浙江省杭州市萧山区部分校2021-2022学年七年级下学期语文学情调研试卷（含答案）

这是一份浙江省杭州市萧山区部分校2021-2022学年七年级下学期语文学情调研试卷（含答案），共15页。试卷主要包含了积累，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。


浙江省杭州市萧山区部分校2021-2022学年七年级下学期语文学情调研试卷
一、积累（20分）
1．漫漫人生路，悠悠岁月深。学校打算开展以“人生之路”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
【识人生之路】
心理学家认为，一个人的人格，就是过去所有人生体验的总和。人们每天所走过的路，在一定程度上决定了自己的视野范围、认知角度、思考方式。可以说，道路如同“压模”一般，于无声中在个人身上留下印记，并塑造着我们的处事态度、行为习惯。这种潜移默化的影响，虽不易察觉却客观存在。因此，走什么样的路，不仅仅体现为个人对道路环境的理解和认同，同时也是一种选择。可以说，在选择道路的同时，个体也将自身融入环境，就能成为道路风景的一部分。
生活中，时常会遇到许多美好的事物，但往往只能“取一（piáo）▢饮”；走好人生之路，也必须自觉抵抗（qí）▢路的诱惑，专注走好内心认定的那条道。据说有人曾问米开朗基罗创作经典雕像大卫的秘(jué)▢，得到了这样的回答：“很简单，把所有不是大卫的大理石都去除，大卫就诞生了。”看清自己“想要的那块石头”，扭住目标，踏实笃行，我们才不会在前行的道路上迷茫焦虑、逡巡不前。
（1）根据拼音，填写汉字。
①（qí）　 　路 ②秘(jué) 　 　③ 一（piáo）　 　饮
（2）给语段中的加点的字选择正确的读音。
①潜　 　（A.qiǎn B.qián） ②笃　 　（A.dú B.dǔ）
（3）语段中划线句子存在语病，请作修改。
（4）【鉴他人之路】2月8日，中国选手谷爱凌夺得2022年北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台金牌。小语利用五一假期参观了石景山首钢滑雪大跳台。回来后她拟写了一副对联表达自己的感受，请你帮她补全对联。（　　）
上联：永定河边，①，泱泱华夏腾园，②；
下联：③，百里长街通，④​​​​​​​ ，舞蝶耀耀尽苍穹。
A．①千丈高台起 ②雪墩萌萌翻宇宙 ③群明湖畔 ④堂堂中国迎客
B．①一排场房改 ②雪墩萌萌翻宇宙 ③石景山下 ④悠悠神州引凤
C．①千丈高台起 ②飞天啸啸彻寰宇 ③石景山下 ④悠悠神州引凤
D．①一排场房改 ②飞天啸啸彻寰宇 ③群明湖畔 ④堂堂中国迎客
（5）【思前人之路】结合古诗文内容，完成表格。
出处
化用诗文
对“人生之路”的有益启示
《爱莲说》 周敦颐
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
　 　
　 　，　 　
人生路上应做到为人刚正不阿，独立正直。
《晚春》 韩愈
杨花榆荚无才思，
　 　。
人生路上要懂得珍惜光阴，不失时机。
《游山西村》
陆游
　 　，
柳暗花明又一村 。
人生路上只要坚定信念、勇于开拓，就能遇见光明与希望。
《望岳》 杜甫
　 　，
一览众山小。
人生路上应具备不怕困难、勇攀高峰的雄心与气概，秉持着卓然独立、兼济天下的志向。
《己亥杂诗》 龚自珍
　 　，
化作春泥更护花。
　 　
（6）【品青春之路】下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（　　）。
生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。居住在大观园中的史湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去！”。。，！
①不管是落花有意，还是流水无情，都表现了时间之易逝的自然迹象；
②可是事实上春光难永驻，有来必有去；
③谁也挡不住“落花流水春去也”的结局；
④但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里。
A．③②④① B．②③①④ C．③④①② D．②③④①
二、阅读（54分）
2．《海底两万里》的作者是　 　（填国家名）的著名科幻和探险小说家　 　（填人名）。
3．下面是关于《骆驼祥子》和《海底两万里》的读书笔记，请你选出说法错误的一项（　　）。
A．《骆驼祥子》中车夫老马，曾救过饿晕的祥子，祥子在他身上，看到了自己的未来：即使有自己的车，也会饿死。
B．《骆驼祥子》中的孙侦探，之前是孙排长，他仿佛是祥子命中注定的前世冤家：祥子的 “三落”，其中两次都与他有关。
C．《海底两万里》设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想。
D．《海底两万里》中的尼摩船长是知识渊博的工程师，沉着而又机智，作品中的他更是一位在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。
