里参赛的资格。

【解析】联系本文的题目《坚持不放弃》，先找到本文的主要事件，即“我”带病参加化学竞赛，最终获得了去省里参赛的资格；再适当地补充一些细节，如“我”是如何在带病参赛的情况下获得资格的，其他与主要情节关系不大的内容可以略去。据此，用简洁的语言加以概括即可。

2.     运用心理描写，写出了“我”内心的喜悦和诧异，引出后文吴老师对“我”拿下省里竞赛指标的原因的说明。

【解析】本题要求从描写的角度赏析句子。“我都没答完，难道其他人比我的成绩还差吗”是对人物的心理描写，结合这句话和上文可以体会出“我”听到吴老师公布好消息后内心的喜悦和诧异；因为“我”的诧异和疑惑，从而引出下文吴老师的解释。

3.     这是10年来省市组织的第一次竞赛，他不希望“我”因放弃这次机会而留下遗憾，希望“我”抓住机遇。

 【解析】结合第⑧段“这是10年来省市组织的第一次竞赛”“否则，他会遗憾的”，再结合文章最后一段“我”懂得的人生道理，简要概括即可。

4.     示例：久经训练的“我”在参加比赛的前一天突然感冒发烧，这种情况下“我”最终能不能参加竞赛？这一悬念的设置，极大地激发了读者的阅读兴趣，使读者急于知道后续情况，同时也使文章情节跌宕起伏。

【解析】文中设置的悬念较多，如，“我”在比赛前一天发高烧，母亲不让“我”比赛，吴老师却坚持让“我”参赛，最终“我”是否会参赛？再如，“我”决定带病参赛，但没有坚持答完，最终成绩如何？这些悬念的设置，无不吸引读者探求事情的真相，并且贯穿文章的始终，使故事情节跌宕起伏。