心理健康六年级11 我能管住自己教学设计

这是一份心理健康六年级11 我能管住自己教学设计，共3页。教案主要包含了热身活动，短剧表演，夸夸自己，制定自我管理计划等内容，欢迎下载使用。

1、了解学生自我纪律的形成状况，以便采取响应的教育措施。
2、帮助学生认识自觉纪律的重要性。
3、帮助学生掌握一些自觉纪律的方法。
活动重点:帮助学生培养自我纪律。
活动难点:掌握形成自我纪律的方法，形成较强的自觉纪律。
一、热身活动：心理小测验——实话实说
1、教师导入：我们是六年级的学生了，与一二年级相比，哪些地方你觉得自己长大了？（学生考虑后指名回答）
2、大家随着年龄的增长，自律能力也有了很大的提高，老师真为你们高兴，能成为自己的主人，管理好自己，就是成熟的标志，就可以帮助我们实现理想，分享邓亚萍的一句话：“我不比别人聪明，但我能管住自己。”
备选：课本热身活动——熊来了
全体同学齐声说：“熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。”
选一个同学当“熊”，背对同学站在讲台上。
伴着动感的音乐，全班同学随意做着动作。音乐停时，同学们立即停下来，保持最后的姿势不动。
音乐停的同时，“熊”马上转过来，走到同学身边闻一闻，可以用夸张的动作来逗其他同学。发现有动的或发笑的同学，就要抓出来替换做“熊”的角色。
二、短剧表演：放学回家
1、表演
情境A
小刚：妈妈，我回来了。
妈妈：回来了，今天在学校好吗？
小刚：好，我在班上数学测验得了第一呢。
妈妈：不错！妈妈很高兴。
小刚：现在我去做作业了。
小刚走到书房，开始做作业。他把今天语文老师教的课文复习一遍，找出生字，翻阅字典，非常认真。
情境B
小强：妈妈，我回来了。
妈妈：回来了，今天在学校情况怎样？
小强：妈，先别问我学校的事，我想吃东西。
（边说边往厨房走，打开冰箱，吃饼干，喝饮料）
妈妈：你看你，一回家就只想到吃，快去做作业，等会儿就可以吃饭了。
小强：好了好了，我就去做作业。
小强拿起饼干、饮料走到书房，他一边吃一边做作业。过了一会儿，他嚷起来：“妈，这个生字我不认识，你快来帮我。”见妈妈没有来，小强就东看西看，既不专心学习，也不自己查字典。
2、讨论：
（1）你喜欢谁？为什么？
（2）像小刚这样做，对自己的学习有什么好处？小强这样的行为对自己的学习有什么害处？
3、教师归纳补充。
三、夸夸自己：我能这样做
1、师引导：在课上和课间我们知道了该怎样做来管住自己，那么在校外你能管住自己吗？下面我们来夸一夸在校外的事。
2、夸夸自己
教师注意从不同方面启示，如，及时完成家庭作业、不打游戏机等。
四、制定自我管理计划
1、制定“自我管理计划”的具体步骤：
第一步：确定题目，计划
第二步：提出计划所要达到的具体目标
第三步：实施的具体步骤
第四步：自我奖惩
第五步：设立监督人1-2人
2、交流“自我管理计划”