4．“祥子病了。大杂院里的病人并不止于他一个。”这是第十八章的结束语，祥子“病了”是因为他经历了烈日和暴雨的折磨，经历了社会的冷漠，事实上，不论是大杂院内，还是大杂院外，还有一些人也“病”了。请你具体结合作品中某一个人的事例，说说他(她)的“病况”及“病因”。
人生之路上，总有那么一些人对你至关重要。请你阅读以下文段，完成问题。
尖山梁的月光
马晓红
①我是尖山梁第一个考进县城高中的，但我不想再读书了，我想跟小成叔叔去广东卖面皮。
②但我不敢跟爹提。因为老师对他说过：你这娃是块读书的料，将来一定有出息，一定能光宗耀祖的。他咿咿呀呀地笑着，硬塞给老师几个鸡蛋。
③他每天天不亮就进山砍柴，晌午吃过就一头钻进苞谷（玉米）地，晚上早早把鸡赶进笼，摸摸窝里有没有蛋，然后就着月光编簸箕……
④小成叔叔走的那天，他没上山，一早端个小板凳坐在院坝边上，慢慢地撕着烟叶，塞进烟锅，也不点火，吧嗒吧嗒干吸着。
⑤我坐在门槛上，默默地看着他脚边的扁担，看着小成叔叔顺着田埂爬上尖山梁，转个弯不见了人影。
⑥他划了根火柴，点着了烟，仍然坐着没动一直坐到天黑。
⑦进城上学的那天，我很早就醒了。月亮很大很圆，皎洁的月光穿过破损的窗纸，随意地洒在床前，形成凹凸不平的光斑。
⑧他蹲在灶台前抽着烟。见我起来了，舀了一碗红薯稀饭给我，还有一小块掺了苞谷糁子的白面锅盔馍。
⑨我吃饭的时候，他一边抽烟，一边整理着背篓。背篓里是一个化肥袋子，装着红薯、苞谷，还有一罐腌菜，那是我的干粮。
⑩等我放下碗，他拿出一块折成方形的红布，小心翼翼地递给我——里面大大小小的零钱就是我的学费。
⑪他背起背篓，佝偻着腰，走上弯曲的田埂，在露珠上拖着长长的影子。远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动。
⑫我默默地跟在他后面，翻过尖山梁，过了王家岭，沿着李家河，走差不多一个时辰，到了镇上，再花一块钱，坐半个时辰公交车，才到县城。
⑬县城很小，学校也不大。还没到校门口，他就停下，卸下背篓，拿出袋子，放在我脚边，打个手势，转身就走了。
⑭我看着他灰色的背影被金色的晨曦吞没，却生不起一点感激之情：娘带着襁褓中的我嫁给他，没过一天好日子，生病也没钱医治，到死连副像样的棺材也没有。现在，他又把我一个人扔进陌生的县城……
⑮我在老师面前维持着乖巧的样子，在同学面前只有沉默和自卑。我也不愿意回山里，经常以学习紧张为借口，一连几个星期也不回家。
⑯星期六星期天，我就在大街小巷乱穿。终于迷上了网络游戏，越陷越深。白天，我上课、下课，吃饭、做作业……晚上，网瘾犯了，就爬墙出去玩一两小时。学校围墙并不太高，里外都有几棵老树，斜出的虬枝就是最好的梯子。腊月初八那天，虽然下着雪，但我还是忍不住了。等同学睡熟了，我又偷偷地溜了出去。
⑰走进网吧，揉了揉眼睛，跟网管打个手势，径直向最里面的角落走去。
⑱太冷了！只有三四个人，都戴着耳机，盯着电脑，没有人抬头看我。我常坐的位置已经有人了，那人看样子已经玩累了，用一件土灰的衣服蒙着头，干瘪的脊背，蜷曲着身子，趴在桌上睡着了。走近几步，隐约闻到一阵腐木的酸臭，我不由得皱了皱眉，绕到最后一排，仍然选一个靠墙的角落。
⑲“呼——呼——” 那人真的累了，打起了鼾。
⑳网管走过来，拍了拍那人的脊背。鼾声停了，那人抬起头，衣服滑了下来，露出一头稀疏的白发。
㉑“外面那么大雪，我才让你进来，你也不能吵着人啊！”网管小声说着。那人不停地哈腰点头，咿咿呀呀地道歉。网管摇了摇头，做了个“噓”的手势，走回门口去了。
㉒我心头一颤，像被雷击了一下：那件打着补丁的衣服是我穿旧的，那头花白的头发曾陪我从山里走到城里，脚下背篓里是我吃了十几年的红薯和腌菜……
㉓他摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋，支着头发呆，过了一会儿，又趴下了——这次没有打鼾。
㉔我弯着腰，蹑手蹑脚出了网吧。巷子里，回荡着“吱吱”的脚步声。白白的积雪反射着月光，刺得双眼有点酸痛。灰色的围墙，在月光下起伏，像夜风下的山脊。昏黄的路灯下，雪花飞舞，泛着亮光，像爹的白发，在尖山梁上摇曳。
(选自《微型小说选刊》2021年第5期，有删改)
5．根据文章内容，完成下面的表格内容。
故事情节
“我”的情感心理
①　 　
害怕提想法
父亲送“我”去县城读书
②　 　
③　 　
皱眉、厌恶
网管提醒打鼾者，“我”发现是爹
④　 　
6．阅读文中画线的句子，品味语言。
①说说第⑪段画线句中加点词语“蠕动”的表达效果。
②从人物描写的角度，赏析第㉓段中画线的句子。
7．阅读文章第⑦段和第㉔段中的画波浪线句，句中两次写月光有何作用？
8．父亲，在我们的人生道路上总是扮演着重要的角色。请你结合文章内容，分点概括文中的父亲在教育孩子方面做出了怎样的努力与贡献？
书香点亮人生。请你阅读以下三则材料，完成问题。
【材料一】文章里的阅读身影
《忆读书》中“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”“《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到'满纸荒唐言一把辛酸泪’所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。”“从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理。”读书一事被冰心戴上了快乐的冠冕，但对她来说，这不仅是一时一刻的快乐，而是整个人生的收获。
《窃读记》中“我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：‘记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！’”林海音学生时代，街上的书店一定是不允许读者随意翻阅图书的。她在放学后跑到书店里偷偷看书，怕被老板赶走，有时一本书甚至要跑到几家书店才能读完。时光流转，当她回忆往事时，当年苦中作乐的读书生活成了一份美好的记忆。
《上图书馆》中“一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。就是在这个‘指定参考书阅览室’里，我和我的同学好友们读了柏拉图《对话》的英译本，西洋哲学史，古罗马史，希腊悲剧，英国16、17世纪诗剧等，进入了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂！”诗人、翻译家王佐良去图书馆成了他的习惯，因为偶遇一本书，也是生活的奇趣。
(摘编自陈雪《课本里的阅读生活》)
【材料二】图表中的阅读方式

（摘自中国音像与数字出版协会《2020中国数字阅读报告》)
【材料三】数据中的阅读热度
今年以来，书籍相关搜索已经超23亿次。日均超2000万人次。而多元阅读方式已成主流，电子书、有声书的相关搜索分别同比上升97%与82%。喜马拉雅(国内发展最快、规模最大的基于移动互联网的知名音频分享平台)大数据显示，2021年第一季度人均听书数量7.4本，同比增长了31.14%。百度搜索大数据显示，《时间简史》《富爸爸穷爸爸》《资本论》《唐诗三百首》分列科普读物、投资理财、社科新知，文学等子榜单的第一。(摘自百度《2021全民读书搜索大数据》)
9．下列关于【材料一】【材料二】的内容，解读错误的一项是(　　)
A．【材料一】三段文字告诉我们无论是怎样的阅读经历，其实都是生活本身。
B．【材料二】中国数字阅读用户增长率总体呈下降趋势。
C．【材料一】三段文字告诉我们置身淡雅宜人的书香中，人生终有精彩呈现。
D．【材料二】增长率的变化说明中国数字阅读用户规模正在缩小。
10．小语是个小书虫，一直喜欢纸质阅读，可近视却越来越严重了。【材料三】给了你启发，请你推荐适合小语的阅读方式，并简要说明理由。
11．请你结合以上三则材料，完善以下倡议书（其中含倡议三条）。
倡议书
亲爱的同学们：
书海浩瀚，人生有限。为了实现“多读书，读好书”的目的，特提出如下倡议：
　 　
XX中学初一XX班XXX
2022年5月31日
阅读下面文言文，完成问题。
【甲】唐太宗吞蝗
贞观二年，京师旱，蝗虫大起。太宗入苑视禾，见蝗虫，掇①数枚而曰：“人以谷为命而汝食之是害于百姓。百姓有过，在予一人。尔其有灵，但当蚀②我心，无害百姓。”将吞之，左右遽（jù）谏曰：“恐成疾，不可！”太宗曰：“所冀③移灾朕躬④，何疾之避！”遂吞之。
(选自《贞观政要》)
【注释】①掇：抓取。②蚀：吞下。③冀：希望。④躬：身体。
【乙】说疫气
曹植
建安二十二年，疠气①流行。家家有僵尸之痛，室室有号泣之哀。或阖门而殪②，或覆族而丧。或以为疫者，鬼神所作。人罹此者，悉被褐茹藿③之子，荆室蓬户④之人耳！若夫殿处鼎食⑤之家，重貂累蓐⑥之门，若是者鲜焉。此乃阴阳失位，寒暑错时，是故生疫。而愚民悬符厌之，亦可笑也。
(选自《三国全文》)
【注释】①疠(lì)气：是一类具有强烈传染性的病。②殪(yì)：死亡。③被褐：指生活贫苦。茹藿：喻饮食粗劣。④荆室蓬户：形容居所简陋，家境贫寒。⑤鼎食：列鼎而食，代指权势家的豪奢生活。⑥重貂：用貂的毛皮制作的衣服。累蓐：厚褥。
12．下列字词翻译有误的一项是（　　）。
A．左右遽（jù）谏曰（急忙） B．或以为疫者（或者）
C．在予一人（我） D．悉被褐茹藿之子（全部，都）
13．请用“/ ”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)
人 以 谷 为 命 而 汝 食 之 是 害 于 百 姓。
14．用现代汉语写出下面句子的意思。
而愚民悬符厌之，亦可笑也。
小贴士：厌：(yàn)①憎恶；②满足；(yā)③堵塞；④抑制。
15．参考词典解释，谈谈“鲜”在文中的表达效果。
若夫殿处鼎食之家，重貂累蓐之门，若是者鲜焉。
《古代汉语词典》“鲜”的义项：①鲜鱼。②新鲜。③少。④献。
16．【甲】文中的唐太宗和【乙】文中曹植认为灾祸发生的原因各是什么？由此表现了他们怎样的品质？请结合两文简要分析。
17．温习课内所学，完成古诗赏析任务。
【甲】登飞来峰
王安石
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
【乙】题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（1）以上两首诗都是诗人登临之作，【甲】诗以“千寻塔”一词来形容登临之地的　 　，【乙】诗则以“各不同”描写庐山面貌的　 　。
（2）【甲】【乙】两诗都通过描写具体的景物来表现深奥的人生哲理。请你结合具体诗句，分别探究两首诗中所蕴含的人生哲理。
三、写作（46分）
18．阅读下面文字，按要求写作。
在《未选择的路》中，美国诗人弗罗斯特说：“也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”人生中，难免有许多条岔路，有很多诱惑人的平坦大道，也有艰难曲折的山间小路。不管选择平坦大道，还是崎岖小路，都将成为你人生中最美好的回忆。
以上文字引起了你关于“人生之路”怎样的联想与思考？可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。
①题目自拟，文体自定（诗歌除外）；②字数不少于600字；③不得抄袭、套作；
④不得出现真实的校名与师生姓名。

答案解析部分
1．【答案】（1）歧；诀；瓢
（2）B；B
（3）将“体现为个人对道路环境的理解和认同”与“是一种选择”互换位置
（4）C
（5）人生路上应洁身自好，保持自身的高尚操守。（高洁、洁身自好写出一个即可）；中通外直；不蔓不枝；惟解漫天作雪飞；山重水复疑无路；会当凌绝顶；落红不是无情物；人生路上要始终保持乐观豁达、积极向上、甘于奉献的态度。（乐观、豁达、甘于奉献写出一个即可）
（6）B
【知识点】常用字字音；音形相近字字形辨析；句子排序；一般型默写；理解型默写；诗歌对联；语序不当
【解析】【分析】（1）①（qí）歧路；②秘(jué) 诀；③ （piáo）瓢饮
（2）潜移默化（qián yí mò huà）：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
踏实笃行（tā shi dǔ xíng）：用来形容人的一种做事踏实，坚持不懈的态度。
（3）“走什么样的路，不仅仅体现为个人对道路环境的理解和认同，同时也是一种选择”，语序不当，应将“体现为个人对道路环境的理解和认同”与“是一种选择”互换位置。
（4）本题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。“永定河边”对“石景山下”；“百里长街通”对“千丈高台起”；“泱泱华夏腾园”对“悠悠神州引凤”；“舞蝶耀耀尽苍穹”对“飞天啸啸彻寰宇”。
（5）本道题考查学生对课本中规定的古诗词的内容理解和默写识记掌握程度。考点：《爱莲说》《晚春》《游山西村》《望岳》《己亥杂诗》。重点及易错字：直；蔓；惟；漫；疑；凌；情。
（6）本道题主要考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等多种，其中逻辑顺序最为复杂。
故答案为：（1）歧；诀；瓢
（2）B；B
（3）将“体现为个人对道路环境的理解和认同”与“是一种选择”互换位置
（4）C
（5）人生路上应洁身自好，保持自身的高尚操守。（高洁、洁身自好写出一个即可）；中通外直；不蔓不枝；惟解漫天作雪飞；山重水复疑无路；会当凌绝顶；落红不是无情物；人生路上要始终保持乐观豁达、积极向上、甘于奉献的态度。
（6）B
【点评】（1）本道题考查用汉语拼音拼读汉字的能力。在具体的句子中，根据拼音写出相应的汉字。考查要求学生在平时读课文时，注意重点字词的读音、字形。
（2）本道题考查学生对重点字词的读音掌握程度。此类题的答题关键是平时读课文时要注意重点字词的读音，并积累词语，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。
（3）本道题考查对病句的辨析和修改。考查热点为搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、用词不当等常见语病。答题时，可从病句的这几种类型入手辨析病句。
（4）本题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。
（5）本道题考查古诗文默写和理解能力。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
（6）本道题主要考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等多种，其中逻辑顺序最为复杂。
2．【答案】法国；儒勒·凡尔纳
【知识点】作家作品；《海底两万里》
【解析】【分析】本道题考查对著名作家和相应作品的了解。做本道题需要学生了解作家与其作品的相关信息。《海底两万里》的作者是法国的著名科幻和探险小说家儒勒·凡尔纳。
故答案为：法国；儒勒·凡尔纳
【点评】本道题考查对著名作家和相应作品的了解。做本道题需要学生了解作家与其作品的相关信息。
3．【答案】A
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《骆驼祥子》；《海底两万里》
【解析】【分析】B.C.D项均正确。
A项：“车夫老马，曾救过饿晕的祥子”是错误的，应是祥子曾救过饿晕的老马。
故答案为：A
【点评】此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。
4．【答案】示例：①虎妞，好吃懒做、粗俗刁蛮，假装怀孕来骗祥子结婚，结婚后不愿意工作；②刘四爷，自私自利、残忍霸道，为了金钱不惜牺牲女儿的青春、与女儿断绝关系，任意摆布车夫；③二强子，好喝懒做，为了利益出卖自己的亲身女儿；④孙侦探，恃强凌弱、狡诈奸邪，带兵抢走祥子的车，敲诈祥子买车的积蓄。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【分析】“祥子病了。大杂院里的病人并不止于他一个。”这是第十八章的结束语，祥子“病了”是因为他经历了烈日和暴雨的折磨，经历了社会的冷漠，事实上，不论是大杂院内，还是大杂院外，还有一些人也“病”了。例如：虎妞对于祥子，她是百般爱护，并运用各种机会来促成自己和祥子的婚姻，为了爱情在父亲的生日宴上和父亲刘四爷闹翻了脸。怀孕的时候因为不爱活动、好吃懒做，结果导致胎儿过大，在某天夜里十二点难产致死。刘四爷是虎妞的父亲，人和车厂的老板。 为人苛刻，极端地自私自利、残忍霸道，是一个典型的剥削阶级人物。
故答案为：示例：①虎妞，好吃懒做、粗俗刁蛮，假装怀孕来骗祥子结婚，结婚后不愿意工作；②刘四爷，自私自利、残忍霸道，为了金钱不惜牺牲女儿的青春、与女儿断绝关系，任意摆布车夫；③二强子，好喝懒做，为了利益出卖自己的亲身女儿；④孙侦探，恃强凌弱、狡诈奸邪，带兵抢走祥子的车，敲诈祥子买车的积蓄。
【点评】本题考查学生把握作品的相关情节及人物形象的能力。做这种题对名著的熟悉，对作品的人物、情节等要烂熟于心。
【答案】5．“我”不想再读书，想去广东卖面皮；不情愿，怨恨；“我”溜出学校上网吧，发现被人占位；震撼、愧疚、感动
6．①“蠕动”写出“我”们沿曲折山路艰难行走的样子；表现了“我”们的卑微渺小，突出了上学路途的遥远。
②运用动作、神态描写，通过“摸”“闻”“放”“支”“趴”等一系列动词和父亲发呆的神态，形象地写出了父亲年老体衰的样子和想抽烟又怕影响网吧环境的矛盾心理(1分)，表现了“我”内心的悔恨与震颤。
7．运用环境描写，前者写凌晨的月光，表明了“我们”起床很早，表现了父亲对“我”的关爱似皎洁的月光照进了“我”心里，对“我”进城读书充满了希望，烘托了“我”不情愿的心情；后者写深夜的月光，烘托了“我”内心的悔恨，对父亲的理解；呼应文题，深化主旨。
8．①重视儿子的教育问题——父亲对儿子望子成龙，听到老师说儿子是块读书的料非常高兴，不同意我辍学打工；②为儿子上学辛勤劳作、历尽艰辛——父亲每天天不亮就进山砍柴，晌午吃过就一头钻进苞谷地，晚上早早把鸡赶进笼，摸摸窝里有没有蛋，然后就着月光编簸箕；③为儿子误入歧途伤透脑筋，最终感动了儿子——年迈的父亲得知我沉迷游戏，不远万里来网吧找我，累到睡着也不敢打鼾，父亲的爱最终感动了儿子。
【知识点】文章脉络；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；自然环境描写
【解析】【点评】（1）（1）本道题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。
（2）本道题考查词语和句子的赏析。①赏析词语。格式一般为写出词语在句子中的意思+表达的情感。②从人物描写的角度赏析。格式一般为描写角度+描写的具体表现+句子的意思+表达的情感。
（3）本道题考查环境描写。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物的某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题。答题时，需要结合文章内容具体分析。
（4）本道题考查对文本内容的理解与分析能力。解答本题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目要求和提示的信息梳理内容并筛选信息。
5．根据文中第①~②段“我不想再读书了，我想跟小成叔叔去广东卖面皮。但我不敢跟爹提”和表格中的“害怕提想法”可知，①处应填“‘我’不想再读书，想去广东卖面皮”；根据文中第⑭段“我看着他灰色的背影被金色的晨曦吞没，却生不起一点感激之情：娘带着襁褓中的我嫁给他，没过一天好日子，生病也没钱医治，到死连副像样的棺材也没有。现在，他又把我一个人扔进陌生的县城……”和表格中的“父亲送‘我’去县城读书”可知，②处应填“不情愿，怨恨”；根据文中第⑯~⑱段“等同学睡熟了，我又偷偷地溜了出去。”“我常坐的位置已经有人了”“隐约闻到一阵腐木的酸臭，我不由得皱了皱眉，绕到最后一排，仍然选一个靠墙的角落。”和表格中的“皱眉、厌恶”可知，③处应填“‘我’溜出学校上网吧，发现被人占位”；根据文中第⑳~㉒段“网管走过来，拍了拍那人的脊背。鼾声停了，那人抬起头，衣服滑了下来，露出一头稀疏的白发”“我心头一颤，像被雷击了一下：那件打着补丁的衣服是我穿旧的，那头花白的头发曾陪我从山里走到城里，脚下背篓里是我吃了十几年的红薯和腌菜……”和表格中的“网管提醒打鼾者，‘我’发现是爹”可知，④处应填“震撼、愧疚、感动”；
故答案为：①“我”不想再读书，想去广东卖面皮
②不情愿，怨恨
③“我”溜出学校上网吧，发现被人占位
④震撼、愧疚、感动
6．①赏析词语。格式一般为写出词语在句子中的意思+表达的情感。“蠕动”一词表现“我们”因山路难走而缓慢前行的样子，与远处一层一层黑灰的山脊比起来，是那样的渺小。
②从人物描写的角度赏析。格式一般为描写角度+描写的具体表现+句子的意思+表达的情感。句中“摸”“闻”“放”“支”“趴”是动作描写，“发呆”是神态描写，动作描写写出了父亲想抽烟又怕影响网吧而被赶出的矛盾心理，而“发呆”写出了父亲来找儿子却找不到的茫然和无奈，而这些都被“我”看见了，“我”的内心受到了震颤，对自己的行为有了悔恨。
故答案为：①“蠕动”写出“我”们沿曲折山路艰难行走的样子；表现了“我”们的卑微渺小，突出了上学路途的遥远。
②运用动作、神态描写，通过“摸”“闻”“放”“支”“趴”等一系列动词和父亲发呆的神态，形象地写出了父亲年老体衰的样子和想抽烟又怕影响网吧环境的矛盾心理(1分)，表现了“我”内心的悔恨与震颤。
7．第⑦段的月光前面是“我”很早就醒了，这是去县城上学的早上，月亮又大又圆，说明起得很早，父亲的内心是喜悦的，所以是皎洁的月光，而“我”想去打工而不得，心情是复杂的，所以后面形成了凹凸不平的光斑。第㉔段是“我”遇到父亲出了网吧之后看见的月光，此时的心理已经对父亲有了理解，刺得双眼有点酸痛，说明心理有了悔恨。
故答案为：运用环境描写，前者写凌晨的月光，表明了“我们”起床很早，表现了父亲对“我”的关爱似皎洁的月光照进了“我”心里，对“我”进城读书充满了希望，烘托了“我”不情愿的心情；后者写深夜的月光，烘托了“我”内心的悔恨，对父亲的理解；呼应文题，深化主旨。
8．本道题考查对文本内容的理解与分析能力。解答本题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目要求和提示的信息梳理内容并筛选信息。文中的父亲对儿子望子成龙，听到老师说儿子是块读书的料非常高兴，不同意我辍学打工；父亲每天天不亮就进山砍柴，晌午吃过就一头钻进苞谷地，晚上早早把鸡赶进笼，摸摸窝里有没有蛋，然后就着月光编簸箕；年迈的父亲得知“我”沉迷游戏，不远万里来网吧找“我”，累到睡着也不敢打鼾，父亲的爱最终感动了儿子。父亲重视儿子的教育问题、为儿子上学辛勤劳作、历尽艰辛、为儿子误入歧途伤透脑筋，最终感动了儿子。
故答案为：①重视儿子的教育问题——父亲对儿子望子成龙，听到老师说儿子是块读书的料非常高兴，不同意我辍学打工；②为儿子上学辛勤劳作、历尽艰辛——父亲每天天不亮就进山砍柴，晌午吃过就一头钻进苞谷地，晚上早早把鸡赶进笼，摸摸窝里有没有蛋，然后就着月光编簸箕；③为儿子误入歧途伤透脑筋，最终感动了儿子——年迈的父亲得知我沉迷游戏，不远万里来网吧找我，累到睡着也不敢打鼾，父亲的爱最终感动了儿子。
【答案】9．D
10．示例：小语，根据你的情况，我推荐你用喜马拉雅这样的网络听书平台听书。这种阅读方式只需要用耳朵听，能保护你的视力。听书比纸质阅读方便，现在也很流行，你会有不同的阅读体验。
11．三条倡议——【材料一】可提出：好书常读常新/创造条件读书/坚持读完整本书/同伴共读/边读边体验/养成良好的读书习惯；【材料二】可提出：采用数字阅读方式；【材料三】可提出：采用多元阅读方式； 结尾处示例：同学们，读书会得到一双飞翔的翅膀，得到更多的人生体验，去看眼睛看不到的地方，去经历你我无法实现的生活，去获取内心充盈与精神成长的力量！让我们爱读书！多读书！读好书！
【知识点】创新题型；材料探究；见解表述；语言得体；语言连贯；语言简明；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本道题考查对文章主要内容的把握。解答此类选择题可以用以下几个方法：①代入法。即将选项一一代入原文，仔细揣摩它与原文的叙述有何差异，这种差异是否改变原句的意思。②归谬法。即根据文意，逐项判断对错。③排除法。即首先排除已确认的选项。④归类法。一般来说，四个选项会涉及四个方面，如果四个选项中有重复的方面，答案很有可能就在其中。
（2）本道题考查逻辑思维能力和语言表达能力。做此类题需要认真审清题意，注意关键词句，联系生活实际。平时多多训练逻辑思维能力和语言表达能力。
（3）本道题考查针对问题提出倡议的能力。解答本题需要结合材料和生活经验，区别不同的对象，针对存在的问题，提出合理化、具有可操作性的倡议。注意观点要明确，表达要得体。
9．A.B.C项均正确。
D项：【材料二】增长率的变化说明中国数字阅读用户规模正在扩大。选项表述错误。
故答案为：D
10．本道题考查逻辑思维能力和语言表达能力。做此类题需要认真审清题意，注意关键词句，联系生活实际。平时多多训练逻辑思维能力和语言表达能力。例如：小语，根据你的情况，我推荐你用喜马拉雅这样的网络听书平台听书。这种阅读方式只需要用耳朵听，能保护你的视力。听书比纸质阅读方便，现在也很流行，你会有不同的阅读体验。
故答案为：示例：小语，根据你的情况，我推荐你用喜马拉雅这样的网络听书平台听书。这种阅读方式只需要用耳朵听，能保护你的视力。听书比纸质阅读方便，现在也很流行，你会有不同的阅读体验。
11．本道题考查针对问题提出倡议的能力。解答本题需要结合材料和生活经验，区别不同的对象，针对存在的问题，提出合理化、具有可操作性的倡议。注意观点要明确，表达要得体。例如：好书常读常新/创造条件读书/坚持读完整本书/同伴共读/边读边体验/养成良好的读书习惯；采用数字阅读方式；采用多元阅读方式；同学们，读书会得到一双飞翔的翅膀，得到更多的人生体验，去看眼睛看不到的地方，去经历你我无法实现的生活，去获取内心充盈与精神成长的力量！让我们爱读书！多读书！读好书！
故答案为：三条倡议——【材料一】可提出：好书常读常新/创造条件读书/坚持读完整本书/同伴共读/边读边体验/养成良好的读书习惯；【材料二】可提出：采用数字阅读方式；【材料三】可提出：采用多元阅读方式； 结尾处示例：同学们，读书会得到一双飞翔的翅膀，得到更多的人生体验，去看眼睛看不到的地方，去经历你我无法实现的生活，去获取内心充盈与精神成长的力量！让我们爱读书！多读书！读好书！
【答案】12．B
13．人以谷为命/而汝食之/是害于百姓。
14．但是无知的人却用悬挂符文的方法来抑制疫情，也是很可笑的事情啊！
15．“鲜”在句中的意思是“少”，文中指富贵人家染病去世的人很少，表明疠气不是鬼神带来的而是因天气造成的。
16．唐太宗认为蝗虫有灵性，在报复犯了过错的百姓；曹植认为是季节寒热错乱导致了疠气。唐太宗是一个爱民如子、体恤百姓、勇于承担责任的人，从他想把百姓的罪过让自己承担看出；曹植敢于打破迷信传统，是个善于思考、正直、不迷信的人，从他否认瘟疫是由鬼神带来的可以看出。
【知识点】分析概括文中人物的性格特点；筛选并整合文中信息；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。
（2）本道题考查文言文断句。断句一般遵循“主语+谓语+宾语/主语+谓语++宾语/主语+谓语+宾语......”的规律划分。另外，当有多个谓语连用时，其中一般也断开。
（3）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。
（4）本题考查的是对句中重点字词的赏析。赏析时要从修辞等方面，结合文意，句意加以赏析。
（5）本题考查的是对文言文内容的理解。解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括提炼即可。
【附参考译文】
【甲】贞观二年，京城长安师大旱，蝗虫四起。唐太宗进入园子看粮食(损失情况)，看到有蝗虫(在禾苗上面)，捉了几只蝗虫道：“百姓把粮食当作身家性命，而你吃了它，这是害了百姓。百姓有罪，那些罪过全部在我一人(身上)，你如果真的有灵的话，你就吃我的心吧，不要再害百姓了。”唐太宗将要吞下去，周围的人忙劝道：“恐怕吃了要生病的！不能吃啊！”太宗说道：“我真希望它把给百姓的灾难移给我一个人！又怎么会因为害怕生病而逃避？”(说完)于是就把它吞了。
【乙】(汉献帝)建安二十二年，强烈的传染病不断蔓延。几乎家家户户都经历着丧失亲人的悲痛，哀伤的号泣声不时传来。有的是全家病死，有的是一族俱亡。有人认为，疫气是鬼神带来的。而遭遇这次灾难的人，都是粗衣劣食、荆舍蓬门的贫苦百姓啊！想想那些华堂玉食、貂服厚褥的富贵人家，像这样染病的情况却很少。这是因为阴阳失衡，寒暑错位，所以会产生瘟疫。但是无知的人却用悬挂符文的方法来抑制疫情，也是很可笑的事情啊！
12．A.C.D项翻译均正确。
B项：或以为疫者：有人认为疫气的来源是......或：有的。
故答案为：B
13．本题考查文言句子的断句。该句句意为：百姓把粮食当作身家性命，而你吃了它，这对百姓有害。故正确断句为：人以谷为命/而汝食之/是害于百姓。
故答案为：人以谷为命/而汝食之/是害于百姓。
14．而：但是。愚：无知。厌：抑制。句意为：但是无知的人却用悬挂符文的方法来抑制疫情，也是很可笑的事情啊！
故答案为：但是无知的人却用悬挂符文的方法来抑制疫情，也是很可笑的事情啊！
15．本题考查对词语的赏析。这句话的句意为：那些华堂玉食、貂服厚褥的富贵人家，像这样染病的情况却很少。“鲜”在句中是“少”的意思。与上文“人罹此者，悉被褐茹藿之子，荆室蓬户之子，荆室蓬户之人耳”形成对比，说明“疫者，鬼神所作”的说法不正确，而是“阴阳失位，寒暑错时”，说明“悬符厌之”做法的可笑。
故答案为：“鲜”在句中的意思是“少”，文中指富贵人家染病去世的人很少，表明疠气不是鬼神带来的而是因天气造成的。
16．本题考查筛选信息及分析人物形象的能力。根据甲文中唐太宗的语言“百姓有过，在予一人。尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓”可知，唐太宗认为灾祸发生的原因是蝗虫有灵性，在报复犯了错误的百姓；根据“但当蚀我心，无害百姓”“所冀移灾朕躬，何疾之避”“遂吞之”可知，唐太宗是一个体恤百姓、爱护百姓胜过爱护自己，并勇于承担责任的人；根据乙文“此乃阴阳失位，寒暑错时，是故生疫”可知，曹植认为灾祸发生的原因是季节寒热错乱导致了疫气。根据“或以为疫者，鬼神所作”“而愚民悬符厌之，亦可笑也”“此乃阴阳失位，寒暑错时，是故生疫”等语句可知，曹植相信科学，敢于打破迷信传统，正直勇敢。
故答案为：唐太宗认为蝗虫有灵性，在报复犯了过错的百姓；曹植认为是季节寒热错乱导致了疠气。唐太宗是一个爱民如子、体恤百姓、勇于承担责任的人，从他想把百姓的罪过让自己承担看出；曹植敢于打破迷信传统，是个善于思考、正直、不迷信的人，从他否认瘟疫是由鬼神带来的可以看出。
17．【答案】（1）高；变化多姿
（2）《登飞来峰》通过写高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，形象地揭示了“站得高，看得远”的人生哲理；《题西林辟》通过描绘庐山的不同形态变化，形象地揭示了观察问题应客观全面，如果主观片面，就无法获得正确的结论。
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；形象、语言及表达技巧赏析；作品给人的启示和道理
【解析】【分析】（1）《登飞来峰》和《题西林壁》都是诗人登临之作，《登飞来峰》以“千寻塔”一词来形容登临之地的高，《题西林壁》则以“各不同”描写庐山面貌的变化多姿。
（2）《登飞来峰》与一般的登高诗不同。这首诗没有过多的写眼前之景，只写了塔高，重点是写自己登临高处的感受，寄寓“站得高才能望得远”的哲理，表现一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概。《题西林壁》以理语入诗，写得既有情趣，又有理趣。作者在措写景物中，用形象化的语言表达了一个深刻的哲理。前两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，虽然只是粗略的勾画，没有细致具体的描绘，但是却从人们正视、侧看、俯瞰、仰视、遥望、近察中，从人们立足点、观察点的不断变换中，写出了庐山的多姿多采，神奇莫测。后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，写诗人在观察中得到的启示。苏轼向生活的深处开掘，把观感和哲理结合起来，从而阐明了一个深刻的道理：只有从不同的方面了解事物，既深入它的内部细察精神实质，又站到事物之上，总观它的全貌，才能给事物以正确的认识。
故答案为：（1）高；变化多姿
（2）《登飞来峰》通过写高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，形象地揭示了“站得高，看得远”的人生哲理；《题西林辟》通过描绘庐山的不同形态变化，形象地揭示了观察问题应客观全面，如果主观片面，就无法获得正确的结论。
【点评】（1）本道题考查体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。
（2）本道题考查对诗歌内容的理解及人生哲理的感悟。解答这种类型的题目有以下方法：①认真审读题干，寻找相应区域。②理清作者思路，划分文章层次。③根据实情，准确表述。
18．【答案】例文 人生之路
每个人的人生都不相同，有好有坏，那要看你怎么样来面对这些成功和失败，有些人能使失败变成成功，而有些人能使成功变为失败。无论未来的路怎样，我们都是要走下去的，每个人对人生的看法都不同，也就是说：你对人生的态度就将决定着你今后要走的路。所以必须先树立好你对人生的目标，这才是最重要的。
　　我曾看过这样一个故事：一个女孩在学习上、生活上都很不如意，她对人生已经心灰意冷了，一天，她漫无目的地在公园里游走，突然听到“扑通”一声，她转过头一看，一个拄着一双拐杖的小女孩摔倒了。她急忙跑过去扶她，可谁知那个小女孩却咬紧牙关对她说：“姐姐谢谢你，我不用你扶，我要自己站起来。“小女孩的手臂在地上撑了一次又一次始终不行，手臂上已渗出了血，她在旁边看得心如刀绞，一次又一次想上去帮她，都被小女孩的坚定眼神拒绝了。终于，小女孩用她颤抖的双手支起了上身，扶起了拐杖，小女孩“站”起来了。小女孩临走时对她说：“姐姐你看我自己努力也能‘站’起来。”
　　是啊，这个故事让我感触很深，自己努力不是站起来吗?多少人的失败并不是因为他不能，而是因为他不敢，他没有足够的勇气对自己说我能行。切莫被困难下倒!最困难之时，往往就是离成功不远之日。
　　其实，成功也好，失败也好，但愿它留在你我心中的不是句号。有了信念才可以成功，这是千古不变的道理。。在成功的道路上，挫折是必经的一站，没有挫折的成功那不算真正的成功，不经挫折，就不会有伟大的成功。古人说：“失败是成功之母”。而我认为“努力才是真正的成功之母!”
　　人生有许多的十字路口，就要看你怎么选择，有时候走回头味尝不是一种补救的办法，而且人生的道路要靠自己走，期盼别人的搀扶则永远无勇气独自走到路的尽头。我觉得：在人生中，童年是一场梦少年是一幅画，青年是一首诗，壮年是一部小说，中年是一篇散文，老年则是一套哲学。人生像大海，寻寻觅觅，大浪淘沙，自有无数个贝壳，就看你有没有兴趣弯腰去捡，我认为人生应该像蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的，千万不能让它灭去。
　　人生是什么?是历史大厦的一块砖，是与风浪搏斗的一双橹，是万绿之源的一朵花。人生能有几回搏，不过匆匆数十年，愿我们用自己的双手，创造最美好的人生。

【知识点】材料作文；自命题作文
【解析】【分析】本道题属于写作题型中的多元型材料作文。本道题的语言材料具有丰富含意，这样的材料可能不止一个中心，而是具有多方面的意义指向。对于这样的材料作文，可以采用“从中选点”法构思，即从多项中心里选择一个重点来立意选材。通过解读材料，我们可以从中提炼出有关“人生之路”的一系列观点，如“未选择的路”“我选择的人生之路”“人生的岔路口”等，任意选择其中一个角度构思行文均可。
【点评】本题考查哲理类材料作文的写作能力。哲理性材料作文审题、立意的过程，其实就是对我们思想素质和思维品质的考查的过程。 注意先需要找关键词和关键句，探究关键词的比喻义或象征意义，化虚为实或化实为虚，再把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系， 联系现实，准确立意。 从这三步骤入手，才能拨得云开见月明，通过作文审题立意，探讨人生、生命、自然、社会。